小学科学 教科版 四年级上册《声音是怎样产生的》 课件_第1页
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1、1.2声音是怎样产生的福田区红岭集团科技小学 张思琪你认为声音是怎样产生的？上一节课中，我们静静的聆听了很多美妙的声音，感受到声音的变化，我们自己也能发出多种不同的声音。观看视频：看一看将酸奶放在音箱上会有什么神奇的现象发生呢？猜想：声音是由于振动产生的。你的猜想又是什么？等这节课结束再来看你的猜想是否正确。看到酸奶由于振动，随着音乐“起舞”在力的作用下，一个物体不断重复地做往复运动，这种运动称为振动。演示实验：让音叉发出声音用力敲击音叉，音叉发出声音将敲击音叉视频放慢20倍敲击音叉，靠近乒乓球敲击音叉放入水中其他物体也是由于振动发声吗？探究实验1：让钢尺发出声音用力弯曲钢尺，有没有发出声音？

2、轻轻拨动钢尺，有没有发出声音？把你的观察和发现记录在知识与能力训练P 3 表格中。拨动钢尺让其发出声音，仔细观察产生了什么现象？探究实验2：让小鼓发出声音在鼓面上放上一些小颗粒物（也可用铁盘倒扣代替）用力按压鼓，有没有发出声音？轻轻击打鼓，观察有什么现象？敲击鼓面让小鼓发出声音，你观察到什么现象？探究实验3：让橡皮筋发声拉伸、按压、用手揉搓橡皮筋，有没有发出声音？轻轻弹拨、拉动橡皮筋，有没有发出声音？拨动橡皮筋发声时，仔细观察橡皮筋产生了什么现象？敲击铜锣发出声音时，仔细观察铜锣产生了什么现象？探究实验4-1：敲击铜锣试一试：在铜锣发声时，按住铜锣不让其振动，仔细观察会发生什么现象呢？探究实验

3、4-2：突然按住振动的铜锣发现铜锣的声音突然停止了，固定住的乒乓球也不再振动。思考通过刚才的观察研究，你认为物体是怎样发出声音的？有哪些证据可以支持你的想法？把你的观察和发现记录在知识与能力训练P 3 表格中。声音是物体（ 振动 ）产生的。酸奶随着音乐起舞，是因为音箱发出音乐时，会产生振动，你猜对了吗？说话的时候，把手放在喉咙处，你的手有什么感觉？拓展-我们是如何发出声音的？拓展-它们是如何发声的？雄蝉的腹部有一对鼓膜，通过鼓膜振动发出声音。笛子是利用空气振动发声。课后探究-发声物体真的都在振动吗？在桌上放一杯水，拍打桌面，观察现象。选择题1.用击打过的音叉轻轻触及水面，水面（ ）A没有变化 B产生波纹 C迅速上升2.用力弯曲钢尺，钢尺不会发声，这是因为钢尺没有（ ）A受到力 B断裂 C振动3.人说话的声音是由（ ）振动产生的。A嘴唇 B喉咙 C声带CCB 1.3 声音是怎样传播的需要器材音叉、水槽、小石头、水谢谢聆听THANK YOU FOR LISTENING致谢1火花学院，人是怎么发声的美丽科学平台实验视频2 本视频采用或参考了以下内容：图片、视

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