主题活动《拇指贝贝》

1、Word - 12 -主题活动拇指贝贝一、主题的产生： 在前一个阶段中，我们和孩子们一起举行了两只小手的主题活动，在这个过程中，孩子们对他们两只小手上的十个手指发生了爱好，尤其是大拇指，因此我们打算顺应孩子的爱好，举行拇指贝贝的主题活动。 二、主题目标： 知道自己的名字，学着做手指谣的动作。 三、主要活动 方案表：主题活动拇指贝贝 名称活动内容活动形式重点领域 拇指贝贝 活动一：嬉戏我叫 嬉戏：全班 自由活动：分组指导 语言、艺术角色、运动 活动二：嬉戏宝宝不见了 嬉戏：全班 自由活动：分组指导 语言、艺术角色、运动 活动三：体育活动宝宝不见了 体育嬉戏：全班 自由活动：分组指导 语言、艺术角

2、色、运动. 活动四： 儿歌大拇指 语言活动：全班 自由活动：分组指导 语言、艺术角色、运动 活动五：歌曲大拇指，你在哪里? 音乐活动：全班 嬉戏：分组、个别 语言、艺术、运动 活动六：儿歌两个老老头 语言活动：全班 自由活动：分组指导 语言、艺术 角色、运动 更多幼儿园教案推举 小班语言教案：大拇指 小拇指 学习目标： 1、喜爱自己的小手，了解小手的用处。 2、情愿说说、唱唱、大胆的在集风光前举行表演。 环境与材料： 嬉戏小手哪里去了多媒体课件音乐的预备 观看与指导： （一）引起爱好 1、（展示玩具手）小伴侣，我是谁呀，今日我要找伴侣了，你们可要躲躲好呀？ （嬉戏小手哪里去了）？ 2、数数看，

3、有几位宝宝的手被找到了？ 3、刚才你们那么多的小手都躲到哪里去啦，怎么找不到呀？（幼儿说出容易的方位词） （二）说说小手用处，引出大拇指和小拇指 1、师：你们的小手本事真大，都躲的很好的。你们喜爱自己的小手吗？你们的小手有哪些本事呢？关于生活方面（洗脸、穿衣等）的老师可以让幼儿再现一些技能上的动作练习。 2、老师伸出大拇指举行表扬 3、小手都那么棒，我们大家真喜爱它，来伸出小拇指，谁是我的好伴侣，好伴侣勾一勾。来！你是我的好伴侣，（引出小拇指）也和你的好伴侣勾一勾 4、大拇指和小拇指，我们还会念他们的儿歌呢？（回忆儿歌大拇指，小拇指） （三）学习歌表演大拇指和小拇指 1、大拇指、小拇指还可以歌

4、唱表演呢？我来唱给你们听好吗？ 2、观察录象，激活幼儿学习表演的愿望。 3、跟着教师、录象学习表演，老师关注幼儿的表情和动作。 4、还有什么和好伴侣要好的动作。 5、幼儿自己大胆的表演。 6、大拇指夸夸好伴侣，小拇指找到许多好伴侣！来和好伴侣作个要好的动作，我来给你们拍张照片！ 幼儿园小班语言：大拇指 小拇指 活动目标： 1、喜爱自己的小手，了解小手的用处。 2、情愿说说、唱唱、大胆的在集风光前举行表演。 活动预备： 嬉戏小手哪里去了多媒体课件音乐活动过程： 一、引起爱好1、（展示玩具手）小伴侣，我是谁呀，今日我要找伴侣了，你们可要躲躲好呀？（嬉戏小手哪里去了）？ 2、数数看，有几位宝宝的手被

5、找到了？ 3、刚才你们那么多的小手都躲到哪里去啦，怎么找不到呀？（幼儿说出容易的方位词）二、说说小手用处，引出大拇指和小拇指1、师：你们的小手本事真大，都躲的很好的。你们喜爱自己的小手吗？你们的小手有哪些本事呢？关于生活方面（洗脸、穿衣等）的老师可以让幼儿再现一些技能上的动作练习。 2、老师伸出大拇指举行表扬。 3、你们都那么棒，我们大家真喜爱它，来伸出小拇指，谁是我的好伴侣，好伴侣勾一勾。来！你是我的好伴侣，（引出小拇指）也和你的好伴侣勾一勾。 4、大拇指和小拇指，我们还会念他们的儿歌呢？（回忆儿歌大拇指，小拇指）三、学习歌表演大拇指和小拇指1、大拇指、小拇指还可以歌唱表演呢？我来唱给你们听

