高中政治选修三第九课 理解质量互变

1、【第九课】 理解质量互变一、认识质量互变规律质量互变规律的含义1.质与量任何事物都是质与量的统一体。质的含义：质是一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性。【特别提醒】事物内部矛盾的特殊性决定了事物质的规定性。质和事物的存在是不可分的，是直接同一的。质是一定事物的质，离开特定事物的质是不存在的。 事物本质属性的存在决定着事物质的存在，事物非本质属性不影响事物质的存在。量的含义：量是事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用数量表示的规定性，以及事物构成因素在空间上的排列组合方式。量的规定性不同于质的规定性，在一定范围内量的增减并不影响某物之为某物。【特别提醒】量与事物的关系：量也是事物本身

2、所固有的，量总是一定事物的量，不存在离开具体事物的“纯粹”的量。“纯粹”的量只存在于思维的抽象中。【知识整合】比较质与量关系质量区别含义一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性。 事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用数量表示的规定性，以及事物构成因素在空间上的排列组合方式。 决定因素矛盾的特殊性 （矛盾的主要方面）与事物的关系质与事物的存在直接同一 量在一定范围内的增减并不影响某物之为某物。（不是直接同一） 作用能区别不同的事物。 可认识同一事物 联系任何事物都是质与量的统一体。 质和量都是事物本身所固有的规定性。 量都是一定事物的质、量，都离不开特定的事物。“纯粹”的量只存在于思维

3、的抽象中。 2.质变与量变事物变化发展的两种基本状态量变：即量的变化。是指事物数量的增减或场所的变更，是事物在原有性质的基础上，在度的范围内所发生的变化。 质变：即质的变化。是指事物性质的变化，是事物由一种质态向另一种质态的转变。 区分量变与质变的标志：事物的变化是发生在度的范围之内，还是超出度的范围。3.质量互变规律的主要内容：量变与质变是事物变化发展的两种基本状态。量变与质变的辩证关系：量变是质变的必要前提。任何事物的变化都有一个量的积累过程，没有量的积累，质变就不会发生。质变是量变的必然结果。量变达到一定程度必然引起质变，质变体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。事物的矛盾运动表现

4、为量变与质变及其相互转化。量变与质变是相互依存、相互贯通的，量变引起质变，在新质的基础上，事物又开始新的量变，如此交替循环，构成了事物的发展过程。【知识整合】比较量变与质变关系量变质变区别性质数量增减、场所变更 性质变化变化状态渐进性、连续性（静止状态） 飞跃性、间断性（运动状态） 变化结果性质没变、一事物仍是该事物 性质改变、一事物变为他事物 根本区别在度的范围之内 超出度的范围 辩证关系量变是质变的前提和必要准备，质变是量变的结果。质变体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。事物的矛盾运动表现为量变与质变及其相互转化。方法论重视量的积累；抓住时机，促成质变；坚持适度原则。遵循质量互变规

5、律1.质量互变规律要求：客观事物的质量互变规律要求我们，以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系。2.事物发展过程中的渐进性与飞跃性、连续性与间断性： 连续性、渐进性：事物发展过程中的连续性是指事物只是在量上发生了变化，表现在现实中就是这一事物还是它自身，是事物发展中的渐进性过程。 间断性、飞跃性：事物发展过程中的间断性是指事物在质上发生了变化，是从旧质到新质的飞跃，是渐进性过程的中断， 或连续性的间断。这个过程不是事物停止了发展，是打破旧质的规定性而代之以新的质的规定性，表现在现实中就是出现了新事物。3.事物发展过程中的渐进性与飞跃性与连续性与间

6、断性的辩证关系：事物发展过程中的渐进性与飞跃性、连续性与间断性是相互区别又相互包含的。 渐进性与连续性的每一步进展都是对自己的破坏，都在走向自己的反面，即飞跃性与间断性。 正是因为有渐进性与连续性的积累，才产生了飞跃性与间断性，所以，飞跃性与间断性包含着渐进性与连续性。【知识整合】区别渐进性与飞跃性、连续性与间断性连续性、渐进性间断性、飞跃性区别含义连续性是指事物只是在量上发生了变化，是事物发展中的渐进性过程。 事物在质上发生了变化，是从旧质到新质的飞跃，是渐进性过程的中断，或连续性的间断。 体现量变的体现 质变的体现 表现在现实中该事物还是它自身 出现了新事物 联系相互区别又相互包含，4.遵

7、循质量互变规律的意义：准确地把握事物发展过程中的量变与质变，正确地认识事物发展过程中的渐进性与飞跃性、连续性与间断性，对我们认识事物的本质，遵循事物的发展规律具有重要意义。【特别提醒】量变和质变都很重要，不能说谁比谁更重要。并非只要有量变就一定有质变，量变达到一定程度才会产生质变。二、把握适度原则适度的含义1.全面理解度事物质与量的统一体现在“度”中。在度的范围内，质与量相互结合、相互规定。当量的变化达到或超出定量限度时，事物就开始发生质的转化。度的含义：度是一事物保持自身质的稳定性的量的限度。关节点（或临界点）：关节点是事物量变达到的极限，是引起质变的节点。（即不同事物、过程之间互相转化的联

8、结点或转折点。）度与关节点的关系：任何度的两端都存在着极限或界限，这就是关节点或临界点；度是关节点范围内的幅度。度作为事物保持自己质的数量界限、范围，它不是固定的一点，而是质在其中运动、变化的幅度。度是特定的质的量的活动范围，它是质在两个关节点或临界点之间的量的变化区间。2.“适度”：适度：就是适当的程度。区分量变与质变的根本标志：事物的变化是发生在度的范围之内还是超出度的范围，这是区分量变与质变的根本标志。遵循适度原则的原因：在度的范围之内，事物的质保持不变，质规定着量的运动范围和变化幅度；超出这个范围，事物的质就发生变化，质与量的统一就会破裂。这就要求我们在实践活动中遵循适度原则。掌握适度

9、原则1.适度原则遵循适度原则的必要性：为了保持我们所需要的事物特定的质，应当把事物的变化控制在度的范围内，防止过犹不及。 适度原则的含义：从思维方式上说，适度原则就是要在“度”的范围内寻求和把握事物发展的适当程度的原则。适当就是幅度“得当”，而不是“失当”。 适度原则要求：适度原则要求我们在思考和处理问题时把握好“分寸”，不犯极端化的错误。2.遵循适度原则的方法遵循适度原则的方法：遵循适度原则，并不是被动地适应事物的存在状态，而是在处理事情时“得中”而取之。包含着积极地认识和推动事物发展到最佳的状态。“中”和“得中”的含义：这里的“中”是不偏不倚，无过与不及。“得中”是把持有度，合适且正好。【特别提醒】“得中”是区别于折中主义的思维方式。折中主义把矛盾双方等同起来,不分主次;把对立双方调和起来,混淆是非;在原则问题上模棱两可,没有自己独立的见解和坚持的立场，它是一种无原则的思维方式,是形而上学思维方式的表现形式。3.如何遵循适度原则：防止过犹不及。适度原则要求我们在思考和处理