高二级组工作计划(共6篇)

1、第第 页共24页1、经常进行安全，每天必讲，逢会必讲，通过专刊板报等形 式大力宣传，提高学生对安全工作的认识，不断强化安全意识。2、具体细化安全措施，认真落实安全工作制度。明确责任， 签定责任书；定期检查，及时通报，未亡羊而补牢；关键时段、 重点地段，及时布防，未雨绸缪。3、认真清理校外住宿学生，规范管理，与家长签定协议，登 记在册，定期走访。（四）、落实公物管理，责任到个人，降低自然损坏率，确 保故意损坏率为零。首先要对师生加强爱护公物这一公德的，促使师生养成爱护 公物、节约水电的好惯。其次严格公物管理制度，登记核实，定 位到人。正常消耗性损坏，及时更换；故意损坏，除照价赔偿 外，进行严肃的

2、批评，甚至给予相应处分。高二级组年02月16日第4篇：完整版高二级组下学期工作计划xx年级组下学期工作计划XX 年级组下学期工作计划高二下学期工作计划（一）一、指导思想本学年度，高二年级将贯彻落实学校的工作总 要求，按照学校工作计划和各职能部门工作计划的总体布置，团 结全组40位同志，振奋精神，迎难而上，积极推进教学改革；力 争实现高二年级各项工作在原有基础上有较大突破。现在我们进入了高中阶段最为关键的高二第二学期。要实现高二的明确六自，富有特长，把握自我， 主动发展的目标，必须抓好教学常规管理和教学工作。二、工作目标1、年级目标：细化、精化课堂教学。使我们每 位教师所剩的每一堂课都充分体现三

3、五五教学模式。结合学校建 设学型校园的目标，积极组织本年级教师进行教学理论知识的学 及时写出学体会，并及时上传到自己的博客上，引导教师善 于思考，针对自己的课堂教学进行反思，总结教学中存在的问题 和不足，教师之间进行讨论，之后将思考的结果形成文字，及时 完善到博客中。2、班级目标：班级学生思想素质优良，班级学风浓厚向上， 学状态不断优化。各班违纪事件发生率逐步降低。3、备课组目标：全面确立和强化备课组长的领导职能，组员 服从分工，团结协作，勤于交流，充分发挥整体优势，各备课组 严格执行指定的计划，本学期重点工作在于精化和细化课堂，真 正提高我们三五五课堂模式的时效性，提高整体的教学水平和学 生

4、的学_能力。三、工作要求1、本学期要求全体教师从教学中的课堂细化、 精化两个方面严格要求自己，从思想和行动上坚决执行学校和年 级的此项要求;2、每位教师要培养自己学和思考的惯，全面提 高自己的综合素质，从而优化我们的三五五课堂教1/4学，美化 我们的校园文化。3、加强对学生的常规管理，做到师生共同进步，这也是我们 教学改革的目的。四、存在的问题目前我们的教师在教学改革中还存在一些不 和谐的方面，比如对五环节的实质还不能真正领会;教案编写不能 体现四明确；课堂上具体落实五环节不到位，造成课堂教学形式四 不像;教师学_积极性不高；不善于思考与反思等。五、根据本学期的工作目标和以上存在的问题，今后的

5、具体 工作措施如下：(1)加强思想，强化人的管理。1、组织和引导教师进一步认真学三五五教学模式，增强责 任意识。关注每一位学生的成长，学生要耐心细致、严慈有度， 不讽刺、不放弃，增强服务意识。2、严肃劳动纪律，稳固教学秩序。每位教师要坚决执行学校 和年级的规章制度，服从安排，顾全大局，每位教师要做到踏实 严谨，刻苦钻研，不断提高自身的业务素养，备课、上课、作业 批改认真，辅导准时到位。3、把谈心交流当作年级的一件大事来抓。每次听课后，年级 负责同志与相关教师深入交流上课情况，每月年级负责同志必须 同教师至少谈心一次，把握教师的课堂教学情况，了解教师的思 想状况要求，创造和谐的工作氛围。(2)注

