幼儿园大班礼仪教育方案

1、第 第 页幼儿园大班礼仪教育方案 幼儿园大班礼仪教育计划通用20篇 幼儿园大班礼仪教育计划 篇1 设计意图： 首先我们的国家是一个礼仪之邦，小伙伴们也应当从小做起，从小懂礼貌、讲文明，做一个优秀的好宝宝。其次我们发觉孩子们在游戏、玩耍时，常常会涌现一些小的纠纷、不开心，有的孩子能处理的很好，可有的孩子处理的不太得当，结果弄得不欢而散，大家都玩不好。可是孩子们又特别需要合作，需要交往、沟通。于是我们就尝试着设计了这节教育活动，意在引导孩子正确运用礼貌用语处理同伴间的合作关系，提高他们的交往技能。本次活动引导幼儿从表演环境中体会礼貌在生活中的好处和方便，使幼儿学习并会运用礼貌用语，文明言行。 活动

2、目标 1、引导幼儿正确处理同伴间的关系，学会运用“对不起”“没关系等文明礼貌用语，体会活动主题“对不起真奇妙”故事意义。 2、提高幼儿的交往技能，使幼儿进一步感受到生活中文明、礼貌的言行很重要。3进一步培育并使幼儿形成讲文明、懂礼貌的良好品质。 活动预备 1、音乐律动你好。 2、对不起真奇妙故事情景表演(本班幼儿)。 3、小老鼠、小羊头、小蜗牛饰各一个、小老鼠、小羊头、小蜗牛投票版各一个。 4、有关文明礼仪图片20张、“欢乐大巴”教具一个、笑脸贴图(大20个、小40个)活动过程： 1、老师：小伙伴们今日我们用一种非常的方式相互问好，好不好呀?老师与幼儿一起表演音乐律动你好。 老师：小伙伴们表现

3、的真棒，今日呀，我们班又来了几位新伙伴他们呀给我们带来一个非常的礼物，瞧他们来了。 2、故事表演对不起真奇妙 有一只小老鼠，总觉得自己了不得，对别人很不礼貌。 有一次他去上学，一只蜗牛迎面走了过来，拦住了他的去路。小老鼠凶巴巴地说：“小不点儿，滚开，别挡我的路!”小老鼠说着一把把蜗牛推出去很远，小蜗牛难过的哭了：“呜呜、呜呜、你欺侮人，你要向我赔礼”。小老鼠看也不看小蜗牛一眼大摇大摆的走了。 有一天晚上，小老鼠在回家的路上看见一只小羊躺在路边休息，就趾高气扬地说：“谁给你这么大的胆子，竟敢拦住我的路”说着，就冲到小羊的面前，小羊抓紧爬起来一不当心踩上了小老鼠的脚，小老鼠“唉呦，唉呦”地叫了起来

4、，原来他的脚肿起了一个大包。小羊站起来对小老鼠说：“真对不起把你踩疼了，你没事吧?”小老鼠刚要发火，可听见小羊诚挚的赔礼看着受伤的脚，惭愧地低下了头，赶忙说：“没关系、没关系，”他想“对不起”可真奇妙，我为什么就不能给小伙伴说声对不起呢? 2、老师出示小题板，小伙伴你喜爱故事中的哪一个小动物呀?我们来给他们投投票吧。(请小伙伴为自己喜爱的小动物投票动手贴上一个笑脸娃娃) 3、请幼儿与老师一起统计每一个小动物的得票数量，说一说为什么要给_投票?师：小伙伴，你遇到过这样的事情吗? 师：你是怎样做的呢?与幼儿争论深入主题。老师带领幼儿一起边看边说边争论，幼儿积极发言。 4、主题扩展 (1)小伙伴们，

5、你们还知道那些礼貌用语、文明的言行呢?请小伙伴积极争论表述，进一步学习学习文明礼貌用语“请、对不起、你好、感谢、再见”等请幼儿分别说一说自己知道的礼貌用语以及文明礼貌的行为。 (2)老师为幼儿出示预备好的图片请每位幼儿看看图片上画了些什么?请幼儿进行争论并讲解并描述自己的观点，最末动手操作，图片上画的是文明礼貌的言行我们就给图片贴上一个红色的笑脸娃娃。 5、游戏活动“欢乐大巴”(结束活动) 滴滴叭叭欢乐大巴来了，小伙伴们想不想坐着欢乐大巴去郊游呀?坐我的欢乐大巴可有一个条件，你们看车上写着“文明、礼貌从我做起”你们呀要每人说一个礼貌用语或者文明行为才能上车。(小伙伴们排队说出文明的言行有序上车