6、好吗？ 2、观察录象，激活幼儿学习表演的愿望。 3、跟着教师、录象学习表演，老师关注幼儿的表情和动作。 4、还有什么和好伴侣要好的动作。 5、幼儿自己大胆的表演。 6、大拇指夸夸好伴侣，小拇指找到许多好伴侣！来和好伴侣作个要好的动作，我来给你们拍张照片！ 大班科学活动：拇指妈妈放假了 设计意图 拇指妈妈放假了是一节十分好玩的活动，但教材的内容设计的比较少，我针对大班幼儿的年龄特点和进展需用，对其举行了重新收拾。大班的孩子正是熬炼手指进展协调能力的时候，她们对操作活动弥漫了爱好，比赛类嬉戏更是她们喜爱的活动。这节活动主要利用他们感爱好的闯关嬉戏感触手指互相合作的作用。本意是利用通过四指和五指分离

7、闯关，体悟大拇指“放假”后闯关的不易。利用情感教导，有初步爱护双手的愿望。这节活动不仅仅是以嬉戏收场，还设计了一张闯关记录单，把幼儿两次的闯关结果直观地反映在记录单。结果的对照性更剧烈。而且利用叙述记录单的结果也熬炼了幼儿的语言表述能力。 活动目标 1.乐于参加试验活动，探究手指的作用。 2.能报告“大拇指放假了”的试验结果。 3.鼓舞幼儿勇于参加挑战，大胆验证自己的猜想 4.有初步爱护双手的愿望。 活动预备 糖果、木珠、盘子、各种豆子、花生、印泥、毛线、手绢、空瓶子、毛巾、记录单、展览板。 活动过程 一、激活幼儿爱好，老师和幼儿一起玩嬉戏。 1.老师和幼儿一起玩手指嬉戏，感触手指嬉戏带来的欢

8、乐及手指的作用。 2.提问：我们的除了能玩嬉戏还能做什么呢？（幼儿自由沟通研究） 二、举行小手闯关嬉戏 1.展示记录单，幼儿猜想试验结果 提问： (1)小手闯关嬉戏有几关？有哪些嬉戏？让我们做什么？ (2)两张记录单有什么不一样? (3)你们认为两次闯关哪次速度快。（幼儿自由挑选） 2.幼儿举行第一次闯关嬉戏，闯过一关贴一个过关标记。 3.老师随机指导幼儿，适时给与协助。 4.幼儿闯关结束后提问 (1)小伴侣们，你们都闯关胜利了吗？ (2)你们都闯了几关？你都是怎么做的？ 5.小结：看来在几根指头的合作下你们很快就闯关胜利了，你们真能干。 三、举行其次次闯关嬉戏 1.师：小伴侣们刚才的闯关嬉戏

9、都完成的太轻松，看来啊是难不倒你们，好，教师给你们出一个更难的任务。现在把大拇指收起来，看看还能闯几关？记住闯关的时候不能用到大拇指。 2.开头其次次闯关嬉戏，闯过一关贴一个过关标记。 3.老师随机指导幼儿，适时给与协助。 4.闯关结束后提问： (1)小伴侣们闯关胜利了吗？闯了几关？ (2)你们是怎样做到的？ 四、总结嬉戏 请幼儿对照两次闯关记录。 提问： A.两次闯关有什么不一样？你们认为那次闯关更简单？ B.那光用拇指或者光用四指能不能做好事情？ 师：对，小伴侣们要手指协作起来才干发挥手的作用。 五、情感教导 1.观察残疾人的小故事，教导幼儿要爱护我们的双手。 2.总结 师：小伴侣们，我们

