大班社会竞选主持人教案反思

1、大班社会竞选主持人教案反思大班社会竞选主持人教案反思主要包含了设计思路，活动目标，活动准备，重点、难点，活动过程，活动反思等内容，学会正确看待自己在活动中的表现，大胆表达自己的想法，乐于与伙伴沟通、共享，合适幼儿园老师们上大班社会活动课，快来看看竞选主持人教案吧。设计思路：在我们自己庆新年的主题活动中，当幼儿将新年联欢会场布置好且节目准备得差不多时，他们自然想到了一个问题谁来当联欢会的主持人？经过热情的商量，幼儿想出了竞选的方法来确定主持人。竞选对于大班孩子来说，还是第一次。为了让每个幼儿体验竞选，给幼儿提供一个公正竞争及进展的空问，给不爱表现的幼儿一个锤炼的时机，给语言表达力量强的幼儿一个展

2、现自我的时机，我们的主题活动竞选主持人就产生了。活动目标：1、学会正确看待自己在活动中的表现。2、大胆表达自己的想法，乐于与伙伴沟通、共享。3、敢于在集风光前表现自己。4、提高自己的语言表达力量。5、情愿大胆尝试，并与伙伴共享自己的心得。活动准备：1、亲子一对一或多对一了解什么是演讲。2、亲子共同准备演讲稿。重点、难点：重点：如何让独特不同、力量不同幼儿都得到不同程度的进展。难点：如何调整幼儿竞选失利后的心态。活动过程：1、发布好消息。（1）在了解什么是演讲以及亲子共同准备演讲稿的根底上，引导幼儿商量怎样让全班小好友都明白竞选主持人这件事，由此引出画海报。老师：怎样才能让小好友明白竞选主持人活

3、动呢？幼儿：我们去跟全班小好友说一下。老师：要是小好友遗忘了怎么办？幼儿：有的小好友可爱忘事了，光说一下不行？孩子们好一会儿没说话。老师：我们上次演节水童话剧溪水气愤了是怎么让大家明白这个消息的呢？幼儿：噢，我想起来了!画海报!幼儿：对，这个办法好，我们把海报贴在门口，小好友老看就不会遗忘了!昕航的办法得到了大家的认同。（2）引导幼儿自主设计海报，可将幼儿分成若干小组，如构思海报词的语言组、负责装饰的美工组等。（3）师幼合作将海报张贴在班级最惹眼的位置。2、商量主持人条件。引导幼儿分组商量并整理出竞选主持人条件。（1）站在台上英勇地说话，声响嘹亮。（2）眼睛必需看着观众，表情自然。（3）站姿大

4、方，不能有小动作。（4）演讲要流畅，不能磕磕巴巴。将主持人条件和好消息海报并列贴在一起。3、竞选演讲。（1）在老师准备好的竞选主持人签名单上签名。（2）老师聘请能识字的幼儿做竞选演讲的主持人，并提前与他简洁沟通主持的有关程序。（3）引导幼儿商量怎样才能做文明观众，如何对比全班认可的主持人条件观看演讲。（4）参与竞选的幼儿根据主持人条件轮番上场演讲。竞选开头，孩子们一个接一个纷纷上场，他们很多人根据主持人条件，做到了声响嘹亮、说话连贯、站姿大方，他们的表现让人感动：顾冉星像是换了一个人，一改平常那种一站起来发言就拉衣角，说话犹迟疑豫的状态，今日说话连贯、声响嘹亮、站姿大方，还加上手势动作（唯一加

5、动作的小好友）；姜瀚的演讲不仅完全符合主持人条件，而且他的演讲稿写得非常精彩，其中一段写出了他的优势：我想我还算大方，说话声响也嘹亮，而且我还熟悉许多字，万一忘词主持不下去了，还可以自己看看节目单，不至于主持不下去。你们说对吗？李兆丰很有主见，不情愿用妈妈写的演讲稿，讲的全是自己创作的，我是李兆丰，很快乐参与主持人竞选，为了和大家共享欢乐，我很有信念把快乐留给大家，请小好友们投我珍贵的一票吧，谢谢。既简洁又有说服力；还有小好友的演讲稿干脆就是新年联欢会的开场白，也很精彩；平常见人不敢说话的田淼、柯海涅也英勇地站在了演讲台上；还有4位小好友被演讲幼儿的精彩演讲所打动，上台进行了即兴演讲，其中郭晓

6、艽和妈妈一起准备了演讲稿，在签名时又打了退堂鼓，这时真正被小朋友的精彩表现所感染，英勇地站在了演讲台上，并且表现非常杰出4、投票确定主持人。参与演讲的幼儿一共有20人，其余幼儿来投票；每一个参与投票的幼儿手里有一枝花，同意谁，就将花送给谁。第一轮按得票评出了3名幼儿，没有得到花的幼儿被淘汰，还剩下十来名幼儿。我们确定进行第二轮投票，这一轮还要产生四名主持人。怎样能顺当地产生后四位主持人呢？此时我想到了拉票，于是，幼儿开头拉票了。第二轮又选出了5名幼儿，第7名有两名幼儿，顾冉星和陶陶；只好进行第三轮，在他们俩中间选出一位，结果，顾冉星以28：11的肯定优势胜出。评比完毕，我分别组织中选与落选幼儿

