幼儿园中班语言优质课教案《绿色的小山坡》含反思

1、幼儿园中班语言优质课教案绿色的小山坡含反思幼儿园中班语言优质课教案绿色的小山坡含反思活动目标：1、能有顺序地翻阅图书，乐意参加阅读活动。2、观察画面，尝试用清楚、连贯的语言表述画面的内容。3、通过阅读，知道树木是我们人类的好朋友。4、积极的.参与活动，大胆的说出自己的想法。活动准备：幼儿操作材料活动过程：1、幼儿看幼儿操作材料，自己阅读故事。2、请个别幼儿介绍阅读顺序和翻阅方法。3、教师与幼儿一起有序阅读。讨论：（1）山坡上有些什么？小兔和小熊会怎么想？（2）它们又是怎样做的？（3）它们是怎样种树？种下的树都怎么样了？（4）后来，小山坡变成了什么样？小兔和小熊住在山坡上快乐吗？小结：我们也要像

2、小动物那样多种树，使我们周围的环境越来越美好。1、请个别幼儿尝试用清楚连贯的语言表述画面内容。2、鼓励幼儿结伴阅读图书，发挥想象力进行讲述，丰富故事内容。附：故事绿色的小山坡有一座光秃秃的小山坡，一棵树也没有。小兔和小熊扛着锹来到山坡上，想在这里栽上一些树。小兔和小熊挖呀挖呀，挖了一些又大又深的土坑，栽下了小树苗。过了几天，小树苗都活了，小兔和小熊非常高兴。不久，小山坡成了绿色的小山坡，小兔和小熊住在山坡上，快乐极了！活动反思：幼儿到了中班后，他们的口语表达能力有了一定的进步，为了解决仿编的难题，我为孩子们准备一些图片，给孩子们建立了一个支点，让孩子们将图片中有关系的事物联系起来，并以问题“宁

3、静的夜晚还有谁也会做梦，梦到什么呢？”贯串其中，引导孩子们在仿编活动中通过交换词句，使诗歌后面出现新的内容。孩子们在理解作品主题情感的基础上学习用比较恰当的动词、进行大胆想象、仿编。音乐声中，我们一起轻柔地朗诵着原诗句和新仿编的诗句，沉浸在优美、宁静的绿色梦境中。活动中孩子们欣赏到了优美的散文诗，知道了文学作品艺术语言与生活语言的不同，能初步感受到散文诗语言所蕴含的美。达到了中班幼儿语言发展目标中的能有感情地讲述作品的内容并尝试仿编。相信孩子们今后一定会越来越喜欢文学作品的。小班语言教案：小兔子找太阳教案及教学反思活动目标：1.初步理解故事内容，通过观察、比较，能用较形象完整的语言来描述太阳的

4、特征，加深对红红的、圆圆的认识。2.鼓励幼儿大胆发言，积极参与活动，并初步养成良好的听说习惯。3.了解晒太阳也是冬天的一种取暖方式，多晒太阳有益健康。4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5.理解故事内容，丰富相关词汇。活动准备：知识准备：有晒太阳的生活经验。物质准备：1.小兔木偶一个，红灯笼、红萝卜、红气球、太阳的图片。2.一组背景图：天空、菜地、房屋活动过程：一、导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。1.巧妙出示太阳图片，猜一猜、说一说太阳的特征。师：小朋友们仔细看看里面藏着什么?这个太阳是什么颜色?什么形状的?小结：这个太阳是红红的、圆圆的。小朋友一起说说：红红的、圆圆的太阳。2.出示小兔手偶

5、引出故事。师：小朋友们的声音被一只小动物听见的，它是谁?出示小兔手偶。小兔问侯：小朋友们好，你们说太阳是红红的、圆圆的吗?哈哈，我要去找一找太阳。二、学习故事，理解故事情节。1.介绍故事名称师：今天老师给小朋友们讲一个小兔找太阳的故事。问：故事的名字叫什么?2.完整欣赏故事，帮助幼儿理解故事的主要内容。(1)提问：故事里小兔找到了什么?(红灯笼、红萝卜、红气球、太阳)按照故事的顺序，出示相应的图片。(2)观察比较红灯笼、红萝卜、红气球、太阳相同点，学说小兔的问话。师：小朋友们看看灯笼、萝卜、气球、太阳它们有什么一样?小兔以为灯笼、萝卜、气球都是太阳，问了妈妈一个什么问题?学学小兔的问话：“妈妈

