二年级下册道德与法治上课教学设计-8.安全地玩-部编版

二年级下册道德与法治上课教学设计-8.安全地玩-部编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）二年级下册道德与法治上课教学设计-8.安全地玩-部编版课程基本信息1.课程名称：二年级下册道德与法治——8.安全地玩

2.教学年级和班级：二年级（2）班

3.授课时间：星期三下午第二节课

4.教学时数：1课时

🌟课堂上，我们将一起探索“安全地玩”这个话题。想象一下，阳光明媚的操场，孩子们欢声笑语，他们在安全的环境下尽情玩耍。这节课，我们就来聊聊如何让我们的游戏时光既快乐又安全。🏞️🚨让我们一起开启这堂有趣的道德与法治之旅吧！💪核心素养目标1.社会责任感：理解并遵守安全规则，意识到自身行为对他人和环境的影响。

2.法律意识：了解相关法律法规，学会在游戏中维护自身权益。

3.道德判断能力：在面对安全风险时，能够做出正确的道德判断，选择安全、合理的行为方式。

4.团队协作能力：学会在游戏中与同伴相互合作，共同营造安全的游戏环境。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生在之前的道德与法治课程中，已经接触过一些基本的安全知识，比如过马路要看红绿灯、不跟陌生人走等。他们对安全有一定的认识，但具体到游戏中的安全规则，可能还缺乏系统的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇，对游戏和活动特别感兴趣。他们的学习能力较强，能够通过直观的教学方式快速掌握新知识。学习风格上，他们更倾向于通过游戏和互动来学习，因此，设计一些有趣的安全游戏将有助于提高他们的学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对安全知识的理解不够深入，难以将理论知识与实际游戏场景相结合。此外，学生在游戏中可能会因为兴奋而忽略安全规则，导致行为上的偏差。因此，教学过程中需要通过生动的案例和互动环节，帮助学生建立正确的安全意识。教学方法与策略1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方式，结合案例研究，让学生在理解安全知识的基础上，通过讨论形成自己的安全观念。

2.教学活动：设计“安全游戏规则挑战”角色扮演活动，让学生在模拟游戏中学习并实践安全规则；组织“安全小侦探”小组合作项目，通过寻找校园中的安全隐患来提高安全意识。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示安全知识和案例，使用实物模型或图片辅助教学，增强学生的直观感受。教学过程【导入环节】

1.老师站在教室前，微笑着对学生们说：“同学们，你们喜欢玩游戏吗？今天我们要一起学习的是如何在游戏中安全地玩耍，让我们的快乐时光更加安全无忧。”

2.展示一些学生在游戏中可能遇到的安全问题的图片，如攀爬高处、追逐打闹等，引导学生思考：“你们觉得这些行为安全吗？为什么？”

【新课导入】

1.老师开始讲解：“今天我们要学习的是《安全地玩》这一课。首先，我们要了解什么是安全地玩。安全地玩，就是指在玩耍的过程中，我们要遵守规则，注意安全，保护自己和他人的生命财产安全。”

2.引导学生思考：“你们在玩耍时，有没有遇到过不安全的情况？你们是如何处理的？”

【互动环节】

1.老师提问：“同学们，你们知道在游戏中应该遵守哪些安全规则吗？”

2.学生举手回答，老师根据学生的回答进行点评和补充。

【案例分析】

1.老师展示一个校园安全案例，如学生在操场上追逐打闹导致受伤，引导学生分析：“这个案例中，学生们的行为有哪些不安全的地方？如果遇到这样的情况，我们应该怎么做？”

2.学生分组讨论，每组派代表分享讨论结果。

【角色扮演】

1.老师将学生分成若干小组，每组选择一个场景进行角色扮演，如“过马路”、“玩滑梯”等，让学生在实际操作中体验安全规则的重要性。

2.角色扮演结束后，老师引导学生总结在扮演过程中学到的安全知识。

【游戏环节】

1.老师设计一个“安全游戏规则挑战”游戏，让学生在游戏中学习安全规则。

2.游戏分为两个阶段：第一阶段，学生根据所学知识制定游戏规则；第二阶段，学生分组进行游戏，观察并纠正其他组的安全问题。

【总结环节】

1.老师引导学生回顾本节课所学内容：“今天我们学习了什么？你们觉得在游戏中如何才能做到安全地玩？”

2.学生分享自己的学习心得，老师进行总结和点评。

【课后作业】

1.老师布置作业：“请同学们回家后，与家人一起讨论，如何在家中安全地玩耍，并记录下来。”

2.课后，老师通过家访或电话等方式，了解学生完成作业的情况，并对学生的安全意识进行巩固。

【教学反思】

1.本节课通过讲授、讨论、案例分析和角色扮演等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习安全知识。

