主题活动《两只小手》 2022幼儿园教案

1、Word - 13 -主题活动两只小手 2022幼儿园教案一、主题的产生： 我们都知道，年龄越小的孩子越喜爱玩自己的手。由于手对于孩子来说是自己身体上最先感触到的东西。在和孩子们的接触中，我们发觉有些孩子喜爱吮吸自己的手指(如：萱萱、天浩、珺珺)、有些孩子喜爱摆布自己的手指头(如：豆豆、东东)、有些孩子还有咬指甲的现象等。因此我们按照孩子们的爱好点，设计了两只小手的主题活动。 二、主题目标： 熟悉自己的手，在嬉戏中想象各种好玩的情景。 三、主要活动 方案表： 主题活动两只小手 名称活动内容活动形式重点领域 两只小手 活动一：儿歌两只小手 语言活动：全班 自由活动：分组指导 语言、艺术 角色、运

2、动 活动二：手指画小草 美术活动：全班 区角：分组、个别 语言、艺术、角色 活动三：歌曲我有一双小小手 音乐活动：全班 嬉戏：分组、个别 语言、艺术、运动 活动四：儿歌敲榔头 语言活动：全班WWw. 自由活动：分组指导 语言、艺术 角色、运动 活动五：嬉戏敲榔头 体育嬉戏：全班 嬉戏：分组指导 嬉戏、艺术 角色、运动 更多幼儿园教案扩展阅读 音乐活动：两只小鸟 活动目标 1.认识歌曲的旋律，理解歌曲的内容，学习用自然、轻柔的声音演歌唱曲。 2.借助看教具演示、动作表演来理解并记忆歌词，借助生活阅历用不同的动作表现“相亲相爱”。 3.自由结伴时能接纳不同的伙伴，体悟与不同的伴侣身体接触的乐趣。

3、活动预备 1.磁性教具一套：“小鸟”两只、“大树”一棵。 2.已学过“鸟飞”的动作，看过幼儿用书：两只小鸟。 活动过程 一、复习“鸟飞”的动作 幼儿听音乐，做鸟飞动作，老师提示飞柔美。 二、幼儿观赏老师演歌唱曲两只小鸟，理解歌词的内容 1.老师引领幼儿观看教具，激活幼儿聆听老师演唱的欲望。 老师：这是什么地方？有谁？听听歌里是怎么唱的。 2.幼儿聆听老师示范演歌唱曲，初步认识歌曲的旋律。 老师提问，协助幼儿理解歌词内容，逐步引领幼儿用歌词往返答。 老师：歌里唱了谁？两只小鸟叫什么名字？发生了什么事？ 3.幼儿边看老师演示教具边听老师慢速范歌唱曲。 老师逐句引领幼儿用动作表现歌词。 4.老师再次

4、范歌唱曲，幼儿做动作感触歌曲。 三、幼儿学歌唱曲两只小鸟 老师带领幼儿慢速演唱，同时用教具演示提醒幼儿，老师鼓舞幼儿用动作提示自己记忆歌词。 四、幼儿两两结伴演歌唱曲 幼儿找伴侣。 幼儿结伴演唱，老师引领幼儿做互相指的动作时目光对视。 幼儿交换伴侣，老师提示幼儿找周围的随意伴侣，动作要快速。 幼儿与新伴侣边表演边歌唱。 五、幼儿听音乐做小鸟飞动作出活动室 活动延长 当幼儿认识地把握表演动作后，可以增强间奏，反复、延续的表演，让幼儿接触更多的伙伴。 幼儿园两只小鸟教案 教学提醒：小伴侣在歌唱时，可以仿照小鸟的动作，双手张开手臂上下摆动。表演时不宜过快，要有感情地去唱。 课堂嬉戏：学习伴奏 活动目

5、的： 进展小伴侣感触音乐的能力，提升其对音乐观赏的爱好。 活动预备： 音乐两只小鸟、打击乐器等。 活动过程： 1、创设情景，激活小伴侣学习爱好。 幼儿在欢快的音乐声中进入活动室，按照不同音乐，试试创编短小的问候曲，激活小伴侣的爱好。例：展示小鸟头饰，放鸟叫录音，幼儿歌唱。 2、观赏音乐两只小鸟 a.让小伴侣听乐曲，鼓舞小伴侣大胆想象，引领小伴侣试试用语言或动作，描述听了音乐后的初步感触。 b.结合观察幻灯，再一次观赏乐曲。逐段分析乐曲的结构以及所表述的美妙情感. c.试试用动作，巩固对乐曲的乐段、乐句的熟悉，试试用乐器演奏。 教师：请大家为乐曲编几个动作，每段音乐编一个动作。然后试试用打击乐器

