少数民族双语知识竞赛题

1、少数民族双语学问竞赛题 1、什么是新疆少数民族双语训练？双语训练是指两种语言作为教学媒介语的训练制度或训练模式；新疆少数民族训练是指在少数民族训练教学过程中,使用国家通用语言文字和少数民族语言文字开展课程教学的一种教学模式；2、双语训练与汉语教学有何区分和联系？双语训练是一种训练制度或模式,它要求分别用汉语和少数民族 语开设不同的课程, 达到特定的教学目标, 培育同学同学的综合素养 和双语才能,其中语言才能是众多训练目标之一；一方面,汉语教学是指汉语课程的教学,其主要目标是培育同学 的汉语才能,把握汉语基础学问, 获得汉语听说读写技能； 另一方面,汉语教学又是实施双语训练的基础和前提；通过汉语

2、教学, 同学获得基本的汉语才能, 才能够用汉语去学习其他课程；汉语课只是双语教 育课程体系中的一门课程,不能把汉语教学当成双语训练；3、双语训练与双语教学有何区分和联系？“ 双语训练” 与“ 双语教学” 有区分；双语教学是指一个国家、一 各地区的总的训练类型； ,它包括了双语教学；双语教学实施双语教 育的主要途径和手段,是详细实施双语训练的教学过程和教学活动,双语既是教与学的内容,更是教与学的手段；一个学校、一个班级的 详细的课程教学之为“ 双语教学”；4、双语训练对少数民族训练进展起了什么作用？双语训练适应了时代进展的需要,满意了群众的剧烈期望, 进1 一步明确了少数民族训练的目标,满意了少

3、数民族训练的培育模 式,促进了少数民族训练改革；双语训练拓展了信息渠道,丰富了 教学资源, 进而促进了老师教学观念和教学方法的转变,提高了教 学实效,提高了少数民族训练质量, 提升了少数民族的综合素养和 双语才能；5、怎样懂得民汉兼通？民汉兼通是在 20 世纪 80 岁月提出来的,最初是指汉语教学的最终 目标,要求同学会两种语言文字,现在作为双语训练的目标,其内 涵有所扩大；民汉兼通就是要成为双语、双文明的人；6、新疆推动双语训练工作的指导思想是什么？以科学进展观为指导,全面落实中心新疆工作座谈会、国家中长期训练改革和进展规划纲要（20222022 年）和自治区党委七届九次全委（扩大）会议精神

4、,抓住全国对口支援新疆的历史 机遇；着眼于提高少数民族训练质量和国家通用语言文字普及水 平,同时做好少数民族语言文字的教学工作、培育德才兼备,民 汉兼通的人才,要着眼于新疆长治久安,加强“ 四个认同” 的教 育,提高各民族群众的沟通沟通才能,增进民族团结,满意广大 群众期盼接受民汉兼通训练的需要,提高智力和人才支撑；6、新疆双语训练中长期进展的目标和任务是什么？2022 到 2022 年,基本普及少数民族学前两年双语训练；到年,少数民族中学校基本普及双语训练；到2022 年,接受双语教育的少数民族中学校同学占 95%左右；积极探究,不断进取,构2 建具有新疆特色的双语训练体系,使少数民族高中毕

5、业生基本熟 练使用国家通用语言文字和本民族语言文字,有条件的仍要把握 一门外语；7、新疆推动双语训练工作的原就是什么？第一、坚持积极、稳妥、有效推动的原就；其次、坚持因地制宜、分类指导、分区规划,分步实施的原就；第三、坚持敬重训练规律的 原就；第四、坚持民汉兼通培育、民汉教学并行的原就；第五,坚持 从幼儿抓起,从老师抓起的原就；8、少数民族中学校双语训练有哪几种模式？新疆中学校双语训练有两种模式：模式1,学校汉语、数学、科学、信息技术,中学汉语、外语、数学、物理、化学、生物、信息技术,高中汉语、外语、数学、物理、化学、生物、信息技术和通用技术课程使用国家通用语言文字授课,其他课程使用本民族语言

6、文字授课；模式 2,全部课程使用国家通用语言文字授课,开设民族语文课 程；不具备师资条件的学校,体育、音乐、美术课程可以使用本民族 语言文字授课；9、如何挑选双语训练模式？挑选双语训练的模式要依据各地推动双语训练的规划和本校实 施双语训练的条件,包括语言环境、师资条件、同学的双语水公平,仍要考虑学前、学校、中学、高中各学段双语训练的连接；双语训练 模式的挑选要实事求是, 防止为完成指标任务而挑选, 切实做到因地3 制宜、有序推动,防止按行政区划“一刀切 ”；对接受过学前双语训练的少数民族同学,学校起始年级, 城市和县城学校一般采纳模式 2,不具备条件的学校也可以采纳模式 1；农村学校可以依据双