6、重教学流程管理，加大考核力度。1、逐步落实教案年级每周检查制度，检查结果反馈给教师本 人并纳入学期和学年度考核。2、着力抓好课堂效益的管理。要求教师要严格三五五模式的 规定上好每一堂课，再细化精化课堂上下功夫，要求每位教师严 格按照三五五的要求落实课堂教学，每一个环节都要认真对待， 针对开学初每位教师所写的细化五环节之体会尽心组织教学，年 级通过随堂听课、问卷调查等形式，及时了解情况，发现问题及 时解决。3、继续推行三级课评选活动。通过全体教师的听课评课活动，提高备课组及每位教师的专 业素质，使得本年级的课堂教学个到整体的提高。4、加强教学常规进度力度，坚决杜绝教师没有学案或教案进 行教学的现

7、象2/4发生，杜绝学生课堂上睡觉或违反课堂纪律想 象的发生，年级领导进行听课时对学生的课堂表现进行评价，并 及时反馈给教师，以便及时改正。5、推进教师进行学与思考，要求每位教师积极学教务处所 发的材料和自己本学科的专业知识，然后在思考的基础上学出自 己的学_体会和反思，整理后发在各自的博客中，年级每月进行检 查，并将信息及时反馈个教师，以便提高全体教师的理论水平和 培养思考的一惯。(3)加强班主任队伍建设，提高班主任德育实效。结合教学改革，班主任要学学校制定的班主任考核制度，不 断增强德育责任；继续实施班主任全方位、全天候管理，不断明晰 班主任的德育义务；鼓励班主任开展多种形式的有益的活动，不

8、断 形成德育创新；班主任要坚持以德治班，保证重大违纪事件为零， 绝对保证违法犯罪率为零，签定班主任德育目标。（4）积极开展学生活动，努力实现班风学风优化。1、继续加强六自，树立学生正确的世界观、人生观和价值 观，明确是非观。2、注重形式的多样化。要充分利用黑板报、班会课、年级学 生表彰会议、家长会、个别谈心、重点跟踪等形式开展多方位的 活动。同时，要借助学生学惯的培养和学方法的指导使学生的 注意力最大程度地转移到学_上来，做到有检查、有评比、有反 馈，浓厚、规范学氛围和学风气。六、学期工作行事历2月份重点工作：1.召开老师会，布置 开学第一周的具体工作，调整任课教师，组建班主任队伍2.做好 寒

9、假学业水平测试工作3.开学前各项准备工作（书本、教学用具发 放等）；3/44、强调本学期的工作重点（精化、细化课堂、教师的学 _与思考）3月份重点工作：1.深入课堂，进行听课评课活动。细化 课堂教学各环节，逐个教师逐节课落实。2.配合学校做好开展文明礼貌月活动。3.强化课堂常规管理。加大对教师课堂教学的规范用语检 查，和对学生课堂表现的检查力度。使我们的课堂教学真正体现 三五五模式。4/4第5篇:二级组安全工作计划二年级组安全工作计划1、牢固树立”安 全高于一切，责任重于泰山”的思想，本着对学生安全负责的态 度，提高认识，明确职责。开学初学一学校制度中有关学生安全的 内容，明确责任，上课时有上

10、课老师负责，值班时有值班老师负 责，任课教师在上课时要清点人数，如有不到者要问清原因；班 主任不仅在预备铃响后要清点人数，放学时更要清点人数，保证 全体学生一起离校。2、加强对学生的安全，提高学生的安全意识。各班利用班 会、家长会进行交通安全、乘车安全、在校安全等安全，并配合 学校定期下发各种安全材料，各班进行安全知识竞答活动。3、做好安全检查，每天进行教室内外的公用设施检查、学生 所做游戏、所带物品的检查，及时通告各班存在的安全问题。4、加强小学生日常行为规范学和，促进良好的班风、学 风、校风永盛。5、落实班级的主体责任。我们要进一步明确班主任是班级安 全工作式，强化家长是孩子监护人的意识，