6、，这是太阳吗?”(3)出示背景图，找出适当的位置贴相关的图片。师：我们看看小兔子在哪儿看见了灯笼、萝卜、气球。(出示背景图)认识房子、菜地、天空，将灯笼、萝卜、气球的图片贴到相应的位置。(4)分角色，学习小兔和妈妈之间的对话。(5)学学小兔子没有找到太阳着急的表现及语言。师：故事中的小兔到底想找什么?它没找到太阳开始着急了，请学学小兔着急的样子。(6)在背景中出示太阳图片，重点理解兔妈妈、小兔的话，并学用完整的语言来描述太阳的特征。师：别着急，听听妈妈说什么?太阳有几个?如果你是太阳，你怎样发光?太阳光照在身上感觉是什么?小兔找到太阳，太阳到底是怎样的?我们一起说一说。三、再次出示小兔手偶，老

7、师引导孩子看图讲述故事内容，重点理解兔妈妈、小兔的话，并让幼儿学用完整的语言来描述太阳的特征。师：小朋友们叫上刚才的小兔，我们一起找太阳吧!小朋友互相讲述太阳的特征。四、拓展讲述经验。师：你见过太阳吗?在哪儿能找到它?在太阳下有什么感觉呢?小结：冬天天气很冷的时候，我们可以晒晒太阳就会很暖和，多晒太阳，小朋友们才会长高、长壮，我们都需要太阳帮助，小兔想找太阳，还有一个小朋友嫌一个太阳少，他要种许多太阳，让我们一起听听他的美好愿望吧!(在音乐种太阳的歌手中，结束活动)活动延伸：1.画太阳。启发孩子把看到的太阳画下来，并与同伴说说太阳是怎样的?2.请幼儿到户外照太阳，感受太阳给人们带来的温暖和快乐

8、。活动反思：孩子们经常能在天上看见太阳，但是太阳到底是什么样子的，对于小班孩子来说，受其语言能力发展的限制，还不能很好的描述出来。在本次活动中，我们借助于故事小兔子找太阳，让孩子们用较形象完整的语言来描述太阳的特征。故事中小兔子是孩子们都熟悉的动物形象，而且班级孩子对三以内的数量、红色、圆形及方位名称都具有一定的感知经验，再运用直观的图片进行辅助教学，更易于帮助孩子理解故事内容。通过本次活动，不但可以提高孩子的语言能力，丰富词句，激发其关注周围事物的色、形的兴趣，还可以拓展孩子的知识面。幼儿园中班语言教案大伞和小伞活动目标：1、培养幼儿认真，安静的倾听故事的良好习惯。2、培养幼儿之间相互帮助的

9、良好品德。活动准备：ppt活动过程：一、结合图片讲述故事。逐一出示图片，结合图片有表情的讲述故事内容，帮助幼儿理解故事内容。让幼儿学说其中的几句对话。二、引导幼儿给故事取名字。教师引导幼儿给故事取一个合适的.名字。鼓励幼儿大胆的开动脑筋。三、故事后讨论。提问：为什么田鼠和黑熊带的伞有不同的大小。假如田鼠和黑熊的伞互换一下，会怎样？假如四个小伙伴合伞的时候用的是田鼠的伞，又可能会发生什么事？四、教师讲评表扬肯动脑筋的，表现积极的幼儿。附故事：大伞和小伞“沙沙沙”下雨了，正在走路的小田鼠急忙撑开了雨伞，雨水打在小田鼠的伞上发出“噼啪、噼啪”的声音。走着走着，小田鼠碰到了小刺猬。刺猬的个子比田鼠高，

10、刺猬的伞比田鼠大。“刺猬哥哥你好！”小田鼠有礼貌的说。小刺猬说“小田鼠，快把你的伞收起来吧，到我的伞下来，有了大伞就不用小伞了！”于是，小田鼠和小刺猬合撑一把大伞往前走，雨水打在小刺猬的伞上发出“噼啪、噼啪”的声音。走着走着，小田鼠、小刺猬碰到了小黄狗。小黄狗的各自比刺猬高，伞比刺猬大。“小黄狗你好！”小田鼠、小刺猬有礼貌的说。小黄狗说“小田鼠、小刺猬快把你们的伞收起来吧，到我的伞下来，有了大伞就不用小伞了！”于是，小田鼠、小刺猬、小黄狗合撑一把大伞往前走，雨水打在小黄狗的伞上发出“噼啪、噼啪”的声音。走着走着，小老鼠、小刺猬、小黄狗碰到了黑熊。黑熊的个子比小狗高，伞比小狗的大。“黑熊大哥你好！”小田鼠、小刺猬、小黄狗有礼貌的说。黑熊说“小田鼠、