小学心理健康教育-12.快乐密码教学设计学情分析教材分析课后反思

1、快乐密码活动目标：1递给大家。2、在活动中体会到改变想法，会使人心情愉快。法，会使人心情愉快。活动方法：活动工具：多媒体课件活动过程：一、活动热身，感受快乐如果感到快乐你就拍拍手；如果感到快乐你就拍拍肩；如果感到快乐你就跺跺脚；如果感到快乐你就转个圈。【设计意图】创设轻松的氛围，学生在活动中感受快乐。二、分享快乐说说快乐是什么？小结：原来快乐那么多呀！出示图片，看看你有哪些方面的快乐？如果只有一方面的快乐可以吗？我们应该多种快乐密码，拥有方方面面的快乐。说说助人快乐的事a.让我们来看看这个视频中的快乐是一种什么样的快乐？播放助人为乐视频。你们知道视频中的这个男孩他的快乐来自哪里吗？小组讨论自己

2、助人为乐的事情，分享给小伙伴，个别同学全班分享，帮助别人后你的心情怎么样，被帮助的人的心情怎么样。小结：生活中助人的小事很多，其实小事助人是很重要的，如果把助人看成（ 出示图片成（出示图片，我们知道了助人为乐是无限的，是传递爱的接力棒。多方面的很简单的事情，快乐事情大家分享，就会变成大家的快乐。三、换个角度找快乐帮帮她。说一说从前，在某个小镇上住着一位老婆婆，无论刮风还是天气晴朗， 人们总是听到老婆婆的哭声。镇上的人觉得很奇怪，但又不知道缘由。有一天，从远处来了一个智者，见到老婆婆伤心的样子，就问道：“老婆婆，您有什么伤心事，告诉我，让我来帮助您。” 怎么让老婆婆快乐起来？老婆婆原来的想法是什

3、么？改变后的想法是什么？（2.演一演非常气愤！小明原来的想法： 帮他改变想法： 同桌说说，看看改变想法后有没有用？找一组同学来演一演。3.体验体验学习成绩一直不错的我，这次考试没考好，我觉得很丢人，很伤心原来的想法： 改变后的想法： 我们来体验一下改变想法会不会心里感觉舒服一些？放松体验：请你们轻轻闭上眼睛，关注你的气息从鼻腔流进流出。好，请想象一下：学习成绩一直不错的我，这次考试没考好，我觉得很丢人。体验你此时的心情和身体感受。【设计意图】尝试换个角度看问题的方法来解决自己和同学的烦恼，并有意识的将其运用到日常生活中去。四、收获快乐回顾今天学到的快乐密码。祝你天天快乐， 祝你天天快乐，祝你快

4、乐相随。边唱边向伙伴祝福：可以握手，拥抱。老师祝找到更多的快乐密码，一直与快乐相随，每天都有一个好心情。学情分析控能力有较大的提高。快乐，寻找快乐的策略，学会调节情绪。效果分析限传递的。生活是丰富多彩的，不是时时都充满欢声笑语的，心情不好的时候怎么改变渠成。教材分析本课是ft东画报出版社，小学四年级上册第六课快乐密码， 教学的对象是四年级小学生，目标是1、认识到快乐密码是有很多方面的，快乐有积极的作用，并善于把快乐分享传递给大家。2、在活动中体会到改变想法，会使人心情愉快。本节课的教学重难点：通过活动引导学生感受快乐，分享快乐，在活动中体会改变自己的想法， 会使人心情愉快。生了解快乐密码，感受快乐，并学会分享快乐。评测练习体验体验：学习成绩一直不错的我，这次考试没考好，我觉得很丢人，很伤心。原来的想法 改变后的想法 我们来体验一下改变想法会不会心里感觉舒服一些？好，请想象一下：学习成绩一直不错的我，这次考试没考好，我觉得很丢人。体验你此时的心情和身体感受。力争取下次考得好成绩体验此时你的心情和身体感受。课后反思限传递的。生活是丰富多彩的，不是时时都充满欢声笑语的，心情不好的时候怎么改变渠成。课标分析情绪是人类一种复杂的心理过程，我们一般将高兴、喜悦、愉快等情绪称之为积极情绪或良好情绪，而将愤怒、哀伤、惊怕、恐惧等情绪称