3.4《二氧化碳》培优训练卷（解析）

1、Word文档，下载后可任意编辑 .4二氧化碳培优训练卷（解析）中小学教育资源及组卷应用平台浙教版八下第三章：二氧化碳培优训练1.要使如图装置中的小气球鼓起来，则使用的固体和液体可以是（ ）大理石和稀盐酸 镁和稀盐酸 氢氧化钠和水 生石灰和水A.仅 B.仅 C.仅 D.2.已知在同温同压下，相同体积的任何气体含有相同的分子数。现在用CaCO3与稀盐酸反应，分别用等质量、等容积的集气瓶在相同的温度和压强下，按以下两种方法收集上述反应产生气体各一瓶：直接收集，使产生的气体通过浓H2SO4后再收集，称量两瓶气体的质量，结果是（ ）A.最重 B.最重 C.两瓶一样重 D.无法比较3.用盐酸作原料制取二氧

2、化碳时，制得的气体中常混有的杂质是（ ）A.氯气和稀有气体 B.空气和氯化氢 C.水蒸气和氯化氢 D.氧气和水蒸气4实验室制取CO2有下六步：检查装置气密性；按要求装配好仪器；向长颈漏斗中加入盐酸；向锥形瓶中加入石灰石；收集；验满；正确的操作顺序是（ ）A. B. C. D.5要验证二氧化碳的密度比空气大，可采用如图3-13-9所示实验装置中的（ ）A. B. C. D.6.若用二氧化碳气体吹肥皂泡，并用燃着的木条击破肥皂泡，现象将分别是（ ）A.肥皂泡上升，木条火焰不熄灭 B.肥皂泡时升时降，木条继续燃烧C.肥皂泡下沉，木条燃烧更旺 D.肥皂泡下沉，木条火焰熄灭7.如图3-13-10装置中，

3、试管里已分别盛有相应药品，向该装置中缓缓通入二氧化碳气体，经过一段时间后关闭止水夹，可能出现的现象是（ ）A.试管中有沉淀产生 B.试管中有沉淀产生C.试管中有沉淀产生 D.试管中均有沉淀产生8.常温下，能与CO2发生化合反应的物质是（ ）A.C B.Ca（OH）2 C.O2 D.H2O9.下列四个大小完全相同的装置，同时放在阳光下，过一段时间我们观察到（ ）A.四个装置U形管内a、b两端液面没有变化B.四个装置U形管内b端液面升高，且依次增大C.四个装置U形管内a端液面升高，且依次增大D.无法判断10如图所示，在一个盛有澄清石灰水的容器中有一支燃着的蜡烛，现用一只杯子将蜡烛罩住，猜想一下，杯

4、子内会有什么现象发生（ ）A.蜡烛燃烧不变，液面不变 B.火焰逐渐熄灭，液面下降C.蜡烛燃烧更旺，液面上升 D.火焰逐渐熄灭，液面上升11一定条件下，能与二氧化碳反应的是（ ）A.木炭 B.一氧化碳 C.氧化铜 D.氧气12启普发生器具有随时可使反应发生或停止的特点。下列装置中，与启普发生器具有相同原理的是（ ） A. B. C. D.13.下列实验室制取CO2的有关操作中，不正确的是（ ）检查气密性 制气 收集 验满14.小军用一定量石灰石与足量稀盐酸制取二氧化碳，并试着与同学一起绘制了如图所示的反应变化过程曲线，其中正确的是（ ）15如图所示，某同学为验证空气中含有少量二氧化碳，将大针筒内

5、的空气一次性压入新制的澄清石灰水，发现石灰水没有变化。据此，你认为该同学应该（ ）A.继续用大针筒向澄清石灰水压入空气B.撤去大针筒，用嘴向澄清石灰水吹气C.得出空气中没有二氧化碳的结论D.得出空气中含有少量二氧化碳的结论16.（双选）使用如图、所示装置进行实验，开始前气球沉在烧杯底部，过一会儿气球悬浮在烧杯内（气球本身质量忽略）。下列对气球内充的气体的分析中，不正确的是（ ）A氢气 B.氮气 C.空气 D.氧气17.将足量的二氧化碳气体持续不断地通入澄清石灰水中时，通入的二氧化碳体积与产生沉淀质量变化符合如图所示图像中的（ ）A B C D18.超临界流体是物质介于气态和液态之间的新状态，目

6、前应用最广泛的是超临界二氧化碳，它在化学工业上可取代氟利昂作溶剂等。下列有关超临界二氧化碳的说法中不正确的是（ ）A.超临界二氧化碳是合成的一种新物质B.超临界二氧化碳是由CO2分子构成的C.超临界二氧化碳溶解某些物质后，二氧化碳可在常温常压下完全挥发D.用超临界二氧化碳代替氟利昂，可减轻大量使用氟利昂对大气臭氧层造成的破坏19.下列是CO2的几种用途，其中既利用了它的物理性质又利用了它的化学性质的是（ ）A.人工降雨 B.植物的光合作用 C.制纯碱、化肥 D.灭火器灭火20老师给小芳和小军同学一个任务，合作制取两瓶气体，一瓶O2和一瓶CO2，实验桌上只有下列五套装置，为了选择仪器不冲突，小芳

