7 请到我的家乡来（第一课时）（教学设计）统编版道德与法治三年级下册

7请到我的家乡来（第一课时）（教学设计）统编版道德与法治三年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析同学们，今天我们要一起走进统编版道德与法治三年级下册的“请到我的家乡来”这一章节。这一课让我们认识到了家乡的美丽和独特，了解了家乡的历史和文化。通过学习，我们要学会热爱家乡，关心家乡的发展。准备好了吗？让我们一起踏上这趟探寻家乡之旅吧！😊🏠核心素养目标分析1.文化自信：了解家乡的历史文化，增强对中华文化的自豪感和认同感。

2.社会责任：认识到个人与家乡发展的关系，培养关爱家乡、建设家乡的责任感。

3.美术素养：通过欣赏家乡的美景，提升审美能力，激发创造美的灵感。

4.公民素养：学习了解家乡的风土人情，培养良好的公民意识和社会交往能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级的学生在之前的学习中已经接触过一些关于家乡的知识，比如家乡的地理位置、一些著名的旅游景点等。他们对家乡有一定的了解，但可能缺乏系统性的认识和深入的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对家乡有着天然的亲近感，因此对这一主题的学习兴趣通常较高。他们的学习能力强，能够通过图片、视频等多种方式获取信息。学习风格上，他们喜欢直观、生动的教学方式，如游戏、角色扮演等，这样可以更好地激发他们的学习热情。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习过程中可能会遇到以下困难和挑战：一是对于家乡历史文化的理解不够深入，可能难以将抽象的历史概念与具体的生活实例相结合；二是对于家乡的地理特点和文化特色缺乏直观感受，需要通过更多的实践活动来增强体验；三是部分学生可能因为家庭背景或个人经历的不同，对家乡的认知存在差异，需要教师给予足够的关注和引导。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有统编版道德与法治三年级下册的教材，以便他们能够跟随课堂内容进行学习。

2.辅助材料：准备与家乡相关的图片、图表和视频，如家乡风光片、历史建筑图片等，以丰富教学内容。

3.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，提供便利的书写工具和展示平台，以便学生进行互动和展示。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家乡的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们对自己的家乡了解多少呢？你们觉得家乡有什么特别的地方？”

（学生自由发言，分享对家乡的了解和感受。）

展示一些关于家乡的图片或视频片段，让学生初步感受家乡的魅力或特点。

（播放家乡风光片，如山水、建筑、民俗等，引起学生的共鸣。）

简短介绍家乡的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

（教师简要介绍家乡的定义，强调家乡对个人成长和社会发展的重要性。）

二、家乡基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家乡的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解家乡的定义，包括其主要组成元素或结构。

（教师用简洁明了的语言解释家乡的概念，如地理位置、历史背景、文化特色等。）

详细介绍家乡的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

（展示家乡的地图，标注重要地标和地理特征，讲解其功能。）

（分享一些家乡的历史故事或文化传统，让学生感受家乡的魅力。）

三、家乡案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家乡的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家乡案例进行分析。

（挑选与家乡相关的成功案例，如历史文化传承、环境保护、经济发展等。）

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家乡的多样性或复杂性。

（教师详细讲解案例的细节，引导学生思考案例背后的故事和影响。）

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用家乡的资源和特色解决实际问题。

（组织学生进行讨论，鼓励他们提出自己的观点和想法。）

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家乡相关的主题进行深入讨论。

（教师根据学生的兴趣和特长分配小组，确保讨论的多样性。）

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

（学生围绕主题进行讨论，记录关键点和想法。）

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

（代表准备展示时，教师鼓励其他同学给予支持和补充。）

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家乡的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

（每组代表用PPT或黑板展示讨论内容，其他学生和教师认真聆听。）

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

（学生和教师提出问题，代表进行解答，教师给予评价和指导。）

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

（教师对学生的表现给予肯定，同时指出可以改进的地方。）

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家乡的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家乡的基本概念、组成部分、案例分析等。

（教师带领学生回顾学习要点，强调家乡的重要性和对个人成长的影响。）

强调家乡在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用家乡的资源和特色。

（教师鼓励学生将所学知识应用于实际生活中，提出具体建议。）

布置课后作业：让学生撰写一篇关于家乡的短文或报告，以巩固学习效果。

（教师布置作业，要求学生结合所学内容，进行个人思考和创作。）教学资源拓展1.拓展资源：

-家乡历史资料：收集家乡的历史文献、故事、传说等，帮助学生深入了解家乡的历史文化。

-家乡地理知识：提供家乡的地理地图、自然景观介绍，让学生了解家乡的地理特征和自然资源。

-家乡名人故事：介绍家乡的杰出人物，如历史人物、科学家、艺术家等，激发学生的敬佩之情。

-家乡民俗风情：收集家乡的传统节日、民间艺术、饮食习惯等，让学生感受家乡的文化特色。

2.拓展建议：

-家乡历史研究：鼓励学生利用图书馆、网络资源或实地考察，深入研究家乡的历史，撰写研究报告。

-地理探索活动：组织学生进行户外地理考察，如徒步、骑行等，亲身体验家乡的自然风光和地理环境。

-名人访谈：邀请家乡的杰出人物进行访谈，让学生了解他们的成长故事和成功经验。

-民俗体验：组织学生参与家乡的传统节日活动，如制作节日食品、学习民间艺术等，感受家乡的民俗风情。

-家乡摄影展：鼓励学生用相机记录家乡的美景和人物，举办摄影展，分享家乡的魅力。

-家乡文化创作：引导学生创作关于家乡的诗歌、散文、绘画等作品，表达对家乡的热爱和情感。

-家乡环境保护：组织学生参与家乡的环境保护活动，如植树造林、清理垃圾等，培养环保意识。

-家乡发展调研：引导学生关注家乡的发展变化，如经济发展、城市建设等，提出自己的建议和展望。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式学习：在课堂中，我尝试通过提问、小组讨论等方式，增加学生的参与度，使他们在互动中学习，这样的教学方法不仅提高了学生的学习兴趣，也锻炼了他们的合作能力和表达能力。

