小学综合实践活动-剪贴组拼立体花教学设计学情分析教材分析课后反思

1、剪贴组拼立体花教学设计【教学目标】知识目标：利用五颜六色的小纸。制作出漂亮的立体贺卡能力目标：让学生在制作中，进一步培养熟练运用使用工具进 行折、剪、粘贴、组拼的动手能力、创新能力、合作能力。情感目标：体验到学习的乐趣，同时进行情感教育，培养学生 的感恩意识过程：小组分工合作【教学要点】教学重点：折、剪、粘贴、组拼立体花教学难点：贺卡图案的设计与立体花的拼摆。【教学准备】教师准备：（1）多媒体课件（2）立体花制作的材料学生准备：五彩小方形纸、彩色卡纸、胶棒、双面胶、彩笔【教学过程主要环节设计】谈话导入，激发兴趣师：同学们，在我准备这节课的过程中，脑海中一直浮现一个人 物， 她给予我们生命，抚养

2、我们长大，她总是无私奉献，不求回 报。你们能猜出她是谁吗？对，我们的妈妈，下面请一起欣赏一 段视频，感受一下在我们成长的每一个阶段，我们会和妈妈发生 什么样的感情故事呢？师：通过视频我们发现在每一个人生阶段，我们和妈妈会发生许 多开心的故事，但无论什么时候，我们都爱着我们的妈妈，爱就 大胆说出来吧。恰巧下个月就是母亲节，这节课我们一起做一张 爱心贺卡送给我们的妈妈吧。师：大家一起来欣赏一下（课件展示立体贺卡）（贴课题）看过 之后，你会发现贺卡有几个部分组成？说的真好！下面我们就一 起研究贺卡制作步骤。【设计意图】通过谈话，同时进行情感教育，培养学生的感恩意识通过欣赏样图，激发学生的学习兴趣一、

3、贺卡制作第一步：制作七朵立体花。（课件展示制作立体花骤）师：请同学们观看教学视频，之后再组内观察老师发的成品立体花|（课件出示：活动一探究技法）讨论交流一下立体花有几个 步骤组成（学生自主研究）的研究所得与大家一起分享？选出一个小组长说一下步骤, 学生叙述，在讲台上进行演示。（地方并把步骤进行板书）二、接下来我们探讨一下立体花的组拼拿我们一起来看图探究一下吧：（课件出示：活动二巧妙组拼立体花）请同学们呢大胆在小组内探讨。师：我已经看到有同学们通过观察图片，已经摆弄着立体花组拼 出来了。真让老师感到意外，你们学的很好很快。老师现在就领 着大家一起组拼吧。师：组拼分四个步骤。谁来说一说？（学生在小

4、组内讨论一下, 生代表进行回答）演不。师：大家动手组拼一下吧。【设计意图】通过交流培养学生合作探究的能力并通过观看图片，培养孩观察能力和总结能力。动手做一做（学生活动，教师巡视，发现问题。及时点拨） 动手制作之前，送上老师的温馨提示。三、把组拼好的立体花贴入卡纸内先让学生看着图片进行观察讨论，老师再在黑板上进行演示，并 强调了本环节的注意事项。【设计意图】通过观察图片，培养学生的观察能力。通过小组合作，有利于培 养学生的合作意识和创新精神。四、动手做一做（课件：创意贺卡我最棒（学生活动，教师巡视。 发现问题，及时点拨）学生以小组个人一个小组）为单位合 作制作完成一张立体贺卡，具体分工由小组长决

5、定。制作过程中 教师循环指导，与学生一起完成作品。制作完成后，老师做最后 的展评。【设计意图】五、展评作品（各小组派代表上台说说自己的创意，说出对妈妈 的祝福。制作完成后，老师通过自评、互评以及老师总评选出最 美贺卡。）小组除了做出立体花，还要设计贺卡封面和内页并写上对妈妈的 祝福，通过小组合作，有利于培养学生的合作意识和创新精神， 并且通过写入对妈妈的祝福，可以进行感恩教育。五、展评作品（各小组派代表上台说说自己的创意，说出对妈妈 的祝福。制作完成后，老师通过自评、互评以及老师总评选出最 美贺卡。）师：刚才通过我们小组的合作，在短短的十几分钟里，同学们小 组合作，完成了这么漂亮有创意的作品。

6、你们很不错。很了不起！ 学生上前交流自己的作品，说一说自己的贺卡封面以及内页的设 计。并大声的朗读了对妈妈的祝福。师：说的太好了！老师也想给这个小组一个大大的赞！师：谁来说一下，你最欣赏哪一个小组的作品呢？几组？为什么？ , 出各组的最佳作品。【设计意图】通过小组评比，培养学生的欣赏能力同时也可以锻炼学生的口头 表达能力。通过宣读对妈妈的祝福，培养学生的感恩意识。渗透 了德育教育。师：最后我们就以一首古诗游子吟结束我们的课堂吧剪贴组拼立体花学情分析本节课的内容是在学生已经掌握了手工花的基本制作流程下 进 行授课。尤其是玫瑰花和菊花的制作方法，同时对贺卡有了 一定的认识之后，进一步学习研究立体花