11、明确家长在安全问题 上的责任，切实履行家长监护人的职责，对学生进行安全和事故 防范警示。7、认真履行职责，尽到告知义务。凡学校因特殊情况放假或 提前放学以及法定假日，学校都要采取多种形式、多种渠道使家 长明白，共同管理好孩子们。8、不搭花架，不走过场，不留安全管理空白、死角，严格按 照学校制定的各种制度，在落实上使劲，在实效上下功夫，做到 勤检查，多汇报，快速整改。9、加强晨检制。做好传染病防控宣传工作，做到早发现，早 报告，早隔离，就地及时处理。10、安全信息报送必须做到及时，准确，有序。凡校内发生 的安全隐患或意外，按照顺序，根据事件的轻重逐级上报，任何 人不得越级（特殊情况例外），任何人

12、不得迟报，瞒报，谎报甚 至不报。11、严格实行责任追究制。凡因疏于管理，造成责任事故 者，学校将按安全责任追究制，依法进行经济、行政、法律的责 任追究，一查到底，决不手软。为保证以上计划的实施，级部将建立相应的考核办法，督促 大家真正把安全放在首位，确保本学期不出现任何安全责任事 故。Afr r Afr第6篇：小学二级组工作计划WORD格式细化常规促进学生成长杭州市 时代小学学年第一学期二年级组工作计划年级组长刘晓娟一指导 思想：本学期将以学校工作计划为指导思想，以教导处、学生处 工作计划为行动指南，紧紧抓住校园”二十四字方针”这个核心， 基于二年级学生的身心发展特点，认真落实各项教学常规，尝

13、试 开展多样化的特色年级活动。以进一步细化常和培养学生感受集体活动与学知识的乐趣， 形成初步的集体荣誉感，有竞争意识。在好行为好惯的训练中培 养做一个好学生的意识为主攻方向，实施全员育人的理念，进一 步加强全体师生的常规管理，倡导优良的教风、学风和班风。加 强年级组的团队意识，充分发挥年级组的管理作用，依靠全组教 师，精诚合作，团结共进，关爱全体学生，为学生做好一切服务 工作。二年级情况：（一）教师特点：二年级组，总共有16位老 师：其中资深老师1位，两年期老师3位，一年期老师8位，这 几位老师都有教学经验，大致了解了基本教学工作。还有4位是新加盟时代的老师，语文吴玲燕、杨靓，数学吴 柏睿和音

14、乐杨旭芬，虽然是新老师，但是她们对工作充满的了热 情。各位成员工作责任心强，虚心好学，互帮互助，能认真踏实 完成好自己份内工作。（二）.学生特点：二年级共有学生209人，男女生的比例基 本持平。经过一年级的学校学_生活，所有学生均已基本了解学校生 活，适应学校生活。1）心理渐趋稳定。二年级学生可以熟练地做自己想做的事， 并能把自己的想法简单地记下来。无论写字、绘画还是课余时间的游戏都比较自如。在此之前，与成年人最大的差别就在于不会用文字表达思 想。由于个人能力的提高和思维方式发生了变化，二年级学生心 理趋向稳定，显示出一定的个性特征，个人能处理的问题越来越 多，自信心不断增强，一年级的恐慌心情

15、已经很少见到，即使遇 到了什么困难，也不会像一年级学生那样马上哭泣起来。2）出现了竞争意识：因为已经能够判断自己的能力大小，所 以在发现别人的表现比自己好或者差时，相应地会引起心理的变 化。当别人不如自己时，内心暗暗感到自豪得意。这是较早出现 的竞争心理。.优势二年级的孩子仍旧是活泼好动，好奇心强。他们已经 很好得适应了小学生活，专业资料整理WORD格式部分学生已经养 成了良好了学惯和有了良好的自我约束能力。本年级的学生家长对孩子的学生活都很关注，这样有利于教 师与家长之间的沟通。.弱势：二年级的孩子刚刚适应小学生活，部分孩子因为自 控能力比较弱，还未养成良好的行为.惯，规则意识薄弱，且家长