7、谈谈自己的感受。在此过程中，观众始终表现很杰出，他们能仔细观看竞选人的演讲，主动参与竞选投票活动，并且能依据竞选主持人条件来评价竞选人的表现，吴暇说：李舒琪（第一轮即被选上）声响嘹亮，站姿很好，没有小动作。家明说：李兆丰声响大、没有磕巴，表情也好。后记：在新年联欢会上，南竞选产生的7位主持人表现相当杰出，胜利地主持了他们自己筹划、组织的新年联欢会，老师只是充当了效劳者、支持者的角色。活动反思：老师顺应幼儿感爱好的主题活动我们自己庆新年的自然进展需要新年联欢会谁来主持节目，引导幼儿对竞选演讲发生爱好，从而产生本次主题活动，满意了幼儿的需要，贴近幼儿的生活，激发了幼儿的学习热忱。活动中，老师努力为

8、幼儿创设一个公正、公开、公正的环境，让每个幼儿都有时机来体验；在竞选演讲后，老师并没有就此结束，而是给幼儿们创设了一个诉说的时机，让他们把自己的感受和想法尽情地表达出来；并留意依据幼儿的反应和事情的进展，随时调整活动方式，无论是情境体验、还是商量、表演，都为幼儿搭建了自主学习、主动参与、大胆尝试（第一次参与演讲竞赛、第一次进行拉票宣言）的平台，让幼儿的爱好一直积聚在这个主题上，情愿连续深化、广泛地探究，尽可能地挖掘幼儿的潜力，充足调动了幼儿学习的主动性和主动性。老师还激励幼儿用多种方式（绘画、言语等）表达自己的体验与感受，从不同角度展现学习成果，总结获得的经验。另外老师还充足利用了家长资源，发

9、挥家长一对一或多对一的优势作用，让家长主动激励、支持幼儿参与活动，并与幼儿共同准备演讲稿，这是活动获得胜利的重要因素。不过，正确地看待自己，客观地评价别人这种心态，不行能通过一两次的活动就能形成，因此这就需要我们日后不断地开展多种活动，让幼儿体验、渐渐形成。主要内容：观点一：老师在如何帮忙幼儿面对竞争有所思索，关注幼儿的情感，难能可贵。这样的竞选投票虽然觉得有些残忍，虽然落选的很多幼儿真得表现很棒，尤其是对于参与第三轮选举二选一落选的陶陶来说，更是如此，只是由于名额有限而落选，你有没有想过干脆再增加一个主持人算了？1、从外表看是有些残忍，但反过来一想，承受挫折的力量对于幼儿是非常重要的，恰当的

10、挫折教育有助于幼儿上学后顺应新的环境，尤其是对他（她）今后走上社会面对失利和不幸不至于不堪一击，只有能够承受失利的人，才有时机胜利。2、在开展活动时，我们肯定要把握好度。对于陶陶，她当时的确不太开心，所以，后面还是应赐予一些软着陆。比方说与家长沟通，回家后按时赐予心理疏导，以及在接下来的新年联欢会上老师也给她一个表现的时机，这样使陶陶能看到自己的优势从而正确地评价自己。观点二：老师关注观众的进展，表达对全体幼儿的关注。在竞选活动过程中，对于参与竞选的幼儿，其进展似乎很明显，而作为观众的那部分幼儿我们如何关注他们的进展呢？这一点唯恐是我们日常教学中极为重要的一项教育技能。而张老师在活动中又是怎么

11、做的呢？张老师在促进参与竞选幼儿进展的同时，还非常重视观众力量的培育，如竞选前引导幼儿商量怎样才能做文明观众，培育幼儿的规章意识；在过程中幼儿能对比主持人条件观看演讲，他们的观看力量、倾听力量、评价力量等因此得到了提高观点三：活动促进幼儿全面进展。1、通过竞选主持人这个活动，调动孩子们主动健康的情感，环节中凸显语言表达力量，在自我表达的过程中，彰显独特，促进进展。2、注意培育幼儿的人文素养，这是幼儿素养教育所提倡的，在幼儿的竞争与合作中充足关注他们的心理感受，这对幼儿的进展将终生受益。3、5，6岁是儿童语言表达力量明显提高的时期，他们不但能系统地讲述生活中的见闻，而且能活泼有感情地描述事物，张老师通过竞选主持人这个活动，为幼儿搭建了进展的平台。幼儿非常喜爱这种富有挑战性的活动，通过竞选活动，也充足地展现了幼儿的进展水平。观点四：活动中注意家园共育。1、这个活动发挥家长一对一或多对一的优势作用，发挥家长的优势，激励家长并与幼儿共同准备演讲稿，这是活动胜利的重要因素。这表达了家长在幼儿成长中的重要角色，教育不仅仅是老师单方面的，激发