10、做无数事情都离不开我们的双手。但是还是有一些人由于疾病、意外事故而失去了双手，这些人没有胆怯，经过熬炼也能正常工作。所以我们就更应当爱护我们的双手。 六、延长活动 师：请小伴侣到各区角举行小手真能干的嬉戏 活动评价 “拇指妈妈放假了”是一节十分好玩的探究活动，老师巧妙地运用闯关嬉戏，激活了幼儿探究的乐观性，为幼儿设计的记录单不仅为幼儿举行两次操作对照提供了有力的保证，还让幼儿知道了做记录是举行阅历总结的好办法。利用猜测实际操作验证结果等，鼓舞、支持幼儿主动参与科学小试验，喜爱猜测与动手操作试试。活动中老师为幼儿提供了一个自由探究，自主学习的环境，引领幼儿在观看、比较、探索以及解决问题过程中养成

11、精心、用心、耐心、坚持、不怕困难等品质。 活动反思 这节活动给幼儿提供了丰盛和自由的语言环境和活动场地，小手闯关的嬉戏形式也激活了幼儿极高的参加性。利用两次分离通过大拇指闯关和不通过大拇指闯关的活动，体悟闯关的不同感触。从而探究双手的作用。两次的闯关活动分离预备了不同的记录单，利用记录单的形式记录幼儿的操作结果，利用对照叙述记录单，更直观地体现两次闯关的不同。从而得出结论，有双手做事情是更便利的，体悟双手合作的重要性，培养幼儿爱惜双手的初步愿望。活动的整过过程都是以幼儿为主体，让幼儿自主探究，学习、沟通，梳理活动结果。 大班科学活动低碳贝贝 这是大班科学活动低碳贝贝教案反思，是优秀的大班科学教

12、案文章，供教师家长们参考学习。 设计意图： 因社区举办艺术节，我园排练了一个舞蹈低碳贝贝。孩子们问教师什么是低碳贝贝。教师向参加舞蹈演出的小伴侣解释了低碳的含义。这些小伴侣回到班里就骄傲的说自己是低碳贝贝。这又引起了全部小伴侣的爱好。结合现在大家都在热议的低碳、环保话题，我认为应当让全部的幼儿了解环境与人类生活的关系，从身边的小事入手，培养初步的环保意识和行为。因此，我们按照幼儿的年龄特点动身，设计了与他们的生活息息相关的科学活动低碳贝贝，目的是让他们从小熟悉到庇护环境的重要性，并让幼儿从他们身边的一点一滴的小事做起，让环保意识扎根在孩子幼小的心里。 一、活动目标： 1.初步了解环境污染的主要

13、缘由，萌发环保意识。 2.懂得垃圾分类的意义，以及如何低碳生活。 二、重点难点： 重点是了解环境污染的主要缘由。 难点是懂得如何垃圾分类以及低碳生活。 三、活动预备： 1.请家长和孩子一起观看路边或小区里的垃圾箱上不行回收和可回收的标志的含义。 2.周末两天了解家里产生的垃圾，并用记录表记录哪些是必需丢弃的，哪些是可以再通过的。 3.关于地球生病的视频。 4.两个大纸箱，分离贴有可回收和不行回收的标志。 5.一些生活垃圾，如纸箱、酒瓶、水果皮等。 6.PPT：废旧物品再通过。 四、活动过程： 1.视频导入，引起幼儿对环境污染的关注。 请幼儿观察视频：地球生病了。 提问： （1）地球爷爷怎么了？

14、 （2）地球爷爷为什么会生病？ （3）我们平常有没有污染环境？ 2.沟通阅历：周末在家中发觉了哪些垃圾？ （1）请幼儿拿出记录纸，向伙伴介绍自己周末在家发觉的垃圾。 （2）这些垃圾是怎样处理的？ 3.了解垃圾分类的意义。 （1）垃圾箱上有什么标志？这些标志表示什么意思？ （2）哪些垃圾是可回收的？哪些垃圾是不行回收的？ （3）回收的垃圾可以用来做什么？ （4）观赏PPT：废旧物品再通过。了解如何让废旧物品再发挥作用。 （5）请幼儿将教室里的垃圾分类放到可回收和不行回收两个垃圾箱中。 4.研究：我们如何做到低碳生活? 提问：我们在生活中如何做到低碳生活？ 老师小结：生活中要时时注重庇护环境，购物时不要买不须要的东西；垃圾要分类；学会节省；出行时尽量挑选公交车或自行车，节能减排等。小伴侣们都来做低碳贝贝，从生活中的小事做起，还要告知家里人，大家一起庇护环境，让地球爷爷尽快好起来。 教学反思： 生活中要时时注重庇护环境，购物时不要买不