2.学生在课堂上积极参与，课堂气氛活跃，达到了预期的教学效果。

3.在今后的教学中，我将继续关注学生的安全意识培养，通过更多实际案例和互动环节，提高学生的安全素养。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《安全小常识》：这是一本适合小学生阅读的安全常识书籍，内容包括居家安全、交通安全、消防安全、网络安全等多个方面，可以帮助学生全面了解安全知识。

-《校园安全手册》：这本书详细介绍了校园内的各种安全规则和应对措施，包括防骗、防欺凌、紧急疏散等，是学生在校园生活中必备的指南。

-《安全小故事》：通过一系列生动有趣的安全故事，引导学生学会在生活中注意安全，提高自我保护意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-家庭安全检查：学生可以与家长一起在家中进行一次安全检查，查找可能存在的安全隐患，并提出改进措施。

-交通安全实践：学生可以观察和记录周围交通违法行为，了解交通安全的重要性，并尝试在日常生活中遵守交通规则。

-火灾逃生演练：学生可以参与家庭或社区的火灾逃生演练，学习火灾发生时的自救和互救方法。

-网络安全意识：学生可以了解网络诈骗、个人信息保护等网络安全知识，提高网络安全意识。

3.知识点拓展与延伸：

-居家安全：学习如何正确使用家用电器，了解家庭用电安全知识；学习如何预防煤气泄漏、火灾等居家事故。

-交通安全：学习交通信号灯的意义和作用，了解行人、车辆通行规则；学习如何在道路上安全行走和骑车。

-消防安全：学习火灾发生时的逃生方法，了解灭火器的使用方法；学习如何预防火灾的发生。

-网络安全：学习如何保护个人信息，了解网络诈骗的常见手段；学习如何安全地上网，避免沉迷网络。

-紧急求助：学习拨打报警电话、急救电话等紧急求助电话的方法，了解如何在紧急情况下求助。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在课堂上，我尝试通过情景模拟的方式，让学生在模拟的情境中学习安全知识，这种教学方法能够让学生更加直观地理解安全规则，提高了他们的参与度和学习兴趣。

2.多媒体辅助教学：我使用了多媒体课件和图片，使教学内容更加生动形象，有助于学生更好地理解和记忆安全知识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在课堂讨论和角色扮演活动中，部分学生表现得非常积极，而有些学生则显得较为被动，这可能导致学习效果的不均衡。

2.安全知识实践性不足：虽然学生能够记住一些安全规则，但在实际生活中，他们可能由于缺乏实践机会而无法正确应用这些知识。

3.评价方式单一：我主要依靠课堂表现和作业来完成对学生的评价，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高所有学生的参与度，我计划在未来的教学中，设计更多互动性强的活动，如小组竞赛、安全知识竞赛等，让每个学生都有机会参与到课堂活动中来。

2.加强安全知识实践性：我将与家长合作，鼓励学生在家庭和社区中实践所学安全知识，比如在家中制定家庭安全计划，参与社区的安全宣传活动等。

3.丰富评价方式：为了更全面地评价学生的学习情况，我计划引入多元化的评价方式，包括课堂表现、家庭作业、实践报告、同伴互评等，以更全面地了解学生的学习成果。

此外，我还计划定期进行教学反思，分析教学过程中的优点和不足，不断调整和优化教学方法，以适应学生的学习需求。我相信，通过这些改进措施，我能够更好地帮助学生掌握安全知识，提高他们的安全意识。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《儿童安全常识手册》：这是一本专为儿童设计的安全常识手册，内容涵盖了居家安全、交通安全、消防安全等多个方面，适合学生课后阅读，以加深对安全知识的理解。

-视频资源：《安全小卫士》：这是一系列关于儿童安全知识的动画视频，通过生动的动画和故事，向学生传授安全知识和技能。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《儿童安全常识手册》，并尝试与家长一起讨论书中的内容，了解在日常生活中如何应用这些安全知识。

-观看《安全小卫士》视频，注意视频中展示的安全场景和应对方法，思考如果自己在类似情况下应该如何行动。

-完成课后作业：根据阅读材料和视频内容，完成以下作业：

-选择一个自己感兴趣的安全主题，写一篇小短文，分享自己的学习心得和安全建议。

-设计一个安全游戏，邀请家人或朋友参与，通过游戏的方式学习和实践安全知识。

-制作一个安全知识海报，展示你学到的安全规则和应对措施。

教师指导与帮助：

-教师可以为学生提供《儿童安全常识手册》和《安全小卫士》视频的实体或电子版，方便学生课后阅读和观看。

-对于学生在阅读和观看过程中产生的疑问，教师可以通过课后辅导、小组讨论或个别辅导的方式进行解答。

-教师可以组织学生进行课后安全知识分享会，让学生在课堂上展示自己的学习成果，促进同学之间的交流和学习。

-教师可以鼓励学生参与家庭或社区的安全宣传活动，如制作安全知识宣传海报、开展安全知识讲座等，将所学知识应用于实际