7、选A作发生装置，小军选B作发生装置。（1）小芳可以选择的药品是 ，反应的方程式为 。（2）小军可以选择的药品是 ，反应的方程式为 。（3）选择收集装置时为了不冲突，小芳应该选 作收集装置，小军应该选 作收集装置。21空气中的二氧化碳超过正常含量时，会对人体健康产生如下影响：空气中二氧化碳的体积分数 对人体健康的影响1% 感到气闷、头晕、心悸45% 感到气闷、头痛、眩晕6以上 使人神志不清、呼吸停止，以致死亡【提出问题】如何检验空气中二氧化碳的含量以便判断是否会影响人体健康？【实验探究】方法一：分别向二氧化碳含量不同的空气中放入燃着的蜡烛。方法二：分别向二氧化碳含量不同的空气中加入适量的澄清石灰

8、水。【实验现象】空气中二氧化碳体积分数 0.03% 1% 5% 10% 20%方法一 正常燃烧 正常燃烧 正常燃烧 正常燃烧 熄灭方法二 不变浑浊 变浑浊 变浑浊 变浑浊 变浑浊【分析与应用】（1）上述实验中，方法一所依据的二氧化碳的性质是 ；方法二所依据的反应原理是 （用化学方程式表示）。（2）菜窖中一般会含有较多的二氧化碳，人不能贸然进入。莱窖中二氧化碳气体的主要来源是 。为确保人体健康不受影响：在进入菜窖前，应对其中的二氧化碳含量进行检验，有关操作步骤是 。【拓展探究】利用如图装置，粗略测定菜窖中二氧化碳的体积分数。（1）连接实验装置：装置接口的连接顺序为a f。（2）用于实验的菜窖气体

9、为50mL，最终量简中共收集到水45mL，该菜窖气体中二氧化碳的体积分数约为 。22如图是常见气体的制取和收集装置，请按要求填空：（1）图中可以制取氧气的发生装置有 ，装置A和C相比，C的优点是 。（2）实验室制取二氧化碳的化学方程式 。（3）用G装置收集二氧化碳时，与发生装置连接的导管口为 （填“a”或“b”），验证已收集满的方法和现象为 。23下图是某课外活动小组的同学设计的实验室制取CO2并检验其性质的装置示意图，请回答下列问题：（1）a所指仪器的名称是 ，A装置中发生的化学方程式为 。（2）将A中产生的气体通入到B中一会儿，未见其中变浑浊。李祥同学认为这是浓盐酸挥发出的HCl气体干扰所

10、致。他用化学方程式表示为Ca（OH）2+CO2CaCO3+H2O CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2你的解释还可更简捷，请用一个化学方程式表示： 。（3）张华同学用烧瓶收集A中产生的气体后，向其中加入过量无色透明的M溶液组成C装置，振荡，发现烧瓶中的气球逐渐变大，且溶液始终无色透明，则M可能是 （填写一种物质的化学式）。（4）请设计一个方案，验证C装置中反应的生成物中含有CO。简述实验过程： 。（5）将A中药品换成过氧化氢溶液和二氧化锰，则反应的化学方程式为 。24二氧化碳是一种奇妙的气体，某校化学兴趣小组在老师指导下，进行了实验室二氧化碳的制取及其性质实验，请你帮助回答下列问题。

11、（1）在大试管中加入5粒石灰石、倾倒约试管体积三分之一的稀盐酸（1:1），取一支试管用排空气法收集CO2，集满，另一支中试管用排水法收集CO2，集满。发现 先收集满，该操作过程中合理的排列顺序是（选填序号） 。检验装置的气密性待有连续稳定气泡再排水集气将水槽中待收集气体的中试管注满水旋紧连有导管的单孔胶塞向大试管内加入5粒石灰石再倒入三分之一的盐酸（1:1）实验时用大试管与带导管的单孔胶塞制取二氧化碳气体， 说明该装置气密性良好，制取该气体发生的化学方程式是 。此装置还可以制取 气体，制气反应的化学方程式是 ，从反应物的状态和反应条件说明为什么可用制二氧化碳的装置制该气体： 。（3）用试管进行

12、排水法收集二氧化碳气体时，主要出现了如图所示的4种操作，其中合理的是（此小题为不定项选择填空，不可多选或错选） 。（4）小刚在做完实验后，准备将反应后的废液倒进废液缸时，发现实验桌上有一瓶未知质量分数的Na2CO3溶液，他决定利用该废液，测定Na2CO3溶液中溶质的质量分数。他将废液过滤，然后向废液中慢慢滴加Na2CO3溶液，加入Na2CO3溶液的质量与生成沉淀质量的关系如图所示。分析1：在加人Na2CO3溶液的过程中，开始时没有发现沉淀生成，说明滤液中的溶质除含有CaCl2外，还含有的微粒是 ；若不用指示剂，向该“混合液”中加入 可变成主要含氯化钙的中性溶液。分析2：所滴加的Na2CO3溶液

