语文教学计划模板 (实验小学三年级5班第二学期)

1、学年度第二学期区实验小学语文教学计划一、学情分析我本学期任教三年级5班语文课，该班有学生人数80人。本班学生热情、 活泼，有着较强的上进心和竞争意识，愿意交流，敢于发表自己的见解，在各项 活动中表现突出，并且局部同学课后有着良好的学习的气氛。但也有一小局部学 生语文基础差，学习积极性不够，形成两极分化的局势，所以在今后的教学中应 该加强后进生的转化工作。二、教材分析1、本册教材安排及特点本册教材仍采用主题单元的形式，全册共12个主题单元，其中第七单元集 市和超市为开放单元，这些单元有表现自然世界风貌的，反映儿童成长过程的 等。全册共33篇主体课文，所选课文富有文化情感，内容与学生的活动密切相

2、关，使学生受到高尚情感和趣味的熏陶，激发学生崇尚科学，追求理想。关于“语文天地”：本册“语文天地”的设计在形式上有很大的变化，分为“日积月累” “开卷 有益” “畅所欲言” “初显身手” “笔下生花”，“金钥匙”和“自检”继续沿用。“日积月累”设计了一系列与主体课文紧密结合的字词句篇的练习，旨在激 发学生对祖国语文的喜爱，丰富学生的语言积累，加强对语文基础知识的学习和 彳吏o“开卷有益”所选课文语言生动，情节有趣，学生在独立阅读的基础上，逐 步提高阅读能力。“畅所欲言”创设了各种问题情境，激发了学社哥表达欲望，引导学生清楚 明白地讲述见解，有条例的表达自己的感受和想法。“笔下生花”是学生的习作

3、练习，在具体的情境引出，成为语文实践活动的 延伸。，从而促进学生的语言能力和思维能力的开展。“初显身手”设计了多种语文实践活动，引导学生结合语文学习有意识的观 察生活，有目的的收集资料，在生活中尝试运用语文知识和能力解决简单的问题, 并在活动中学会合作。2、本册教材重点、难点及解决问题的策略关于识字教学：本册将继续学习生字360个左右，虽然识字是教学的重要任务，但不作为教 学重点，因此在教学中继续培养学生学习汉字的兴趣，运用识字方法独立识字， 引导学生在语言环境中识字。关于词语学习：中年级是培养学生理解词和句的能力的重要阶段。升入三年级，由于阅读量 增大，阅读面拓宽，原有的口头词语不能满足阅读

4、和表达的需要，因此词语教学 成为重点。在教学的过程中要指导学生学习抓住课文中的重点词句进行理解，逐 步学会并善于把握文章的重点词句，进而理解课文，同时要重视词和句积累和运 用，培养学生正确运用语言文字的能力和良好的语言习惯。在理解词语的过程中， 要引导学生采取灵活多样的方法进行掌握，方法不是单一的，而是综合运用，同 时针对学生的差异，允许学生用自己喜欢的方式学习词语，鼓励学生多积累，并 在实践活动中多使用，还要引导学生在各种语境中留心学习语言，逐步形成较丰 富的语言积累，形成良好的语感。关于阅读：学生升入三年级，已经能够阅读浅近的通话、寓言、故事，并在阅读中初步 理解文章内容，懂得文章蕴涵的浅

5、显道理，在今后的学习中要指导学生进一步通 过对关键词语的理解，体会文章表达的思想感情，学习初步把握文章的主要内容。 继续指导学生学会默读，做到边读边想，理解重点词语，了解每个自然段的内容, 进而把握课文的主要内容。鼓励学生边读边圈点，为四年级的批注做准备。本册教材开始学习略读，对于一些内容浅显的课文指导学生按照一定的方法 程序，粗知文章大意。鼓励学生将学到的方法运用到课外阅读中，在阅读实践中 掌握略读的方法。3、根据学生实际和新课程理念，你准备如何科学、灵活地使用好教材1、本班学生在二年级的识字量就远远超过了书本中的要求，根据学生平日 阅读的水平和写话的能力了解到五册教材中认字表和写字表中的字