6、)欢乐大巴上路了，再见! 6、延伸活动 活动一、幼儿识字活动(礼貌用语) 活动二、绘画活动文明礼貌从我做起 幼儿园大班礼仪教育计划 第二篇 活动目标： 1、引导幼儿正确处理同伴间的关系，学会运用“对不起”“没关系等文明礼貌用语，体会活动主题“对不起真奇妙”故事意义。 2、提高幼儿的交往技能，使幼儿进一步感受到生活中文明、礼貌的言行很重要。 3进一步培育并使幼儿形成讲文明、懂礼貌的良好品质。 活动预备： 1、音乐律动你好。 2、对不起真奇妙故事情景表演(本班幼儿)。 3、小老鼠、小羊头、小蜗牛饰各一个、小老鼠、小羊头、小蜗牛投票版各一个。 4、有关文明礼仪图片20张、“欢乐大巴”教具一个、笑脸贴

7、图(大20个、小40个) 活动过程： (一)律动表演： 1.老师：小伙伴们今日我们用一种非常的方式相互问好，好不好呀?老师与幼儿一起表演音乐律动你好。 2.老师：小伙伴们表现的真棒，今日呀，我们班又来了几位新伙伴他们呀给我们带来一个非常的礼物，瞧他们来了。 (二)观赏故事，说说故事中动物的优点 1.老师完整讲解并描述。 2.老师出示小题板，小伙伴你喜爱故事中的哪一个小动物呀?我们来给他们投投票吧。(请小伙伴为自己喜爱的小动物投票动手贴上一个笑脸娃娃) 3.请幼儿与老师一起统计每一个小动物的得票数量，说一说为什么要给_投票?师：小伙伴，你遇到过这样的事情吗?师：你是怎样做的呢?与幼儿争论深入主题

8、。老师带领幼儿一起边看边说边争论，幼儿积极发言。 (三)主题扩展 1.小伙伴们，你们还知道那些礼貌用语、文明的言行呢?请小伙伴积极争论表述，进一步学习学习文明礼貌用语“请、对不起、你好、感谢、再见”等请幼儿分别说一说自己知道的礼貌用语以及文明礼貌的行为。 2.老师为幼儿出示预备好的图片请每位幼儿看看图片上画了些什么?请幼儿进行争论并讲解并描述自己的观点，最末动手操作，图片上画的是文明礼貌的言行我们就给图片贴上一个红色的笑脸娃娃。 (四)游戏活动“欢乐大巴”) 滴滴叭叭欢乐大巴来了，小伙伴们想不想坐着欢乐大巴去郊游呀?坐我的欢乐大巴可有一个条件，你们看车上写着“文明、礼貌从我做起”你们呀要每人说

9、一个礼貌用语或者文明行为才能上车。(小伙伴们排队说出文明的言行有序上车)欢乐大巴上路了，再见! (五)延伸活动 活动一、幼儿识字活动(礼貌用语) 活动二、绘画活动文明礼貌从我做起 附故事： 有一只小老鼠，总觉得自己了不得，对别人很不礼貌。有一次他去上学，一只蜗牛迎面走了过来，拦住了他的去路。小老鼠凶巴巴地说：“小不点儿，滚开，别挡我的路!”小老鼠说着一把把蜗牛推出去很远，小蜗牛难过的哭了：“呜呜、呜呜、你欺侮人，你要向我赔礼”。小老鼠看也不看小蜗牛一眼大摇大摆的走了。 有一天晚上，小老鼠在回家的路上看见一只小羊躺在路边休息，就趾高气扬地说：“谁给你这么大的胆子，竟敢拦住我的路”说着，就冲到小羊

10、的面前，小羊抓紧爬起来一不当心踩上了小老鼠的脚，小老鼠“唉呦，唉呦”地叫了起来，原来他的脚肿起了一个大包。小羊站起来对小老鼠说：“真对不起把你踩疼了，你没事吧?”小老鼠刚要发火，可听见小羊诚挚的赔礼看着受伤的脚，惭愧地低下了头，赶忙说：“没关系、没关系，”他想“对不起”可真奇妙，我为什么就不能给小伙伴说声对不起呢? 幼儿园大班礼仪教育计划 第三篇 新的学期开始了，我们和孩子们信心十足地进入到现在的角色中，家长们带着各自的期望和盼望送孩子入园。我们在仔细分析和总结上学期工作的同时，共同制定和规划了本学期的工作内容。我们将继续作好班级管理工作，创出自己班级的特色，做孩子们的好老师、好伙伴。 一、班

11、级状况分析 (一)幼儿进展特点 我班今年还是和去年一样女生较多，在各方面学习活动中女孩子的表现比较的活跃。 1、学习方面 概况：幼儿的学习爱好较浓，能积极地参加到争论中，并主动表达自己意愿，用语言、动作等方式阐述自己的观点。经过中、小班的学习生活，孩子们已非常熟识各种活动方式，好像每个人都找到了自己最喜爱的活动。语言活动中的提问环节是孟秋、杨铭等十来位幼儿的“秀场”，他们总是活跃在场地上，积极地思索，快速地回答;计算活动那么是张逸凡，周航等十来位孩子发挥的好场所，在这里他们成了主角，思维机敏、思路清楚。而这里全部的人有个共同的爱好，喜爱听故事、做游戏。每次老师讲解并描述故事，老师里就特别宁静，