13、中溶质的质量分数是 。（计算结果精确到0.1） . 精品试卷第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK http:/(.) (.)中小学教育资源及组卷应用平台浙教版八下第三章：二氧化碳培优训练1.要使如图装置中的小气球鼓起来，则使用的固体和液体可以是（）大理石和稀盐酸 镁和稀盐酸 氢氧化钠和水 生石灰和水A.仅 B.仅 C.仅 D.【答案】D【解析】要使右图装置中的小气球鼓起来，则装置内的气压必须变大，气压变大可通过两个途径：一是反应放出气体使装置内的气压变大，二是反应放出大量的热，使空气受热膨胀使装置内的气压变大。【分析】本题是理化综合题，明确化学反应与气压变化的关系是解题的关键。【详解

14、】大理石和稀盐酸能生成二氧化碳气体，使装置内的气压增大，造成气球膨胀，所以正确；镁和稀盐酸能生成氢气，使装置内的气压增大，造成气球膨胀，所以正确；氢氧化钠溶解于水时要放出大量的热，使装置内的空气受热膨胀，造成气压变大，所以正确；生石灰和水反应是放热反应，放出的热量使装置内的空气受热膨胀，造成气压变大，所以正确；故选D。2.已知在同温同压下，相同体积的任何气体含有相同的分子数。现在用CaCO3与稀盐酸反应，分别用等质量、等容积的集气瓶在相同的温度和压强下，按以下两种方法收集上述反应产生气体各一瓶：直接收集，使产生的气体通过浓H2SO4后再收集，称量两瓶气体的质量，结果是（）A.最重 B.最重 C

15、.两瓶一样重 D.无法比较【答案】A【解析】根据盐酸能与碳酸钙溶液反应生成二氧化碳分析，同时考虑浓硫酸的吸水性【分析】此题不但要考虑产生的气体的成分，还要考虑通过不同溶液后气体质量的变化【详解】直接收集，稀盐酸与碳酸钙反应后，得到气体为CO2、H2O蒸气；使产生的气体通过浓H2SO4后再收集，气体由于通过浓硫酸水蒸气被吸收，剩余气体为CO2所以最重；故选A。3.用盐酸作原料制取二氧化碳时，制得的气体中常混有的杂质是（）A.氯气和稀有气体 B.空气和氯化氢 C.水蒸气和氯化氢 D.氧气和水蒸气【答案】C【解析】根据盐酸具有挥发性，能挥发出氯化氢气体，盐酸中的溶剂是水，据此判断制得的气体中常混有的

16、杂质气体。【分析】本题难度不大，掌握盐酸具有挥发性（挥发出氯化氢气体）是正确解答本题的关键。【详解】盐酸具有挥发性，能挥发出氯化氢气体，盐酸中的溶剂是水，故用盐酸作原料制取二氧化碳时，制得的气体中常混有的杂质是水蒸气和氯化氢，故选：C。4实验室制取CO2有下六步：检查装置气密性；按要求装配好仪器；向长颈漏斗中加入盐酸；向锥形瓶中加入石灰石；收集；验满；正确的操作顺序是（）A. B. C. D.【答案】B【解析】根据制取二氧化碳的步骤（连查加倒收验），进行分析解答即可。【分析】本题难度不大，掌握制取二氧化碳的操作步骤和注意事项是正确解答本题的关键。【详解】实验室制取CO2一般有步骤是：连（连接仪

17、器、组装实验装置）查（检查装置的气密性）加（加入固体药品大理石或石灰石）倒（倒入稀盐酸）收集（用向上排空气法收集）验满。故正确的操作顺序是。故选：B。5要验证二氧化碳的密度比空气大，可采用如图3-13-9所示实验装置中的（）A. B. C. D.【答案】D【解析】【分析】【详解】实验不仅验证了二氧化碳不燃烧、不支持燃烧，同时还验证了二氧化碳的密度比空气大，后者往往被有些同学忽视；实验验证二氧化碳与氢氧化钙的反应，但不能验证二氧化碳的密度大于空气的密度；实验验证二氧化碳与水的反应，不能验证二氧化碳的密度大于空气的密度；实验可验证二氧化碳密度比空气大；故答案为：D。6.若用二氧化碳气体吹肥皂泡，并

18、用燃着的木条击破肥皂泡，现象将分别是（）A.肥皂泡上升，木条火焰不熄灭 B.肥皂泡时升时降，木条继续燃烧C.肥皂泡下沉，木条燃烧更旺 D.肥皂泡下沉，木条火焰熄灭【答案】D【解析】二氧化碳的密度比空气大，所以用二氧化碳吹的肥皂泡不能上升而是下沉，当用木条击破肥皂泡时，二氧化碳本身不燃烧也不支持燃烧，所以木条会熄灭。【分析】二氧化碳的本身不燃烧也不支持燃烧，密度比空气密度大，所以肥皂泡下沉，但在日常生活中我们吹的肥皂泡也有上升的，所以我们在做题是，要充分考虑到题的意境。【详解】二氧化碳的密度比空气密度大，所以肥皂泡不上升而是下沉二氧化碳本身不燃烧也不支持燃烧所以二氧化碳有灭火的作用所以当用木条击

