新课程背景下绿色教育在高中英语教学中渗透

1、新课程背景下绿色教育在高中英语教学中渗透 内容摘要 在语言教学活动中，不仅要使学生掌握并灵活运用英语这门语言，还要让学生学会观察和探究英语材料中的绿色环保，即从英语课本衍生到周围环境，绿色教育激励、引导学生夯实基础，吃苦耐劳、养成良好的习惯, 形成正确的价值观、人生观、世界观； 绿色教育引导学生树立远大的服务于社会的人身目标, 积极、乐观，责任明确，主动健康发展。新课程改革也为绿色环保教学在教学中的渗透提供了平台。本文探讨新课改背景下高中英语教学中渗透绿色教育的价值与意义；以及在英语教学中进行绿色教育渗透的具体方法与手段。 关键词 新课程 高中英语 绿色教育 方法 绿色教育是渗透在人文学科的教

2、学中的，高中英语教材内容丰富多彩，蕴含着丰富的情感性和绿色教育因素。在英语教学中，除了传授知识外，应注意挖掘英语教材中蕴藏着的绿色教育因素，注重对学生审美能力的培养。本文探讨在英语教学中实施绿色教育的价值与意义及一些方法与手段。 一、在英语教学中渗透绿色教育的理论依据和重要意义 绿色教育具有艺术性，综合性，前瞻性；绿色教育具有强大的生命力；绿色教育富有时代感，责任感，科学，高效；绿色教育以人为本，以能力为中心，以综合育人为己任；绿色教育激励，引导学生夯实基础，吃苦耐劳，养成良好的习惯形成正确的价值观，积极，乐观，责任明确，主动健康发展。 语言是文化的载体，其中涉及与文化有关的绿色观、价值观和人

3、生观，因此没有绿色教育的英语教学是不完全的英语教学。在高中英语教学中渗透绿色教育的意义可从以下三个方面来认识。 1有利于优化课堂结构，提高教学质量 2有利于提高教师的绿色修养，提升教学实力 3有利于提高学生的绿色能力，增加学习英语的积极性 二、 在英语教学中实施绿色教育的方法与手段 做为一名高中英语教师，我们一直都在研究一个重要的课题：如何培养学生学习英语的兴趣，使学生主动积极地参与各项语言实践活动，从而提高语言学习的效率，灵活掌握英语。绿色化教学正是指在高中英语教学中根据其自身的特点和规律，在完成英语教学目标的同时，渗透绿色教育，在教学的各个环节中倾注美的因素，以此激发学生的学习动机，培养学

4、生的学习兴趣，引导学生的智力活动，让学生的思维活动始终处于最佳激活与运行状态之中，从而高效地进行英语学习。 具体如下： 充分利用英语教材，进行绿色渗透 走进英语教材，仿佛进入了一个五彩斑斓的世界，宛如一幅幅美丽的画卷，讲述着一个个动人的故事。话题范围广泛，包罗万象，向我们展示社会生活方方面面：中西文化差异、异域风情、科技、地理、名人、环境保护、海洋生物、诗歌、健康生活等等。使我们体验到各个领域独特的美。既有助于开阔学生的眼界，又能增进对其他国家，尤其是英语国家的了解，而且会加深他们对祖国文化的了解和热爱，还会加强学生们的环保意识。对于我们现在使用的重庆大学版高中英语教材必修1来说，将绿色教育渗

5、透入不同的单元或将取得良好的效果。不同单元的大致安排如下： 1.Challenging Yourself中的The Animal School，教师可给出不同动物的图片，让学生初步感知动物的友好和可爱。而后教师可呈现不同的动物在污染严重的环境下的生存状况，唤起学生对此的认知，让他们认识到环境保护对于人类和动物都具有的重要性。 2.Powerful Music这一单元中，教师可把一些环保歌曲呈现给学生，如迈克尔杰克逊的We Are the World,Heal the World，Earth Song等歌曲。学生能够在学习歌曲的过程中领会歌词的含义，并从中体会到绿色环保的意义。 3.Specia

6、l Clothes 单元中，教师可给出不同类型、材质的衣服，让学生分辨那些是环保的，那些是非环保的，如皮草等。让学生讨论哪些衣服要尽量避免购买，这样可以从源头上减少对动物、对环境的伤害。 4.Healthy Diet这一单元中，教师可以布置学生在课外搜集各种各样的食品以及这些食品的原材料，让学生把消耗过多资源、伤害珍稀动物或植物的食品找出来。使学生在这个过程中进一步了解环境保护所包含的内容，以及环境保护已是刻不容缓这一事实，让学生在学习英语的同时加强对环保的意识。 三、结合课外活动，渗透绿色教育 让学生撰写环保小论文、日记、周记、开展环保征文比赛等来激发他们的环保热情，促使他们注意观察国际国内

7、及周围的环境，把对环境的所思、所想、所感记录下来。学生习作本身就是最有效的基本技能和思想品质教育有机结合在一起的训练方式。每个学期有计划地安排一、二次成功的环境内容的作文,做到训练和思想教育统一,相辅相成。绿色教育题材的作文要因地制宜,不要脱离本地区实际。要针对本地区环境问题的实际去写,通过观察、调查、访问,收集材料,找出症结,研究解决问题的办法,一般学生都能写出成功之作。如本校在2022年被评为重庆市市级绿色学校，学生就根据学校的环境，植被的生长，保护，逐步完成这个主题的写作。这样，不仅能提高学生的合作能力，英语写作能力,也可增强他们对保护好人类自身生存环境的意识。 综上所述，作为英语教师，我们应通过英语课程，从情感态度与文化意识入手，在教学过程中渗透绿色教育，使学生增强环保意识，拓展国际视野。英语学科渗透环境教育不仅必要，而且可行。只要我们教师胸中有绿色，那么英语教学中一定能成功地渗透绿色教育，不断激发和培养学生保护生存环境的义务感、责任感、使命感，逐步形成正确的人地协调观念。教育的最终目的不是传授已有的东西，而是要把人的创造力诱导出来！将生命感、价值感唤醒。在当前全球环境