鲁教版六上第24课《承上启下的魏晋南北朝文化》word教案

1、名师精编 优秀教案第22课 承上启下的魏晋南北朝文化（二）教学目标1、 学问与才能学习本课应把握的基础学问主要有：王羲之的书法；顾恺之的绘画；云冈石窟和龙门石窟；通过对魏晋南北朝时期艺术成就的学习,培育同学的鉴赏才能；并通过适当拓展背景材料,开阔视野,培育同学的综合才能；2、过程与方法通过学习本课王羲之的书法、顾恺之的绘画以及云冈石窟、龙门石窟的雕塑艺术,培育同学的艺术修养和鉴赏才能,使他们能归纳其艺术特点；留意探究引导, 培育同学自主学习的习惯；3、情感态度与价值观魏晋南北朝时期,我国艺术成果丰硕；通过对书法、绘画、石窟艺术的学习,提高同学对中国历史文化遗产的爱护意识；石窟艺术是我国文化的精

2、华,其成就值教学重点： 王羲之的书法、顾恺之的绘画、云冈石窟和龙门石窟；教学难点： 书法、绘画艺术；以同学现有的学问水平对书法、绘画的明白,鉴赏才能是参差不齐的；而历史老师对这部分的争论也不肯定专业；教学方法： 三五 X 课堂教学策略教学过 程：导入一：故事导入,导入新课：王羲之的故事贴对联或者“ 书成换白鹅 ”贴对联： 因其字好, 很多人欲求一副而不行得,故常在深更半夜去揭他家春联,他写了：“春风春雨春色,新年新岁新景；”可不料由于王羲之书法盖世,为时人所景仰,此联刚一贴出,即被人趁夜揭走；家人告知王羲之后,王羲之也不愤怒,又提笔写了一副,让家人再贴出去；这副写的是：“莺啼北星,燕语南郊；”

3、谁知天明一看,又被人揭走了；可这天已是除夕, 其次天就是大年初一,眼看左邻右舍家家户户门前都贴上了春联,只有自己家门前空空落落,急得王夫人直催丈夫想个方法；王羲之想了想,微微一笑,又提笔写了一副, 写完后, 让家人先将对联剪去一截,把上半截先张贴于门上：“福无双至, 祸不单行； ”夜间果真又有人来偷揭；可在月色下一看, 见这副对联写得太不吉利；尽管王羲之是书法名名师精编 优秀教案家,可也不能将这副布满凶险预言的对联取走张贴啊；来偷揭的人只好叹口气,又趁夜色溜走了；初一早晨天刚亮,王羲之即亲自出门将昨天剪下的下半截分别贴好,此时已有不少人围观,大家一看,对联变成了“ 福无双至今朝至,祸不单行昨夜

4、行；拍掌称妙；由此导入新课；“ 书成换白鹅 ” ：利用课本导入框内容；导入二：温故检查,导入新课：” 众人看了,齐声喝彩,1、上一课我们学习的是魏晋南北朝的科技成就,哪位同学说一说这一时期有哪几位杰 出的科学家 .他们的主要奉献是什么 . 2、取得这些突出成就的主要缘由是什么？魏晋南北朝是社会的动荡时期,统治阶级的封建桎梏相对减弱,加上北方劳动人民的大量南迁, 促进了南北方经济的沟通与进展,可概括为以下图示：导入新课：因而科技进步、 异域文化进展、 思想进一步解放；三国两晋南北朝时期虽然在政治上长期处于分裂混战之中,但是由于北方民族的大融 合,中外联系的加强和佛教的广泛传播,异域文化的渗入也必

5、定要反映到人们的思想中来,艺术家用他们的所长反映着那段历史、记录着那段历史,同时, 这段历史也孕育了这些艺术家；艺术方面取得了特殊的成就,获得了新的进展；今日,我们一起来学习魏晋南北朝的艺 术成就；二、自主探究,合作沟通：探究一： 大放光荣的书画艺术（一）“ 书圣” 王羲之 请四位同学到黑板临摹 122页插图中的“ 马” 字的隶书、草书、行书、楷书字体,其 在下面临摹, 看看谁临摹得最好；加深对王羲之书法的熟悉和 他同学拿出已预备好的纸笔,懂得；同学自主学习本目内容,阅读插图“ 王羲之和兰亭序” ,摸索回答：名师精编 优秀教案1、哪位同学知道书法何时成为一门艺术的？书法在东汉末年逐步成为一门艺