19、破肥皂泡时，木条熄灭，故选D。7.如图3-13-10装置中，试管里已分别盛有相应药品，向该装置中缓缓通入二氧化碳气体，经过一段时间后关闭止水夹，可能出现的现象是（）A.试管中有沉淀产生 B.试管中有沉淀产生C.试管中有沉淀产生 D.试管中均有沉淀产生【答案】B【解析】根据题意，考虑试管中充满二氧化碳后，会进入试管与氢氧化钠溶液反应生成碳酸钠和水，而“经过一段时间后关闭止水夹”，则试管中的二氧化碳可能会被氢氧化钠反应完，故其中压强变小，则试管中的碳酸钠溶液会倒吸进入试管，即碳酸钠溶液与氯化钙溶液反应生成碳酸钙沉淀和氯化钠，故得出结论。【分析】本题需要熟悉二氧化碳、盐的化学性质；此题涉及到的知识点

20、较多，多为物质性质的方面，是对物质性质的训练与延伸。【详解】根据题意“向该装置中缓缓通入二氧化碳气体，经过一段时间后关闭止水夹”，则试管中充满二氧化碳后，二氧化碳会进入试管，二氧化碳会与氢氧化钠溶液反应生成碳酸钠和水，经过一段时间后，则试管中的二氧化碳可能会被氢氧化钠反应完，故其中压强变小，外界大气压会把试管中的碳酸钠溶液压入试管，故碳酸钠溶液与氯化钙溶液反应生成碳酸钙沉淀和氯化钠，故得出结论：试管中有沉淀产生；故选B。8.常温下，能与CO2发生化合反应的物质是（）A.C B.Ca（OH）2 C.O2 D.H2O【答案】D【解析】二氧化碳的化学性质主要有能与水反应生成碳酸能与碱反应生成盐和水二

21、氧化碳有氧。【分析】此题考查了二氧化碳的一些化学性质，即能与水、碳、石灰水发生反应；同时考查了化合反应的判断，即抓住多变一的特点。【详解】A、碳和二氧化碳在常温下不反应，反应需要高温，此项错误；B、二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙和水，生成物有两种，故不是化合反应，此项错误；C、二氧化碳和氧气不反应，此项错误；D、二氧化碳和水反应生成碳酸，此项正确；故选D。9.下列四个大小完全相同的装置，同时放在阳光下，过一段时间我们观察到（）A.四个装置U形管内a、b两端液面没有变化B.四个装置U形管内b端液面升高，且依次增大C.四个装置U形管内a端液面升高，且依次增大D.无法判断【答案】B【解析】此题考查

22、了二氧化碳是温室气体的特性，并结合气体热胀冷缩的知识，判断液面的变化当空气中二氧化碳含量越多，在阳光下，温度升高就越明显，温度升高使瓶子中的压强变大，所以b液面上升，且温度越高，液面升高越明显。【分析】本题考查了有关温室效应的知识点温室效应主要是由二氧化碳引起的，温室效应的产生导致全球气候变暖，是一个全球关注的环境问题。【详解】四个装置中，通过比较，可知，A瓶D瓶四个瓶子中的二氧化碳含量逐渐增多，在阳光下，二氧化碳含量越多的装置中，温室效应现象就更加明显，装置中的压强变大，使a液面下降，b液面升高。故：甲乙四瓶中b端液面依次升高；二氧化碳浓度越大，温室效应越明显，故选B。10如图所示，在一个盛

23、有澄清石灰水的容器中有一支燃着的蜡烛，现用一只杯子将蜡烛罩住，猜想一下，杯子内会有什么现象发生（）A.蜡烛燃烧不变，液面不变 B.火焰逐渐熄灭，液面下降C.蜡烛燃烧更旺，液面上升 D.火焰逐渐熄灭，液面上升【答案】D【解析】蜡烛燃烧消耗了杯子中的氧气，生成的二氧化碳能和澄清石灰水反应，杯子内的压强减小，液面上升。【分析】此题主要考查蜡烛燃烧消耗氧气和反应后生成二氧化碳气体，二氧化碳溶于澄清石灰水，生成碳酸钙沉淀和水。【详解】蜡烛燃烧消耗了杯子中的氧气，同时生成了二氧化碳，二氧化碳不可燃也不支持燃烧，故随着蜡烛的燃烧，杯子中的氧气越来越少，蜡烛的火焰会逐渐熄灭；又二氧化碳能和澄清石灰水反应，故杯

24、子内的压强减小，水就会进入杯子，液面上升。故选D。11一定条件下，能与二氧化碳反应的是（）A.木炭 B.一氧化碳 C.氧化铜 D.氧气【答案】A【解析】【分析】【详解】A、二氧化碳与碳在高温的条件下可以反应生成一氧化碳，故正确；B、一氧化碳不能与二氧化碳反应，故错误；C、二氧化碳不能与氧化铜反应，故错误；D、氧气不能与二氧化碳反应，故错误。故选A。12启普发生器具有随时可使反应发生或停止的特点。下列装置中，与启普发生器具有相同原理的是（） A. B. C. D.【答案】D【解析】启普发生器之所以能控制反应的进行与停止，就是因为它当将装置中的导气管关闭后，生成的气体使装置中的气压增大，从而使固体