2.走进家乡：我计划在教学中增加实地考察环节，让学生亲身感受家乡的变化和发展，这种体验式学习能够让学生更加深刻地理解和热爱自己的家乡。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理方面，我发现有时对学生的纪律要求不够严格，导致课堂秩序受到影响。今后，我将更加注重课堂纪律的维护，确保教学环境良好。

2.教学组织：在教学组织上，我发现部分学生参与讨论的积极性不高，可能是由于他们对讨论主题的兴趣不足或者对讨论形式不适应。为了解决这个问题，我将尝试引入更多贴近学生生活的讨论话题，并采用多样化的讨论形式。

3.教学评价：在教学评价方面，我发现评价方式较为单一，主要依赖学生的课堂表现和作业完成情况。今后，我将尝试引入多元化的评价方式，如学生互评、自评等，以更全面地评估学生的学习效果。

反思改进措施（三）改进措施

1.强化课堂纪律：我将制定更加明确的课堂纪律规则，并在课堂中严格执行，同时通过激励措施鼓励学生遵守纪律，营造良好的学习氛围。

2.丰富教学活动：为了提高学生的参与度，我将设计更多与学生生活密切相关的教学活动，如角色扮演、情景模拟等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

3.多元化评价方式：我将引入多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、项目报告等，以更全面地评估学生的学习成果。同时，我将鼓励学生进行自我评价和同伴评价，提高他们的反思能力。

4.加强家校沟通：为了更好地了解学生的学习情况和家庭背景，我将加强与家长的沟通，共同关注学生的成长，形成家校共育的良好局面。

5.持续学习与反思：我将不断学习新的教学方法和教育理念，结合教学实践进行反思，不断提升自己的教学水平。内容逻辑关系①家乡的基本概念与定义

-知识点：家乡的定义、组成部分、地理位置、文化特色

-词：故土、根源、文化传承、地域特色

-句：家乡是每个人心中的一方水土，承载着我们的记忆和情感。

②家乡的历史与文化

-知识点：家乡的历史演变、文化传统、历史人物、文化事件

-词：历史悠久、文化底蕴、文化遗产、历史故事

-句：了解家乡的历史，就是了解自己的根。

③家乡的自然环境与地理特征

-知识点：家乡的地理位置、地形地貌、气候特点、自然资源

-词：山川地貌、气候类型、水资源、生物多样性

-句：家乡的自然环境是我们生活的依托。

④家乡的发展与变迁

-知识点：家乡的经济、社会、文化发展，城市化进程，现代化建设

-词：经济发展、社会进步、文化繁荣、城市建设

-句：家乡的变迁见证了时代的进步。

⑤家乡的民俗风情与社会生活

-知识点：家乡的传统节日、民间艺术、饮食习惯、社会习俗

-词：民俗风情、传统节日、民间艺术、饮食习惯

-句：家乡的民俗风情是社会生活的缩影。

⑥家乡的挑战与机遇

-知识点：家乡面临的问题与挑战，发展机遇与前景

-词：挑战、机遇、可持续发展、未来展望

-句：面对挑战，我们要抓住机遇，共同建设美好家乡。典型例题讲解例题1：

家乡有一座著名的山，叫做“XX山”。这座山海拔多少米？它的名字有什么特殊的含义？

答案：XX山海拔XX米。这个名字来源于山上的一个古老传说，相传有一位神仙曾在此山修炼，因此得名。

例题2：

在我国的某个省份，有一个著名的古镇，叫做“XX镇”。这个古镇有哪些特色建筑？它有哪些历史故事？

答案：XX镇以其古朴的建筑风格和丰富的历史故事而闻名。特色建筑包括古民居、石板路、古井等。历史故事有关于古代商贾的繁华、文人墨客的题咏等。

例题3：

家乡的某个地区以其独特的气候条件而著名，被称为“XX”。这个地区的气候特点是什么？为什么会有这样的气候？

答案：这个地区被称为“XX”，其气候特点是四季分明，夏季炎热，冬季寒冷。这样的气候是由于该地区地处高海拔，受到山脉的阻挡，形成了独特的气候类型。

例题4：

家乡的传统节日是“XX节”，这个节日有哪些习俗？为什么会有这样的节日？

答案：XX节是家乡的传统节日，庆祝活动包括舞龙舞狮、放鞭炮、包饺子等。这个节日起源于古代的祭祀活动，后来逐渐演变成庆祝丰收和祈求来年平安的节日。

例题5：

家乡的某个地区有一种独特的传统手工艺，叫做“XX制作”。这种手工艺的历史有多久？