6、术；2、回忆学过的内容,你能说一说汉字的演化过程吗？汉字进展图表：甲骨文金文篆书（大篆小篆）隶书楷书草书、行书；3、谁能为大家讲一讲王羲之的故事？你仍知道王羲之其他的书法作品吗？听完这些故事,你来归纳一下王羲之具有哪些优秀品质？王羲之为老太太画扇子、王羲之在酒杯中练字的故事等；王羲之成名后有这 样一个好玩的故事：一天,王羲之 在东市见到一位卖扇子的老太婆,她的白纸扇子久久没有人买；王羲之怜悯老太婆,就在她的每把扇面上写六个字；老太婆着急地说： “新扇子都没有人要,你写上几个字,不就更没有人要了吗！” 王羲之笑道： “你就说扇上的字是王右军写的,没人要我赔你； ”老太婆如其言, 结果发了笔财；

7、其次天, 她再去找王羲之写,王羲之不再写了；也可让同学角色扮演表演剧本：王羲之故事短剧 题扇桥同学进行角色分工并上台表演：导演 1 人,旁白 1 人,主要角色老婆婆、王羲之；（一座石桥上）老婆婆：卖扇子喽,卖扇子喽；（叹气）唉,看样子今日又卖不出去了；王羲之：（走上石桥,手摇折扇,后跟一小童；）老婆婆：（老婆婆赶忙上前； ）这位先生,买把纸扇吧！王羲之：我已经有一把了；（晃晃手中的折扇）老婆婆：（叹气,正欲走开）王羲之：老婆婆,您的纸扇不好卖吗？老婆婆：是啊,今日又得喝稀粥了；王羲之：这样吧,我在您的纸扇上写几个字,您再拿去卖,怎么样？老婆婆：我这纸扇干洁净净的都没人买,你写上字不就更卖不出去

8、了吗？王羲之：（微微一笑）您只要说是王右军的题字,必会有人来买；（将折扇递给小童）笔来！（小童将蘸墨的毛笔递给王羲之）（王羲之挥毫在白扇上写下“ 惠风和畅” 几字,连写数把,交给老婆婆后下桥而去；）名师精编 优秀教案老婆婆：真的有用吗？我来试试；（大声叫卖）卖纸扇喽,王右军题字的纸扇喽！路人甲：王右军的题字？我看看；真是王右军的题字啊！我买一把；路人乙：真的？我也要一把,不,我要两把！（没多久,纸扇被抢购一空；）老婆婆：（喜笑颜开）太好了！明天我再找王右军题字去！旁白：从今,这座桥被称作“ 题扇桥”；仍有一个故事, 说王妻每次给王羲之斟满酒,王羲之常看着酒杯发愣,不时用筷子蘸杯里的酒在桌面上画

9、来画去,练习书法；慢慢地杯里的酒越来越浅了,桌上却布满酒痕；这事一传开,有人便称王羲之为“ 字疯子 ” ；其他的书法作品仍有黄庭经、乐毅论等；勤学苦练；用心致志,全力以赴；我们学习时也应有王羲之写书法的精神；4、王羲之为什么被后人称作“ 书圣 ”.他最闻名的代表作是什么？正由于他有这些优秀的品质,使他成为东晋时期集书法之大成者 ,他也因此被后人尊称为“ 书圣 ” ；“书圣 ”王羲之对隶书、楷书、行书、草书都很善于；兰亭序；5、请同学们认真观看并用预备好的纸笔临摹两个“ 之” 字,然后再任选其它两个,留意品味归纳他的字有何特点？可以用自己的话说或用古人的话说；同学临摹字帖并回答：端秀清爽、“ 飘

10、如浮云,矫如惊龙”、“ 遒媚劲健,绝代更无”全文以“ 之” 字最多,计有20个字,这些 “ 之”字,字字有特点,笔笔有新意,无一雷同, 增加了兰亭序这一作品的丰富性和灵动感,就连王羲之自己也认为这是他一生中最满意的作品,历代书法家也认为是行书的绝代佳作,称之为“ 遒媚颈健,绝代更无” ,兰亭序被誉为 “ 天下第一行书 ”,为历代书法家所珍视；唐太宗特别喜爱王羲之的书法；兰亭序后被他搜入宫中,太宗死后,兰亭序随之葬于昭陵,后来陵墓被盗,兰亭序也不知下落；王羲之的妻子和 7个儿子都爱好书法；特别幼子王献之,能继承他的书法艺术,也是笔飞墨舞,人们尊称他为“ 小圣” 把他父子合称为“ 二王”；6、在同