25、和液体分离，使反应停止。【分析】启普发生器的原理就是：将生成的气体密封后，能使密封空间内的压强增大，从而将液体压离固体，从而实现固液分离的目的。【详解】（1）中的固体在容器的最底部，所以不能使固液分离；（2）中的导气管关闭后，气体将盐酸压回烧杯中，反应停止；（3）中的导气管无法被关闭，否则可能导致橡皮塞被弹开或爆炸；（4）中的导气管被关闭后，生成的气体能将盐酸压向左则，从而使固液分离，反应停止。故选D。13.下列实验室制取CO2的有关操作中，不正确的是（）检查气密性 制气 收集 验满【答案】B【解析】A、装置气密性检验的原理是：通过气体发生器与液体构成封闭体系，依据改变体系内压强时产生的现象（

26、如气泡的生成、水柱的形成、液面的升降等）来判断装置气密性的好坏；B、根据实验室制取二氧化碳的反应原理，进行分析判断；C、根据二氧化碳密度比空气的大，应用向上排空气法收集，进行分析判断；D、根据二氧化碳的验满方法，进行分析判断。【分析】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键。【详解】A、该装置的气密性检查方法是：当拉动注射器的活塞时，锥形瓶内的空气体积增大压强变小，若气密性良好则可以看到长颈漏斗的下端会产生气泡，图中所示装置正确；B、稀硫酸与块状石灰石反应生成微溶于水的硫酸钙，会覆盖在石灰石表面，阻止反应的进行，不能用于制取CO2，图中

27、所示装置错误；C、二氧化碳密度比空气的大，应用向上排空气法收集，应从长导管进气，图中所示装置正确；D、可用燃着的木条放在短导管口，若燃着的木条熄灭，说明集满了二氧化碳，图中所示装置正确；故选：B。14.小军用一定量石灰石与足量稀盐酸制取二氧化碳，并试着与同学一起绘制了如图所示的反应变化过程曲线，其中正确的是（）【答案】D【解析】图象题看三点一趋势：起始点、转折点、终点和变化趋势；根据化学方程式分析反应中各物质量的变化。【分析】解答图象题要注意看三点一趋势：起始点、转折点、终点和变化趋势；根据具体反应具体分析。【详解】石灰石的主要成分碳酸钙与盐酸反应的化学方程式为CaCO3+2HClCaCl2+

28、H2O+CO2A、根据化学方程式可以看出，每100份质量的碳酸钙与盐酸反应产生44份质量的二氧化碳，因此溶液质量增加，当反应完毕后，溶液质量不变，但反应开始时稀盐酸是溶液，故溶液质量起始点不应从0开始，故A错误；B、碳酸钙与盐酸反应完毕时生成水的质量不再增加，故B错误；C、二氧化碳的质量起始点应该从0开始，故C错误；D、碳酸钙与盐酸反应，质量不断减少，当完全反应完毕后，质量为0，故D正确；故选D。15如图所示，某同学为验证空气中含有少量二氧化碳，将大针筒内的空气一次性压入新制的澄清石灰水，发现石灰水没有变化。据此，你认为该同学应该（）A.继续用大针筒向澄清石灰水压入空气B.撤去大针筒，用嘴向澄

29、清石灰水吹气C.得出空气中没有二氧化碳的结论D.得出空气中含有少量二氧化碳的结论【答案】A【解析】本题应从实验目的与通过正确的实验得到的实验结论相违背时，应尊重实验事实考虑产生此结果的原因，不能一味追求与实验目的一致；考虑二氧化碳与澄清石灰水变浑浊，来解决此题。【分析】本题考查学生对科学探究过程中应注意的几个问题，并应用于解题当中。【详解】A、试验应尊重事实，不能一味追求与实验目的一致；故错；B、人体呼吸作用会产生较多的二氧化碳，违背实验目的（验证空气中含有少量二氧化碳）；故错；C、试验中澄清石灰水没有变浑浊只能得出空气中没有二氧化碳的结论；故对；D、因澄清石灰水没有变浑浊只能得出空气中没有二

30、氧化碳的，不能得出空气中含有少量二氧化碳的结论；故错；故选C。16.（双选）使用如图、所示装置进行实验，开始前气球沉在烧杯底部，过一会儿气球悬浮在烧杯内（气球本身质量忽略）。下列对气球内充的气体的分析中，不正确的是（）A氢气 B.氮气 C.空气 D.氧气【答案】AB【解析】根据气体的性质进行分析，开始前气球沉在烧杯底部，则气球充的气体的密度不能比空气小，大理石能与盐酸反应生成二氧化碳，使气球悬浮则气球内充的气体密度比二氧化碳的密度小。【分析】本题考查了常见气体的密度间的关系，完成此题，可以依据已有的知识进行。【详解】A、氢气的密度比空气小，开始时不会沉在烧杯底部，故A不正确；B、氮气的密度比空

31、气小，开始时不会沉在烧杯底部，故B不正确；C、气球充有空气，会沉在烧杯底部，大理石能与盐酸反应生成二氧化碳，二氧化碳的密度比空气的密度大，会使气球浮起，故C正确；D、气球充有氧气，氧气的密度比空气大，会沉在烧杯底部，大理石能与盐酸反应生成二氧化碳，二氧化碳的密度比氧气的密度大，会使气球浮起，故D正确；故选AB。17.将足量的二氧化碳气体持续不断地通入澄清石灰水中时，通入的二氧化碳体积与产生沉淀质量变化符合如图所示图像中的（）A B C D【答案】C【解析】二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊，但如继续通二氧化碳，二氧化碳和生成的碳酸钙和水又生成碳酸氢钙，碳酸氢钙溶于水，所以沉淀消失。【分析】本题通过图