7、在贺卡中的制作方法。 通过小组合作自己制作创意贺卡。学生已经学习了正确使用纸工工具的方法，有了一定的观 察能力、审美能力和动手能力制作纸品的能力。并且对制作各种 花表现出来了极大的兴趣，并想动手制作立体花的热情。体会和了解，部分学生已经熟练掌握了制作花的过程, 教学时充分利件剪贴组拼立体花效果分析首先课堂教学创造了合作、操作、探究、交流的学习氛围如 ： 老师在讲每一个步骤的时候都是先让学生自己讨论探究。并 培养学生 的图片观察能力以及自学能力。激发了学生的热情和兴 趣。在操作、交流中让每个人都参与谋划，在这一过程中，老师 没有任何的言语霸权，完全是把课堂交给了学生，使各个层次的 学生达成不同程

8、度的认识，注重了个体差异的学习。在全班交流 及教师的总结中摒弃了常规教学中的一问一答的教学，尊重了学 生的心里需求，取得不错的效果其次老师在本节课中渗透了感恩教育，教师引导学生对养育自己的妈妈进行感恩，并引导他们敢于表达自己对妈妈的那份最 真挚的爱。最后，学生们小组内合作制作创意贺卡，放手让学生自己动手 ， 让学习过程成为再创造、再发现的学习过程，满足了学生的 学习需求好胜心及成功感，调动了学生的情感。每位学生做 有所获并且在表述本组创作意图时，得到了老师和其他同学们 的一致肯定和赞扬学生们的情感得到了进一步升华。总之，这节课激发了学生创造的欲望，学生也享受创造的乐趣培养自己的创造性想象能力，

9、以及通过感恩教育，让学生从 活动中体验感恩，并回归现实生活，从点滴做起，在生活中实践 感恩。让学生 在不知不觉中收到教育，使其知、情、意、行在情 理交融中实现自我完善，最后回报生活。剪贴组拼立体花教材分析本课程是依据授课教师曾经开设过的学校课程，以及五年级 学生的生活经验和学习经验而设计的综合实践课程。这节剪贴 组拼立体花是“贺卡制作”单元的第三节课。第一节课对贺卡 有了初步认识，学会并体验了立体花和贺卡的制作。本节课学生继续学着制作贺卡，学习稍微复杂点，制作立体 贺卡“”制作，并小组合作制作设计出 漂亮的中养成善于观察的良好习惯以及培养学生的 感恩意识。首先从一个关于母爱视频导入，给学生进行

10、感恩教育。接下 来引入母亲节，导入本节课主题，让学生欣赏漂亮贺卡作品激发 学生学习兴趣。根据学生的直接经验和亲身经历，同时立足于“做 中学”和“学中做”。本节课设计三个活动，层层递进。活动一：制作立体花，通过视频教程，放手让学生进行讨论 研究，最后以学生的亲手操作，总结出立体花的制作步骤。活动二：巧妙组合立体花，以学生观察图片，自主探究，最老师演示，小组归纳出组拼立体花的步骤。活动三：创意贺卡我最棒，以亲身体验为基础，小组合作制出自己的创意贺卡。最后，小组长介绍本组贺卡的特色，通过小组自评，小组互评老师总评的方式进行作品欣赏，使学生的课堂体验进一步升 华。整个设计强调学生的全员参与和全程参与。

11、每个学生最后通过观察、调查、设计、制作等活动获得丰富的“操作”体验，进而获得情感态度、价值观以及技术能力的发 展。学生的学习制作过程，是一种创造过程。在这个过程中，学 生通过一项项设计任务的完成，通过一个个技术问题的研究，激 发创造的热情， 享受创造的快乐，培养自己的创造能力以及在实 践中不断创新的能力。剪贴组拼立体花评测练习本节课程的立体贺卡制作分为几个步骤？请简单评价一下自己和小组合作中的表现？剪贴组拼立体花教学反思本课是在学生学习和掌握了制作花的基础上进行教学，通过 母亲节送小贺卡的引领，激发学生动手制作贺卡的兴趣。从而通 过层层递进的活动，学生自己研究立体贺卡的制作方法，并小组 合制作

12、出有创意的贺卡。在教学的每一个环节，我注重渗透感恩教育，在教育过程中，做 到了“以理服人，以情感人，情理交融，感人心让学生在不 知 不觉中受到教育，让学生知、情、意、行在情理交融中实现 自我完善更加能够引发学生动手制作贺卡的意愿。通过充分的小组合作动手操作和讨论，研究出立体花的制作方法放手让学生尝试制作立体花。学生在教师的引导下，通过充 分的小组合作交流和动手操作做出来最有创意的贺卡，由于课堂 时间有限，孩子们在创造贺卡中意犹未尽，孩子们自评、互评的 过程中，体会到合作与分工的快乐。我鼓励学生表达对妈妈的爱,展示自己的作品，目 的是让孩子们在自信的基础上知道感恩。精心设计活动环节，层层递进，小

13、组合作创意贺卡。在活动过程 中鼓励每一个学生参与探索，重视引发学生思考，注重学生间 的交流让学生用自己的语言表述自己发现。总之，艺术教育是一个潜移默化的过程，是一个储存能量的过程, 它的目的是在培养孩子的修养、审美、品行、素质，让孩子慢慢 学会欣赏生剪贴组拼立体花课标分析综合实践活动课程是一种超越了学科领域的框架，且相对独立的 课程组织形态。它将学生本位教育与社会本位教育相结合，以学 生为主体以综合体为学习对象，问题学” 履历学” “合作交流学习” “柔韧学等作为基本学习方式，以培养学生自我发现课题自主探究课题以及综合解决问题的精神和资质 和能力为宗旨，充分发挥学生的主体性、创造性的学习活动。