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文档简介

1、3 小调光【教】与学生情况分析下，探究掌控板当中的重要功能3 小调光【教】与学生情况分析下，探究掌控板当中的重要功能LED 的输出【学习目标1.2.LED3.LED【学习重难点LED LED 【教学资源【预设流程环节一、引入新教师活动：描述情景，关注学生反映，导入课题学生活动：代入情景过渡语：原来掌控板还有这么神秘入今天这堂课小小调光师（出示课题就来好好认识他设计意图：通过”。环节二、绘制角教师活动2.角色绘画方法，这里还要强调新的工具（变形工具）3.学生活动设计意图：通过”。环节二、绘制角教师活动2.角色绘画方法，这里还要强调新的工具（变形工具）3.学生活动12.3.过渡语：新增角色除了从“

2、角色库”中添加，原来也能自己来绘制哦设计意图：通过提问，学生展开头脑风暴环节三、鼠标控制 教师活动置（屏幕全黑和文字显示2.RGB3.。学生活动1.LED2.。设计意图：范例欣赏后，学生观察思考如何用鼠标点亮 1.LED2.。设计意图：范例欣赏后，学生观察思考如何用鼠标点亮 LED 灯亮，教师小环节四、键盘控制LED教师活动1.2LED 2.3.LED学生活动1.LED2.3.。环节五、保存程教师活动2.学生活动2.设计意图：经过上一节课对保存步骤的初2.设计意图：经过上一节课对保存步骤的初识，理解能力强的学生已经基本环节六、拓展探教师活动：提出拓展问题：你能利用掌控板制作交通信号灯、流水灯、呼学生活动：思考拓展探究问题；尝试编

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