数学老师个人工作计划范文（小学数学老师个人工作总结）

1、第 第 页数学老师个人工作计划范文（小学数学老师个人工作总结）思念老师您用青春的火炬耀眼了我的人生道路，老师从年轻洋溢到双鬓染霜，那么关于相关的工作计划该怎么写呢，下面是职场我为大家整理的数学老师个人工作计划范文三篇，供大家参考。iamcotent分割线一、指导思想：本学期我将以学校教学工作计划、一班级教材、老师用书、教辅资料等为指导思想，教学中遵循教育教学原那么，的确把本班教育教学工作搞好。二、班级状况分析：本学期我担负一班级数学和本班品德与生活的教育教学工作。我们一(*)班有同学50人，其中男生27人，女生23人，这些同学大部分是上过幼儿班。他们天真可爱，活泼淘气。开学初，经过和同学初步接

2、触了解，这些同学由于常规训练少，一些最少的常规知识都不懂，他们还像在幼儿班一样没有任何约束，想来就来，要走就走，上课时乱走乱动。本学期施行的试验教材，主要是开拓同学的思维，发挥同学的想象。因此，针对同学的不同特点在教学过程中，在传授知识的同时，着重对同学进行思维的开拓，创新技能的培育，使他们每一个人都成为一名优秀的同学。三、教材分析本册教材包括下面一些内容：预备课、位置、10以内数的认识和加减法，认识图形、11-20各数的认识、认识钟表、20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。四、教学重、难点这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容和20以内的退位减法(一般总

3、称一位数的加法和相应的减法)是同学学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础，是学校数学中最基础的内容，是同学终身学习与进展必备的基础知识和基本技能，需要让同学切实掌控。五、教学目标1、娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌控数的顺次和大小，掌控10以内各数的组成，会读、会写0-20各数。2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简约的实际问题。4、认识符号“=”、“”、“5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方

4、形、正方形、三角形和圆。6、通过直观演示和动手操作，认识“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含义，会用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物体的相对位置。7、初步认识钟表，会认识整时和半时。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。9、仔细作业、书写干净的良好习惯。10、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。六、提高教学质量的措施1、重视同学的阅历和体验，依据同学的已有阅历和知识设计活动内容和学习素材。(1)留意留意以同学的已有阅历为基础，提供同学熟识的活动情境以援助同学理解数学概念，构建有关的数学知识。(2)尽量选择、设计现实的、开放式的学习活动，让同学通过活

5、动，积极思索、相互沟通，体会数学知识的含义。(3)让同学了解现实生活中的数学，初步感受数学与日常生活的亲密联系，体验用数学的乐趣。(4)设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境，激发同学学习的爱好与动机。(5)联系儿童实际、依据同学特点渗透思想品德教育。2、重视对数概念的理解，让同学体会数可以用来表示和沟通，建立数感。3、计算教学应表达算法多样化，允许同学采纳合适的方法进行计算。4、依据儿童生活特点，从感必阅历出发直观认识立体和平面图形，进展同学的空间观念。5、通过“用数学”的教学，培育同学初步的应用意识和用数学解决问题的技能。留意培育同学从生活中发觉并提出简约的数学问题的技能。6、设计安排符合同

6、学年龄特点的实践活动，留意应用意识和实践技能的培育，使同学体验数学与日常生活的亲密关系。7、充分利用教材资源，教学方法应表达开放性和制造性。组织同学自主探究、合作沟通的学习方式。尽量留意使创设的情境为探究数学问题提供丰富的素材或信息。8、教学中充分利用直观教具和学具。iamcotent分割线一、全面分析学情首先依据同学上学期的期末成果，再结合同学的课堂表现，全面的了解同学是更好实施教学的第一步，用一到两周的时间全面了解同学的知识结构，查漏补缺，从而为下一步课程进度的安排和对同学新知识的学习打下基础。八五班的同学相对来说基础较差，需要在课上穿插一些旧知的回顾;八六的同学计算不够上心，需要进行强化