16、对于孩子良好的学_、生活惯的培养意识还不够强烈。需要老师进一步。二工作目标：1年级组管理目标：强化年级组建设，团结协 作，凝聚集体智慧，务实苦干，工作到位。制定二年级常规训练计划并落实到实处。关心组员尤其是新老师的工作、创设团结、协作、轻松的年 级组氛围，并能凝聚集体智慧，助年级组创优异成绩。2学生的培养目标：1）对学生细化常规，让他们”讲文明，知 礼仪，规范，继续养成二十四字规范。2）对学生进行安全，增强他们的自我保护意识。3）感受集体活动与学一知识的乐趣，形成初步的集体荣誉 感；在好行为好惯的训练中培养做一个好学生的意识。.教学目标：整体稳步推进，努力提高、教学质量，全年级 学生学一兴趣浓

17、厚，学惯良好。4家校联系目标：结合年级组实际情况，及时与家长沟通，建 立良好的家校合作关系，配合学校策划好家长学校活动。四工作重点：（一）课程整合，促各学科进步1.语文阅读惯 的培养：将诗歌、韵语走进学生的早读课，养成良好的阅读惯； 利用中午的时间给学生听故事，培养听的惯，故事跟本学期的主 题名人挂钩。好书伴阅读：六位语文老师一起梳理本学期推荐给学生看的 读本，每人准备两本好书推荐，以PPT、视频等形式用走班化的方 式轮流到各班做好书推荐，每两个星期推荐一本，保证学生的阅 读量。每月一个阅读活动：9月制作书签：看完推荐的书目，请小朋 友根据自己看完书后留下的印象制作一个精美的书签，各班评选 出

18、”十大最美书签”10月做阅读卡：阅读的过程中，你觉得有哪些 好词、好句给你印象深刻，专业资料整理WORD格式阅读完后你有 什么感受，都可以记载在卡片上，评选出优秀作品在年级走廊上 展出，其余的在班级展出。11月阅读分享：除了老师推荐的好书，每位小朋友都会有自 己看过的觉得好看的书，请学生模仿老师，或用自己喜欢的方式 （如表演）推荐好书给同学。12月韵语接龙：有阅读就会有积累，利用一个中午的时间， 以韵语接龙的方式对本学期阅读成果进行验收。.数学一月一竞赛：通过对之前二年级的了解，发现学生对 选出口算王很有兴趣，所以本学期数学将进行一月一竞赛活动， 培养学生的竞争意识，增加学生的兴趣。9月口算我

19、最行：100题口算题，对得多的，用时少的前10 名评为本班的“口算大王”。10月七巧板中找图形：教师给出一种图形，请小朋友自己拼 出来并画在纸上，在规定时间，评选出画得最多前11月10位学 生。编题王：编题是同时对语言组织、题意理解及计算能力的锻 炼，给出一些条件，请学生选择其中几个条件，编成应用题，规 定时间内，评选出前10位为胜者。12月24点王：到了二年级，加减乘除就都学完了，利用加减 乘除的知识，玩一玩24点的活动，激发学生学数学的兴趣，巩 固对课内知识的掌握。着手培优工作：三位数学老师将合作搜集一些提高题，每天 一题，以纸条的方式放在班级规定位置，有能力、有兴趣的学生 可以自己安排时

20、间，自取解决。这是对一部分学生思维的训练。.美术的融入一年级时，郑海萍老师已经实施过美术文件夹 的方式，将一学期每位学生的作品建立一本属于自己的美术档案 袋，这个学期将延续。同时，美术课将摒弃一些国语简单的教材内容，融入语文、 数学、英语的部分内容。比如：学完某一节语文课，学生自己利 用美术课的时间进行课文的插画创作，种培养。（二）细化常规，培养学生自律的一惯。第一学期，根据二十四字规范，我们将每月规定一个主题 （如礼仪），每个这也是对创造性的一星期一个小目标（如：第 一周会问好），张贴在年级的宣传场内，时刻提醒学生专业资料 整理WORD格式本周的小目标是什么，自己做到了没有。同时我们也将加大形象引领生的宣传力度，将上周评选出的 形象引领生展板展示在宣传窗，并邀请他们做本周的会问好”的 引领生，引领其他小朋友