6、为乐曲伴奏。 幼儿园小班教案两只小蜜蜂 幼儿园教案两只小蜜蜂 小班教案两只小蜜蜂适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿在学习儿歌的基础上能大胆创编儿歌，熟悉常见的昆虫并知道它们的运动方式，能乐观参加活动，在语言嬉戏中体悟互动的欢乐，快来看看幼儿园小班两只小蜜蜂教案吧。 活动目标： 1、熟悉常见的昆虫并知道它们的运动方式。 2、在学习儿歌的基础上能大胆创编儿歌。 3、能乐观参加活动，在语言嬉戏中体悟互动的欢乐。 4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子认真阅读的习惯，激活阅读爱好。 5、理解儿歌内容，丰盛相关词汇。 活动预备： 1、课件-昆虫 2、花丛场地 活动过程： 一、情景导入，激起幼儿

7、爱好1.师幼饰演蜜蜂入场。 1、老师：蜜蜂宝宝们，今日天气真好，蜜蜂妈妈带你们一起到花丛中去玩！预备好了吗？ （听音乐蜜蜂做工入场） 2、老师：蜜蜂宝宝们都到了吗？你们猜猜看，花丛里除了我们蜜蜂宝宝，还有哪些伴侣？ （蜻蜓、蝴蝶） 3、老师：蜜蜂妈妈现在就来找一个好伴侣出来，认真看看，我找到了谁。（听音乐找伴侣） 4、老师：我找到的伴侣是谁啊？（蚱蜢） 老师：和小蚱蜢打个招呼。（小蚱蜢，你好）蜜蜂宝宝你们好！ 5、老师：小蚱蜢要念一首很好听的儿歌，认真听哦。 儿歌：一只小蜜蜂呀，飞进花丛中呀，东飞飞，西飞飞，找到一只蚱蜢，跳呀，跳呀。 6、老师：小蚱蜢是怎样运动的呀？（跳）是跳呀，跳呀。来我们

8、一起说说看，跳呀，跳呀。 老师：想跟小蚱蜢一起念这首儿歌吗？ 7、学习儿歌。 （1）老师：蜜蜂宝宝们，请你们赶快找个空地方站站好，我们一起念儿歌。 （幼儿尾随老师念儿歌2遍） （2）老师：你们念得真好，教师真喜爱你们，为自己的表现鼓鼓掌！请蜜蜂宝宝们赶快坐下来。 二、到花丛中找伴侣，试试创编儿歌 1、在音乐中去找伴侣。 老师：刚才蜜蜂妈妈从花丛里找到了好伴侣蚱蜢，花丛中还藏了无数伴侣呢，你们想不想去找一找？ 老师：那请你们一边唱着找伴侣的歌曲，一边去花丛里找伴侣吧。 2、说说找到的伴侣。 老师：蜜蜂宝宝们，你们找到了哪些伴侣呀？（蜻蜓）师：蜻蜒是怎样运动的啊？（飞的）是飞呀，飞呀。 老师：蜗牛

9、是怎样运动的呀？（爬呀，爬呀）师：还有谁找到了不一样的好伴侣？（蟋蟀） 师：蟋蟀是怎样运动的啊？（跳呀，跳呀） 3、创编儿歌。 老师：蜜蜂妈妈找到了蚂蚁，我要把找到的伴侣编到儿歌里。 老师：一只小蜜蜂呀，飞到花丛中呀，东飞飞，西飞飞，找到一只蚂蚁，爬呀，爬呀。（老师示范） 老师：谁来试一试把你的伴侣编到我们的儿歌里？ 4、请幼儿编儿歌。 （1）先请一名幼儿表演（如蝴蝶飞）。 老师：还有哪些宝宝找到蝴蝶的？一起来尝试看。 那刚才是一只小蜜蜂，现在有这么多的小蜜蜂，应当怎么说？（一群小蜜蜂呀） 老师：你们念得真好，现在请找到蚂蚁的宝宝来把你的伴侣遍进儿歌里。 老师：还有谁找到不一样的伴侣？ 老师：

10、那我们请找到蟋蟀的宝宝来把蟋蟀编到儿歌里。 5、在嬉戏中复习儿歌。 老师：蜜蜂宝宝们真能干，把找到的伴侣都编进儿歌了，想来玩一个有趣的嬉戏吗？ 老师：那我们赶快走到圆圈上来！ 老师：我们先请找到蚂蚁伴侣的蜜蜂宝宝到中间来，现在我们先一起唱找伴侣的歌曲， 然后把蚂蚁伴侣编进儿歌里，呆会我们再交换，好吗？ 老师：蜜蜂宝宝们，我们一边唱找伴侣的歌曲，一边围着这个方向走哦！（再次嬉戏复习儿歌。） 老师：蜜蜂宝宝们，你们还想找到哪个好伴侣呀？（蟋蟀） 老师：那请小蟋蟀到中间来。 老师：我们请找到蚂蚁伴侣的宝宝到中间来。 三、结束部分，送伴侣回家 老师：蜜蜂宝宝们，嬉戏有趣吗？我们先坐下来歇息一会。 玩了