7、练习。鉴于这种状况在开学初，将课程的安排进行调整，先进行第二章的学习，再学第一章，有利于培育同学对数学的信心。同时对同学要做到低起点，高要求。二、做好二次备课，发挥集体的聪慧为了较好的完成本学期教学任务，我们八班级数学组每天坚持集体备课，从教学目标的制定到自学指导的制定，到自学检测阶段问题的提出，题目的设置，数学组几个老师都将每一个环节都预先讲出来，让大家来集体思索，每个人发表自己的个人见解，从而针对每一个环节找出最好的解决方案，对于每节的练习题目，我们三人分工合作，老师自己先做，从而能够精选题目，分层布置，从而让每一个同学都有所收获，达到事半功倍的教学效果。三、从每一个环节入手，上好每一节课

8、不断提高自我的教学艺术，充分备课，力求每一次讲解清楚化，条理化，精确化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上留意调动同学的积极性，加强师生沟通，充分表达同学的主作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，让同学动口动手动脑尽量多点;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习技能，让各个层次的同学都得到提高。除此之外，在课堂上也留意两班的特点，六班上课的时候比较仔细，大部分同学都能用心听讲，课后也能仔细完成作业。而五班同学基础不很好，并且学习立场有些不端正，因而本学期留意培育同学的爱好，从而不断提高同学的成果。四、辅导与作

9、业批改布置作业做到有针对性，有层次性。对于在讲课中发觉的问题，实时收集针对性的练习，对于学优生和学困生提出不同的要求，布置不同的作业，并且在作业上做到有布置、有批改、有验收。并对作业、仔细分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程涌现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关状况实时改进教学方法。五、实时组织自我检测，总结缘由无论学校的抽测制度怎样，预备在每一单元结束时组织数学组的检测，从而发觉同学的问题，进而在接下的教学中实时弥补，将问题处理在平常。六、制定教学进度表iamcotent分割线一、指导思想：中学代数是中学数学的重要组成部分，通过这两部分的教学，要使同学学会适应日常生活，参与

10、生产和进一步学习所需要的基础知识与基本技能，进一步培育运算技能、思维技能和空间观念：能够运用所学的知识解决简约的实际问题，培育同学的数学创新意识、良好性格品质及初步的辩证唯物主义的观点。二、教学内容：代数、几何共五章代数第五章：一次方程组几何第一章：线段和角代数第六章：不等式几何第二章：相交线和平行线代数第七章：整式的乘除三、状况分析：本人本学期担负初一12班的数学教学工作。依据学校升中学考试的状况来分析同学的数学成果并不抱负，总体的水平一般，尖子生少、低分的同学较多，而且学习欠缺勤奋，学习的自觉性不高。依据上述状况本期的工作重点将扭转同学的学习立场，培育同学的创新意识，激发同学学习数学的热忱

11、，抓优扶差，同时强调对数学知识的敏捷运用，反对死记硬背，以推动数学教学中同学素养的培育。四、详细教学措施：1、教材是教学质量的保证，是教学的基础设施。在教学中需要依纲靠本，以教学大纲为指导，以教材为依据钻研教材抓好重点。2、在课堂中尽量充分调动同学的积极性，发挥同学的主体作用及老师的指导作用。3、设计好的开头尽量以引趣的形式引入课题集中同学的留意力，在课堂教学中以“练”为主。4、要扭转同学的厌学现象。利用晚温时间对他们进行辅导，在平常的课堂中多予以提问，给后进生树立信心。对优生要严格要求，端正他们的学习立场，抑制他们产生骄傲心情。5、树立榜样，以点带面，以先进带后进，让后进生自动自觉向先进看齐，从而发挥榜样的能量。6、坚持因材施教原那么，逐步实施分层教学，向基础不同的同学提出相应的要求，力求使中下生吃得上，中等生吃得下，优生吃得饱，即课堂练习、作业及要求等进行分层即课堂练习、作业及要求等进行分层。7、在课堂教学中将严抓课堂纪律使同学形成自学遵守纪律