32、象考查了二氧化碳的性质，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，二氧化碳也能使生成的沉淀物消失，本题的关键是学会分析图象。【详解】A、石灰水中氢氧化钙的量是一定，所以生成的沉淀也是一定量的，所以A图象表示不正确；B、生成的沉淀和水、二氧化碳又生成碳酸氢钙，沉淀消失，所B图象表示不正确；C、足量的二氧化碳和石灰水中的氢氧化钙生成一定量的沉淀，然后二氧化碳又和生成的沉淀和水生成碳酸氢钙，碳酸氢钙溶于水，沉淀消失，所以C图象表示正确；D、在通入二氧化碳前石灰水中是没有沉淀的，所以D图象表示不正确；故选C。18.超临界流体是物质介于气态和液态之间的新状态，目前应用最广泛的是超临界二氧化碳，它在化学工业上可取代

33、氟利昂作溶剂等。下列有关超临界二氧化碳的说法中不正确的是（）A.超临界二氧化碳是合成的一种新物质B.超临界二氧化碳是由CO2分子构成的C.超临界二氧化碳溶解某些物质后，二氧化碳可在常温常压下完全挥发D.用超临界二氧化碳代替氟利昂，可减轻大量使用氟利昂对大气臭氧层造成的破坏【答案】A【解析】可以根据超临界二氧化碳的性质方面进行分析、判断，从而得出正确的结论。【分析】该题为信息给予题，认真把握题目所给信息是解决此类试题的关键。【详解】A、超临界二氧化碳与其气态或液态之间的转化没有新物质生成，是物理变化，故A错误；B、超临界二氧化碳就是二氧化碳，是由CO2分子构成的，故B正确；C、超临界二氧化碳是在

34、特殊条件下的一种的新状态，在常温下变为二氧化碳气体，故C正确；D、用超临界二氧化碳代替氟氯代烷可减轻对臭氧层的破坏，故D正确；故选A。19.下列是CO2的几种用途，其中既利用了它的物理性质又利用了它的化学性质的是（）A.人工降雨 B.植物的光合作用 C.制纯碱、化肥 D.灭火器灭火【答案】D【解析】物质的化学性质是指在化学变化中表现出来的性质，物质的物理性质是指不需要通过化学变化表现出来的性质，据此进行分析判断。【分析】本题难度不大，区分物质的用途是利用了物理性质还是化学性质，关键就是看利用的性质是否需要通过化学变化体现出来。【详解】 A、干冰用作人工增雨，是利用了干冰升华时吸热的性质，不需要

35、发生化学变化就能表现出来，是利用了其物理性质，故选项错误；B、二氧化碳用作植物的光合作用，需要通过化学变化才表现出来，是利用了其化学性质，故选项错误；C、二氧化碳用作制纯碱、化肥，需要通过化学变化才表现出来，是利用了其化学性质，故选项错误；D、二氧化碳用于灭火，是利用了二氧化碳不能燃烧、不能支持燃烧、密度比空气大的性质，既利用了其物理性质，又利用了化学性质，故选项正确；故选D。20老师给小芳和小军同学一个任务，合作制取两瓶气体，一瓶O2和一瓶CO2，实验桌上只有下列五套装置，为了选择仪器不冲突，小芳选A作发生装置，小军选B作发生装置。（1）小芳可以选择的药品是 ，反应的方程式为 。（2）小军可

36、以选择的药品是 ，反应的方程式为 。（3）选择收集装置时为了不冲突，小芳应该选 作收集装置，小军应该选 作收集装置。【答案】（1）高锰酸钾；2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2；（2）石灰石和稀盐酸； CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2；（3）E；D【解析】【分析】【详解】（1）小芳实验室制氧气，制取方法有三种，可根据药品的状态和反应条件，选择发生装置，根据氧气的溶解性、密度、不与水反应的性质选择收集装置，但实验室制二氧化碳只能选BD，所以她只有用加热高锰酸钾或氯酸钾的方法，收集方法只能选排水法；如用高锰酸钾，则方程式为：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2；（2）小军制二

37、氧化碳，实验室制二氧化碳的原理是碳酸钙与盐酸反应，生成氯化钙、水和二氧化碳气体，药品为大理犬和稀盐酸，方程式为：CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2；（3）小军只能用D收集二氧化碳，所以小芳只能选择E收集氧气；故答案为：（1）高锰酸钾；2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2；（2）石灰石和稀盐酸； CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2；（3）E；D。21空气中的二氧化碳超过正常含量时，会对人体健康产生如下影响：空气中二氧化碳的体积分数 对人体健康的影响1% 感到气闷、头晕、心悸45% 感到气闷、头痛、眩晕6以上 使人神志不清、呼吸停止，以致死亡【提出问题】如何检验空气中二