11、学 观看兰亭序插图时,猜想兰亭序是王羲之在什么情形下完成的？据历史记载, 公元 353 年三月初三, 王羲之和诗人名流谢安、孙绰等 41人聚会于山阴 （今浙江绍兴）的兰亭；他们坐在水边,饮酒作诗,然后将这些诗集在一起,称为“ 兰亭集 ”,由王羲之写了一篇序言,就是闻名的兰亭序表达了他的端秀清爽的书法特点；稿本用行书写成,写得极为自然潇洒,集中自古书画不分家,名师精编优秀教案绘画艺术上也是俊才辈出,最闻名魏晋南北时期书法艺术百花争艳,的当推东晋的顾恺之；（二）“ 三绝” 顾恺之1、我们都知道画鬼简单画人难,他笔下的人物是何形象呢,请依据观赏的两幅作品 , 归纳他的人物画有什么特点？让我们观赏他的

12、代表作女史箴图和洛神赋图；这幅女史箴图画出了晋时宫廷妇女的日常生活； 洛神赋图是依据曹植的洛神赋所作；他笔下的人物,线条美丽,活泼传神,富有个性；2、当时人称他有“ 三绝”,为什么？他不仅善于绘画,文章和诗写的也好；对艺术特别细心,如醉如痴；因此,人们赞誉他有三绝,即才绝、画绝、痴绝；3、王羲之和顾恺之的性格中有哪些相像的地方？对我们学习上有什么启示？他们从小就对书画艺术执着地追求,都有孜孜不倦、大智如愚、“ 难得糊涂 ” 的特色,后 来终成大器；除女史箴图 、洛神赋,他仍创作了大量表现佛教内容的画；由于那时佛教盛行；唐朝诗人杜牧有一首诗形象的再现了佛教盛行的情形；谁能给大家背一下？让同学背诵

13、杜牧江南春佛教盛行；“ 四百八十寺” 这个数字说明白什么？为了宣扬佛教,北朝统治者除建大量寺庙外,仍令人劈山削崖,开凿石窟,塑造佛像,从而为我们留下了很多精深辉煌的石窟艺术；探究二： 辉煌的石窟艺术 同学自主学习本目内容,并阅读插图龙门石窟佛像,摸索回答：1、十六国、南北朝统治者开凿了哪两个石窟？为什么建于这两个地方？（小组争论并 回答）四世纪后期, 鲜卑族建立北魏, 定都平城,山西大同的云冈石窟和河南洛阳的龙门石窟；后来,北魏孝文帝迁都洛阳,大同和洛阳先后成为当时我国北方政治、经济、军事、文化、佛教的中心；有的同学提出： “洞” 和“窟” 有什么区分？通过让观看两大石窟的图片,结合前学问,

14、学生自己答出两者的区分在于：洞为自然而成,而窟为人工开凿；洞较深而窟较浅 2、石窟中的佛像有什么特点？名师精编 优秀教案其中佛像的特点是雄伟精致,继承了秦汉以来造型 艺术的优点；三、拓展联系 提升方法1.引导同学列表,完成以下内容艺术的传统风格,同时吸取了佛教艺术类别书法代表人物朝代代表作品王羲之东晋兰亭序绘画顾恺之东晋女史箴图洛神赋 图雕刻南北朝云冈石窟龙门石窟2.总结一下,我们已经学过的中国古代科学技术,主要有：数学、医学、农学、建筑等；思 想文化成就主要有：书法、绘画、雕刻等；四、学史明智、感悟历史：1.云冈石窟和龙门石窟均属北魏统治者为宣扬佛教、加强统治而开凿,这些石窟仍有现实意 义吗？我们应怎样评判这种带宗教颜色的石窟？通过争论,正确区分石窟的内容和艺术形式,形成正确熟悉；这些佛窟群的兴建是当时佛教广为流行的见证,也是封建统治者用以麻痹人民的手段；云冈石窟和龙门石窟是中国造型艺术和印度佛教艺术的融合,是中外艺术结合的结晶,是举世瞩目的艺 术宝库,都是世界闻名文化遗产；这