7、语老师及同学的实际,采纳模式 1或模式 2；与此同时,要酌情保留肯定数量的一般班；家长也要依据孩子的双语才能和进展趋势来挑选进哪一种双语班,并为孩子的双语学习供应良好的条件；10、如何挑选双语班教学语言 . 在双语训练模式下, 课堂教学语言的挑选要依据课程标准、课程设置方案规定和教学实际需要； 凡明确要求使用国家通用语言授课的课程应以国家通用语言作为主要授课语言；当然,在同学懂得困难的情形下,可以适当使用少数民族语言进行帮助说明,但课堂上国家通用语言使用比例不得低于85% ；凡要求使用少数民族语言授课的课程,应以相应的少数民族语言作为主要授课语言,课堂上少数民族语言的使用比例不得低于 85%

8、；在实际教学中, 在上述原就下, 老师可以敏捷把握两种语言的运用；但是,老师不能采纳翻译的方法进行学科教学,要随时依据同学的语言才能敏捷组织教学；11、如何挑选双语班教材？使用模式 1授课的班级,汉语课程原就上使用新疆训练出版社出版的汉语教材；使用模式2授课的班级,语文（汉）课程原就上使用人民训练出版社出版的语文教材；汉语教材和语文4 （汉）教材在难易程度、内容挑选、学习方式等方面有差别；12、对少数民族同学学习和把握民族语言有哪些规定？（1）加强民族语言教学工作； （2）在汉语授课学校学习的少数民族 同学,进行了开设民族语文课程的试点； （3）在少数民族中学校,适 应保留全部课程用民语授课加

9、授汉语课的班级； （4）提高用民语授课 的教学质量；（5）加大对民语文老师和使用民语授课老师的培训力度；13、为进一步提高中学校双语训练质量提出的看法有哪些？（1）提高熟识,统一思想,进一步增强提高双语训练质量的紧迫感 和责任感；（2）以科学进展观为指导,积极、稳妥、有效地推动双语 训练工作；（3）强化常规治理,规范办学与教学行为,提高双语训练 质量；（4）加强双语训练讨论和指导工作,促进双语训练工作的科学 化、规范化；（5）加快双语教材和训练信息化建设,为提高课堂教学 质量供应有力支撑；（6）改进老师培育和培训工作,建设适应双语教 学的高素养老师队伍；（7）加强双语训练质量的监测与评估,促进

10、双 语训练科学进展 14、如何加强中学校双语教学的指导工作？（1）老师思想政治和业务学习； （2）教学预备工作；（3）课堂教 学的指导；（4）教研活动的指导；15、如何加强双语训练讨论工作？一是加强双语训练讨论工作； 二是加强校本教研工作； 三是加强教 师教研才能培育；16、双语老师培训工作取得了哪些成果？5 （1）构建起科学完整的双语老师培训体系；（2）切实缓解了双语老师短缺问题；（3）双语老师队伍整体素养得到进一步提高；17、国家和自治区在双语老师聘请方面实行了哪些措施？为明白决学前和中学校双语师资问题,自治区主要实行了暂时聘 用学前 双语老师聘请方案,中学校双语老师暂时编制方案,农村义务

11、训练阶段特设岗位老师暨人才储备编制方案、位方案等多种双语老师补充方案；18、双语特岗老师有哪些政策待遇？新疆双语老师特设岗（1）工资待遇；（2）工资结构及组成（ 3）编制问题（ 4）职称评 聘（5）其他方面 20、特岗老师工资主要包括哪三部分？中心财政承担的基本工资部分、自治区财政承担的绩效工资部分、当地县财政承担的相关福利待遇；21、什么是中国少数民族汉语水平考试等级考试 MHK ？中国少数民族汉语水公平级考试是在其次语言教学理论的指导下,结合我国少数民族学习汉语的特点,特地测试母语非汉语的少数民族学习者汉语水平的国家级标准化考试；22、什么是一般话水水平测试？一般话水平测试是国家为加快共同

12、语普及进程、提高全社会一般话 水平而设置的一种语言口语测试, 它是对应试人把握和运用一般话所 达到的规范程度的测查和评定,是应试人的汉语标准语测试；22、双语训练给少数民族带来了哪些变化？6 （1）双语训练由小到大、由点到面、由局部到普及,进展较快；（2）双语训练给民族训练带来理念和意识上的转变；（3）双语训练丰富了民族训练的形式,积存了胜利办训练的体会；23、双语训练工作中存在哪些困难和问题？一是对推动双语训练政策的懂得和把握上存在差异；一些地方没有 经过仔细讨论,随便更换训练模式和教材造成训练教学工作上的混乱,直接影响到双语训练质量,老师不满,群众很担忧；二是推动双语训练存在急于求成倾向；