38、氧化碳的含量以便判断是否会影响人体健康？【实验探究】方法一：分别向二氧化碳含量不同的空气中放入燃着的蜡烛。方法二：分别向二氧化碳含量不同的空气中加入适量的澄清石灰水。【实验现象】空气中二氧化碳体积分数 0.03% 1% 5% 10% 20%方法一 正常燃烧 正常燃烧 正常燃烧 正常燃烧 熄灭方法二 不变浑浊 变浑浊 变浑浊 变浑浊 变浑浊【分析与应用】（1）上述实验中，方法一所依据的二氧化碳的性质是 ；方法二所依据的反应原理是 （用化学方程式表示）。（2）菜窖中一般会含有较多的二氧化碳，人不能贸然进入。莱窖中二氧化碳气体的主要来源是 。为确保人体健康不受影响：在进入菜窖前，应对其中的二氧化碳含

39、量进行检验，有关操作步骤是 。【拓展探究】利用如图装置，粗略测定菜窖中二氧化碳的体积分数。（1）连接实验装置：装置接口的连接顺序为a f。（2）用于实验的菜窖气体为50mL，最终量简中共收集到水45mL，该菜窖气体中二氧化碳的体积分数约为 。【答案】【分析与应用】（1）二氧化碳不能支持燃烧；CO2+Ca（OH）2CaCO3+H2O；（2）植物的呼吸作用；做灯火试验，灯火熄灭或燃烧不旺，就不能贸然进入；【拓展探究】（1）decb；（2）10%。【解析】分析与应用（1）根据实验现象以及二氧化碳的性质解题；书写化学式应该注意化学式、配平、条件、箭头。（2）根据题意很容易判断出二氧化碳来源于“菜窖”中

40、的菜；根据题目所给方式以及安全常识选择正确的操作；拓展探究（1）实验原理为：竹筒中的气体通过氢氧化钠溶液，二氧化碳被吸收，剩余的气体用排水法测其体积，竹筒中气体的体积减去水的体积就是二氧化碳的体积根据实验原理连接实验装置；（2）竹筒中气体的体积减去水的体积就是二氧化碳的体积。【分析】根据题意搞清实验的基本原理是解决本题的关键所在搞清了原理，装置以及计算就是水到渠成的事情了。【详解】【分析与应用】（1）根据题目所给的实验现象以及二氧化碳的性质可知原因为氧化碳不能支持燃烧；书写化学式应该注意化学式、配平、条件、箭头，故答案为：二氧化碳不能支持燃烧；CO2+Ca（OH）2CaCO3+H2O；（2）根

41、据题意很容易判断出二氧化碳来源于“菜窖”中的菜的呼吸作用故答案为：植物的呼吸作用；根据题目所给方式以及生活中的安全常识选择正确的操作答案为：做灯火试验，灯火熄灭或燃烧不旺，就不能贸然进入；【拓展探究】（1）实验原理为：竹筒中的气体通过氢氧化钠溶液，二氧化碳被吸收，剩余的气体用排水法测其体积，竹筒中气体的体积减去水的体积就是二氧化碳的体积根据实验原理连接实验装置，注意排水法收集测量气体的体积气体要“浅入深出”，答案为：decb；（2）根据反应原理可知竹筒中气体的体积减去水的体积就是二氧化碳的体积；故二氧化碳的体积V=50ml-45ml=5ml，二氧化碳的体积分数为5ml/50ml=10%。答案为

42、：10%；故答案为：【分析与应用】（1）二氧化碳不能支持燃烧；CO2+Ca（OH）2CaCO3+H2O；（2）植物的呼吸作用；做灯火试验，灯火熄灭或燃烧不旺，就不能贸然进入；【拓展探究】（1）decb；（2）10%。22如图是常见气体的制取和收集装置，请按要求填空：（1）图中可以制取氧气的发生装置有 ，装置A和C相比，C的优点是 。（2）实验室制取二氧化碳的化学方程式 。（3）用G装置收集二氧化碳时，与发生装置连接的导管口为 （填“a”或“b”），验证已收集满的方法和现象为 。【答案】ABC；便于控制化学反应速率，节约药品；（2）CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2H2O；（3）b；将点燃

43、的木条靠近导管口a,木条熄灭【解析】氯酸钾在二氧化锰的催化作用下，受热分解生成氯化钾和氧气；通常情况下，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下，分解生成水和氧气；实验室通常用大理石或石灰石和稀盐酸反应制取二氧化碳，反应不需要加热，大理石和石灰石的主要成分是碳酸钙，能和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，二氧化碳能够溶于水，密度比空气大，不能燃烧，不支持燃烧。【分析】合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础。【详解】（1）图中可以制取氧气的发生装置有A（利用过氧化氢溶液和二氧化锰制取）B(利用氯酸钾和二氧化锰制取）C

44、（利用过氧化氢溶液和二氧化锰制取），装置A和C相比，C的优点是便于控制化学反应速率，节约药品。（2）实验室制取二氧化碳的化学方程式：CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2H2O。（3）用G装置收集二氧化碳时，由于二氧化碳密度比空气大，与发生装置连接的导管口为b,验证已收集满的方法和现象为：将点燃的木条靠近导管口a,木条熄灭。故填：（1）ABC；便于控制化学反应速率，节约药品；（2）CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2H2O；（3）b；将点燃的木条靠近导管口a,木条熄灭。23下图是某课外活动小组的同学设计的实验室制取CO2并检验其性质的装置示意图，请回答下列问题：（1）a所指仪器的名称是