11、这么久了，我们的伴侣都累了，要把它们送回家歇息，这里是会飞的伴侣的家， 这里是会爬的伴侣的家，这里是会跳的伴侣的家，你们情愿把它们送回家吗？ 送的时候不要遗忘说好伴侣，我把你送回家。 幼儿百科：蜜蜂在昆虫分类学上属于膜翅目、细腰亚目、针尾部、蜜蜂总科、蜜蜂科昆虫的统称，是膜翅目重要的类群。 大班语言活动教案两只笨狗熊 （活动一） 一、教材分析：这是一个情节突出，形象鲜亮的故事。大黑和小黑在路上见到一块饼，都怕对方多分得香喷喷的饼而被狐狸大婶骗了。 二、学情分析：大班是在幼儿园的最后一年，这是孩子从幼儿园到学校的一个转折期，也是孩子从嬉戏阶段到学习阶段转折的一个时期，本班幼儿的规章意识、合作意识

12、和自我评价能力都在开头进展，两只笨狗熊是个十分好玩的故事，有活泼可爱的形象，易于仿照的语言，还有能够启发幼儿自立思量的结尾，适合社会性正在进展的大班幼儿，结合以上，我设定了如下活动目标： 1、认知上：理解故事内容。 2、能力上：能用自己的语言复述故事。 3、情感上：利用故事学习和伙伴友好相处的办法。 三、活动预备：挂图、故事光盘、圆形纸板画成的饼一个。 四、活动过程： 1、导入：老师拿出饼，用直观法激活幼儿爱好，问小伴侣们都谁想尝尝这个饼呀？幼儿一定会争先恐后的举手想尝尝，老师把饼拿回，可是这个饼是大黑和小黑的，小伴侣们知道大黑和小黑吗？那就和鞠教师一起来熟悉一下他们吧！ 2、听故事，了解故事

13、内容。老师出事故事挂图，并播放故事光盘。 3、老师用引发提问的办法，和幼儿共同回忆故事内容。 （1）大黑河小黑是谁呀？ （2）路上发生了什么事情？大黑和小黑都是怎么说的？ （3）后来谁帮他俩分了饼？用什么方法帮他们分的饼呀？最后怎么样？ （4）为什么狐狸没有分到，却吃的最多？大黑河小黑是怎样的孩子？狐狸呢？ （5）假如你们是大黑河小黑，你们会怎么做？请幼儿研究。 五、老师归纳主题：大黑和小黑不懂得互相谦让才会上当受骗。 （活动二） 一、教材分析：这是一个情节突出，形象鲜亮的故事。大黑和小黑在路上见到一块饼，都怕对方多分得香喷喷的饼而被狐狸大婶骗了。 二、学情分析：利用上次的活动，本班幼儿已经能

14、够随老师复述下这个故事，本班幼儿酷爱表现，每学习一个故事，都要表演才干够满足他们。 三、活动目标： 1、认知上：理解故事内容。 2、能力上：能用自己的语言复述故事，并能够和伙伴共同完成表演。 3、情感上：喜爱并敢于上台表演，利用故事学习和伙伴友好相处的办法。 四、活动预备： 教具：小黑熊手偶两个、圆形纸板画的饼一个。 学具：大黑、小黑和狐狸大婶的头饰若干个，圆形的纸板若干个当饼。 五、活动过程： 1、导入：老师愉快地说，今日鞠教师带来了两个好伴侣给大班小伴侣熟悉，你们想不想见到他们？然后展示两个小黑熊手偶，是大黑和小黑来了，你们还记得他俩吗？还记得他俩的故事吗？ 2、老师用引发提问的办法协助幼

15、儿回忆故事内容。 （1）大黑河小黑是谁呀？ （2）路上发生了什么事情？大黑和小黑都是怎么说的？ （3）后来谁帮他俩分了饼？用什么方法帮他们分的饼呀？最后怎么样？ 3、分角色对话 这个环节用情境法，老师带头饰仿照狐狸，小男孩仿照大黑，小女孩仿照小黑，举行对话。 4、表演 请幼儿分角色来饰演大黑、小黑和狐狸大婶。老师可适度赋予协助。 5、结束：全体幼儿随老师共同唱跳舞蹈三只小熊。 六、教学反思： 按照大班幼儿的进展水平和已有阅历，结合故事特点，我将本次活动分两个课时来完成，并挑选了本班两名代表性幼儿作为观看对象来记录活动过程，下面我将活动后的一些问题回忆收拾，期盼教师们的悉心指点。 互动环节中，在对话部分，两名幼儿都很乐观踊跃地发言，都会扬起笑脸看着教师大声地说；在表演部分，陈朋宇演大黑，安瑞楠演小黑，陈朋宇大声地跟小伴侣介绍自己的故事中饰演大黑（这是本班幼儿熟知的惯例），眼睛却看着老师，然后迅速跑下去；安瑞楠戴好头饰，走到前面，仔细地说：大家好，我叫安瑞楠，我饰演小黑），然后鞠一躬走下去。囫囵过程，安瑞楠都能面对观众，当想不起台词时会咬手指头；陈朋宇享受在自己的舞台上全然遗忘了下面的观众，背对着观众或者自顾地摇头摆臀，但是在囫囵过程中，他能够创编台词和动作，吸引了下面的幼儿。我对小伴侣说：安瑞楠是个好棒的演员，能够让