13、一些地方不顾自身条件,忽视训练规律；不顾老师条件,试图一步到位,工作简洁“ 一刀切” 导致双语训练质量上不去,甚至下滑；三是教学治理不规范,教学指导不到位；四是 双语老师数量依旧短缺,综合素养不高；24、新疆维吾尔自治区少数民族双语班同学高等院校招生考试细就 从那一年开头执行？自 2022 年 1 月 1 日起执行；25、新疆维吾尔自治区少数民族双语班同学高等院校招生考试科目 要求如何？高考统考科目：语文、数学、汉语（汉语文）、文科综合 理科综合、英语；其中,汉语（汉语文）科目采纳训练部“ 中国少数民族汉语水 公平级考试” ,即“ 民族汉考” （简称 MHK ）的试题结构模式,并含有听力试卷（

14、其中笔试部分120 分,听力部分 30 分）英语科目成果不计入高考统考成果,只作为高校录用参考；数学、汉语（汉语文）科目使用国家通用语言文字试卷并用国家通用语言文字答题,语文科7 目使用授课语种试卷并用授课语种文字答题；26、自治区少数民族双语训练会议在那一年召开的？2022 年 8 月 20 日在乌鲁木齐召开的；会上自治区党委常委尔肯江、吐拉洪作了重要讲话；27、 双语班同学如何参与内初班招生测试？内初班招生测试是选拔性测试；双语班同学和一般班同学一 样,每年 3 月至 4 月由艘在学校集体报名,填写考生信息表；内初班招生于每年5 月举办；双语班同学参与汉语、数学测试,均使用国家通用语言试卷

15、；双语班招生比例由办班城市 和生源地确定；28、双语班同学如何参与内高班升学考试？答：内地新疆高中班升学招生考试也是选拔性考试；双语班同学 和一般班同学一样, 每年 3 月至 4 月由其所在学校集体报名,填写考生信息表；内高班招生统一考试于每年6 月举办；29、双语班同学如何参与高中招生考试？答：双语班同学和其他同学一样,由所在地区和学校报名参与高中考试；双语班同学参与高中升学考试的科目有：语文、数学、物理化学（合卷）、政治历史（合卷） 、汉语、英语；其中语文使 用少主民族语言试卷考试,数学、汉语、物理化学、英语使用国 家通用语言试卷考试, 政治历史使用授课雨中试卷考试；英语考 试成果为参考成

16、果；30、 内初班同学上学享受哪些优惠政策？8 答：内初班同学上学期间经费标准为6000 元/ 年,同学在上学期间除伙食费用外的全部费用由自治区财政支付；经认定的贫困生全部免费,非贫困生每年需要交纳500 元伙食费；31、 内高班同学上学享受哪些优惠政策？答：内高班同学上学期间经费标准为8000 元/ 年以上, 大部分学校 10000 元/ 年以上；同学的医疗保险费、部分学习生活费和假期探亲费用由自治区财政供应,生均2300 元/ 年. 同时按经济情况内高班同学分为特困生、贫困生和非贫困生； 特困生全部费用全免,贫困生和非贫困生每人每年分别交 活费用；32、 什么是双语老师？450 元和 90

17、0 元学习生答：是指少数民族双语教学班分别使用国家通用语言文字货少数民族语言文字进行相关课程教学的老师；双语老师可以是少数民族老师,也可以是汉族老师；可以是使用汉语课的角质,也可以是使用少数民族语授课的老师；可以是能够用汉语和少数民族两种语言文字授课的老师, 也可以是只能使用汉语或少数民族语一 种语言授课的老师；33、 双语老师应当具备的基本素养？答：（1）职业道德；双语老师应当为推动双语训练的进展,为培 养民汉兼通的人才和劳动者而奉献自己的聪明和力气；（2）语言才能；双语老师应具备双语才能,能用少数民族语和 汉语授课并组织实施教学；9 （3）专业学问；双语老师应当有较全面的学科专业学问,特别

18、 熟识所教学科的内容, 能够熟识地运用学科学问说明和解决教学 中的问题,并随着叫教学的深化,不断提高自己的专业水平；（4）教学才能；双语老师应当熟识新课改的教学理念,熟识教 材和同学的学习情形, 能够依据新课改的理念设计,组织学科教 学,有效地引导同学学习,解决同学中的各种问题,取得良好的 教学成效；34、 新进入岗位的双语老师应当具备哪些基本条件？答：依据“ 凡进必考” 的原就参与聘请考试、面试、体检等规定程序,同时具备以下资格条件：母语为汉语的双语老师应当具有老师资格证和一般话二乙及以上证书,具有肯定的少数民族语言表达才能；母语为非汉语的少数民族老师应当有老师资格证和中国少数民族汉语水平考试（MHK ）,其中,中等职业学校和一般高中汉语课老师要达到 MHK 司机乙等以上, 非汉语课老师要达到三级甲等及以上； 中学和学校汉语课老师达到 MHK 三级甲等级以上, 非汉语课老师达到三级乙等及以上；三级乙等及以上；幼儿园老师要达到35、 国家和自治区在汉语老师培育方面实行了哪些措施？答：（1）扩大招生规模； （2）加强示范院校人才培育模式改革；（3）加强汉语老师培育基地建设；（4）设立自治区农村双语教师特培方案；（5）开设少数民族语言课程；36、