6、学生有许多 已经正确掌握，因此，我准备开学后先让每个学生把认字表和写字表中自己已经 掌握了的字圈出来，剩下的字激励学生在平日的生活中积极主动去学习，这样就 减轻了课堂上识字写字的难度，有能力的同学可以去学习查字表中的字，学生的 识字写字量就会有更大的提高。2、根据学生二年级养成的课后主动预习的习惯，教材中的课文在学习之前 大多数学生都能正确通顺的读下来，所以，我准备在课堂上根据学生学习的具体 情况并结合教材内容，采用丰富多彩的形势和方法，创设各种有趣的情境，引导 学生进行拓展性练习，激发想象力，培养创造性思维，同时提高合作学习的效果 以及学生的评价能力。3、为了激发学生的阅读兴趣和写作兴趣、提

7、高学生的阅读和写作的能力， 本学期我打算指导学生把学习课文过程中所产生的问题和自己的看法写成小记 录，并定期的交流和总结。三、教学目标根据学科、年段和本册教材，结合三个纬度拟定板块式教学目标知识能力方面：1、认识汉字414个，书写322个。硬笔熟练书写正楷字，规范、端正、整 洁。开始练习毛笔字。2、熟读主体课文33篇，课外阅读量不少于10万字，背诵课文5篇、古诗 10首。3、正确、流利、有感情地朗读课文，学会默读，学习略读，养成预习的习 惯。4、初步学习使用冒号和引号。5、联系上下文理解词语，体会思想感情。6、不拘形式地写下见闻、感受以及想像的内容。完成大作文8篇，随堂习 作8篇。7、能够转述

8、别人的谈话内容，说出自己的想法。过程与方法方面：1、经历自主学习的活动过程。（随文识字、自主阅读等）2、进一步提高过程性评价的效果。3、在家庭和学校，尝试运用语文知识和能力解决简单的问题。4、不断积累和改进学习方法。5、写作中注重独立修改错字的过程培养。6、进一步培养合作学习的习惯。情感态度方面：在语文学习的具体过程中渗透和到达。1、使学生感受大自然的瑰丽神奇和祖国日新月异的开展，赞美人类美好健 康的情感。2、热爱祖国、热爱家乡、热爱生活，受到熏陶。3、开展个性，丰富自己的精神世界。4、追求理想，崇尚科学。5、在学习过程中，激发学生的学习兴趣，培养各种优秀品质，养成良好的学 习习惯。6、形成积

9、极的人生态度和正确的价值观。Ui五、基本理念课堂教学方面秉持的理念是：立德树人。先学后教。言意兼得。一课一得。在教学中充分发挥学生的主体作用与教师的主导作用。坚持教学评一致性。六、教学措施：（按不同方面制订措施）.识字写字：尽管识字以不在作为教学重点，但识字的任务依然很重，因此，在教学中，将继续引导 学生运用好各种识字方法进行独立识字，尊重具体差异，鼓励学生进行个性化识字，发挥学 生的主动性和创造性，本着“此不离句”的原那么，引导学生在具体的语言环境中识字，借助 竞赛等形式，激发学生主动识字的兴趣。由于三年级是错别字的高发期，因此，我将采取多 种形式，结合语文天地中的练习，指导学生通过反复使劲

10、逐步做到正确用字。.阅读教学：阅读教学要转变思路，由教师的教转向学生的学，由文章学的思路转向阅读学的思路, 在课堂教学中，尊重学生的认识规律和独特体验，贯穿以学为主的思想，不搞过细的讲解, 而是引导学生从整体入手，自主阅读整体感知，从而学生能在实践中学会阅读。.习作教学：（一二年级写话教学）三年级是学生写作的开始，因此在本学期在教学工作中，我将重点放在了习作上。首先 从学生的兴趣出发，练习写一些学生喜闻乐见的事物，一开始要求不要过高，随着学生的具 体写作情况，再逐步提高要求，为使学生能够笔下有内容，要先指导学生进行完整的口述, 然后再动笔写下来。在学习语文的过程中，通过大量的语文实践活动培养学生观察生活的能 力，做生活的有心人，从而为练习写作积累素材。周次实践活动内容 备注画一幅秋天的景色图，并围绕秋天的色彩写一段话。 第一单元写一写你喜欢的声音或者听声音编故事。第二单元找一找家里的旧照片，写一写它的故事。第三单元根据你、采访的资料，写写自己的家乡。第四单元寻找“中国的骄傲”，相互讨论交流并写一写。一起讨论，制定公约，张贴出来。第五单元观察你喜欢的一种鸟儿，写出它的可爱。第六单元记一次自己购物的经历。 第七单元9 写一写自己成长经历中最难忘的一件事。第八单元10围绕“一件的事”这一主题，写一篇记叙文。11你希望自己的房间什么样？写下来。第九单元12介绍你所了解的大海，并汇编成手抄