45、，A装置中发生的化学方程式为 。（2）将A中产生的气体通入到B中一会儿，未见其中变浑浊。李祥同学认为这是浓盐酸挥发出的HCl气体干扰所致。他用化学方程式表示为Ca（OH）2+CO2CaCO3+H2O CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2你的解释还可更简捷，请用一个化学方程式表示： 。（3）张华同学用烧瓶收集A中产生的气体后，向其中加入过量无色透明的M溶液组成C装置，振荡，发现烧瓶中的气球逐渐变大，且溶液始终无色透明，则M可能是 （填写一种物质的化学式）。（4）请设计一个方案，验证C装置中反应的生成物中含有CO。简述实验过程： 。（5）将A中药品换成过氧化氢溶液和二氧化锰，则反应的化学

46、方程式为 。【答案】（1）试管；CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2；（2）2HCl+Ca（OH）2=CaCl2+2H2O；（3）NaOH（或KOH）；（4）向其中加入BaCl2溶液，若生成白色沉淀，即可证明其中含CO（或：向其中加入过量（或足量）的稀盐酸，若有气泡冒出，则可证明其中含CO（或其他合理表述）；（5）2H2O22H2O+O2；【解析】实验室制取CO2，是在常温下，用碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳，因此不需要加热二氧化碳能溶于水，密度比空气的密度大，因此只能用向上排空气法收集将A中产生的气体通入到B中一会儿，未见其中变浑浊，更简捷的解释是：盐酸和氢氧化

47、钙溶液反应生成氯化钙和水，配平即可；振荡，发现烧瓶中的气球逐渐变大，且溶液始终无色透明，说明二氧化碳与M溶液反应无变化，M溶液是NaOH（或KOH）溶液；要证明生成物中含有CO，向其中加入BaCl2溶液或足量的稀盐酸都可；过氧化氢在二氧化锰做催化剂的条件下生成水和氧气，配平即可。【分析】本考点主要考查了二氧化碳和氧气的制法、碳酸根离子的检验，同时也考查了二氧化碳的性质和化学方程式的书写，综合性比较强气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关；气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关本考点是中考的重要考点之一，主要出现在实验题中。【详解】（1）试管是常用的反应容器，碳酸钙和盐酸互相交

48、换成分生成氯化钙和水和二氧化碳，配平即可；故答案为：试管；CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2；（2）将A中产生的气体通入到B中一会儿，未见其中变浑浊，更简捷的解释是：盐酸和氢氧化钙溶液反应生成氯化钙和水，配平即可；故答案为：2HCl+Ca（OH）2=CaCl2+2H2O；（3）振荡，发现烧瓶中的气球逐渐变大，且溶液始终无色透明，说明二氧化碳与M溶液反应无变化，M溶液是NaOH（或KOH）溶液；故答案为：（4）要证明生成物中含有CO，向其中加入BaCl2溶液或足量的稀盐酸都可，即向其中加入BaCl2溶液，若生成白色沉淀，即可证明其中含CO；故答案为：向其中加入BaCl2溶液，若生成

49、白色沉淀，即可证明其中含CO（或：向其中加入过量（或足量）的稀盐酸，若有气泡冒出，则可证明其中含CO（或其他合理表述）；（5）过氧化氢在二氧化锰做催化剂的条件下生成水和氧气，配平即可，答案为：2H2O22H2O+O2；故答案为：（1）试管；CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2；（2）2HCl+Ca（OH）2CaCl2+2H2O；（3）NaOH（或KOH）；（4）向其中加入BaCl2溶液，若生成白色沉淀，即可证明其中含CO（或：向其中加入过量（或足量）的稀盐酸，若有气泡冒出，则可证明其中含CO（或其他合理表述）；（5）2H2O22H2O+O2。24二氧化碳是一种奇妙的气体，某校化学兴趣

50、小组在老师指导下，进行了实验室二氧化碳的制取及其性质实验，请你帮助回答下列问题。（1）在大试管中加入5粒石灰石、倾倒约试管体积三分之一的稀盐酸（1:1），取一支试管用排空气法收集CO2，集满，另一支中试管用排水法收集CO2，集满。发现 先收集满，该操作过程中合理的排列顺序是（选填序号） 。检验装置的气密性待有连续稳定气泡再排水集气将水槽中待收集气体的中试管注满水旋紧连有导管的单孔胶塞向大试管内加入5粒石灰石再倒入三分之一的盐酸（1:1）实验时用大试管与带导管的单孔胶塞制取二氧化碳气体， 说明该装置气密性良好，制取该气体发生的化学方程式是 。此装置还可以制取 气体，制气反应的化学方程式是 ，从反应物的状态和反应条件说明为什么可用制二氧化碳的装置制该气体： 。（3）用试管进行排水法收集二氧化碳气体时，主要出现了如图所示的4种操作，其中合理的是（此小题为不定项选择填空，不可多选或错选） 。（4）小刚在做完实验后，准备将反应后的废液倒进废液缸时，发现实验桌上有一瓶未知质量分数的Na2CO3溶液，他决定利用该废液，测定Na2CO3溶液中溶质的质量分数。他将废液过滤，然后向废液中慢慢滴加Na2CO3溶液，加入Na2CO3溶液的质量与生成沉淀质量的关系如图所示。分析1：在加人Na2CO3溶液的过程中，开始时没有发现沉