12、大家的视线都聚集在一起，聚精会神地看着老师，听着故事的进展;游戏中争先恐后的场面非常常见。 不足：但是，幼儿的学习习惯有待加强。最突出的是坐姿，它对幼儿的学习效果起着举足轻重的作用，不良的坐姿不仅影响幼儿的生长发育同时影响幼儿仔细地倾听、实时参加活动。而我们班幼儿的坐姿存在着较严峻的问题。从开学初的状况看，老师需常常地提示幼儿保持肯定的坐姿，一不留意孩子们千姿百态的坐姿就出来了，将脚搁在椅上(他人的、自己的)、手搭在同伴身上等的都有。 2、自理方面 概况：幼儿的自理技能有明显的进步，每位孩子都已能独立地穿衣服、鞋子，整理衣服、床铺、餐具等，也能独立地进餐，大部分幼儿能完成自己的饭菜，而且在卫生

13、方面取得了较大的进步，现在丢饭粒的现象少了，衣服清洁了，幼儿慢慢学会了自制，养成了良好的生活习惯。 不足：个别幼儿还需要在老师的监督下才能完成，象起床整理时还有一两位幼儿忘了整理被子，进餐结束后;几个盘子、几条毛巾还放在桌上等的状况都需要老师的提示和引导才能完成，更为糟糕的是每次美工活动结束时，总有几位幼儿忽视了蜡笔、剪刀的整理，将它们任意扔在桌上、地上的某处。以上这些从一方面反映了幼儿在自理上的不足，因此要让这些生活的小环节深入幼儿心中，才能更好地促进幼儿自理技能的进展。 3、表现力方面 概况：大部分的幼儿喜爱在集风光前表现自己，请幼儿为大家表演时主动要求的人许多，上来表演者更会做出各种动作

14、表现音乐、表现自己。虽然幼儿的表现力有差异，但是每位幼儿都渴望向大家呈现自己的心，每人都盼望得到老师和同伴的认可，象孙笑阳等的性格内向，平常也不爱表现，要是让他们一人表演难免有些害怕，可要是让他们两人一起来，那效果就完全不同了。幼儿随着年龄的增长，掌控的原来越多，享受过的胜利阅历也越多，自我呈现的愿望也会越加剧烈，因此为孩子制造机会和舞台，他们肯定能更加成熟地呈现自己。 不足：个别差异明显，是全体幼儿表现力方面的显著特点。部分幼儿不仅能大胆、主动地表现自己，且能超卓地表演，但一部分的幼儿不仅很被动地接受老师及同伴的邀请，还表现地非常害怕，不大方等。 (二)家长状况分析 我们的家长中，有极大部分

15、是个体户，对幼儿家庭教育的重视程度不高，仅有张逸凡，思捷等五、六位家长较重视教育，能通过各种方式在家中引导幼儿学习，因此这几位幼儿的知识面较广、学习、技能强。其他家长虽在这方面不足，但是对老师的工作非常体谅和协作，也是非常珍贵的。每开展一个主题活动时，很多材料：卡片、图书等都是家长带来的，他们总能最大限度地援助老师和孩子共同收集材料。 二、各领域进展目标： (一)健康领域 1、学习用适当的方式表达心情。心情安定，开心活泼。 2、 能留意个人卫生，爱清洁。生活有规律，形成良好的饮食、睡眠、排泄、盥洗、整理物品的习惯，形成基本的生活自理技能。 3、了解各的卫生保健知识，进一步认识身体的主要器官及基

16、本功能和爱护方法，会对自己的身体进行适当的爱护。 4、有意识地克服挑食习惯，学吃多种食物。能在需要时主动喝水，养成喝水的习惯。 5、能独立地穿脱衣、裤、鞋，保持肯定的坐、站、行正确姿态。 6、具有肯定的安全意识，不攀高，远离电、火、车辆等担心全因素，不把异物放入口、耳、鼻内。知道外出时不擅自离开成人，不接受生疏人的食品和礼物。 7、喜爱体育活动，逐步养成运动的习惯，动作协调、敏捷，有耐力。加强合作和竞争意识，具有肯定的勇猛精神和坚持性。 (二) 语言领域 1、能留意倾听，学习理解与其生活阅历相关的语言，养成良好的倾听习惯。 2、能用一般话大胆、清晰地说出自己想说的事。愿意与人交谈，讲话礼貌。

17、3、喜爱念儿歌、听故事、看表演、看图书等，了解其大致内容，并愿意表达自己的感受。 4、喜爱观赏文学作品，理解作品内容，感受文学作品的美。能独立地朗读儿歌和复述故事。学习创编和表演文学作品。 5、 喜爱看图书，并对符号、标识产生爱好。并喜爱将从图书、电视、广播等途径获得的信息在同伴中进行沟通、争论。 6、对文学产生爱好。 (三)社会领域 1、能结伴、轮番、恳求、商量、谦让、表达主见等交往方式，共享群体合作中产生的快乐和成果。 2、学习参加社区的活动，体验并认识人与人相互沟通、合作、沟通、关爱的重要和欢乐，乐于与人沟通。 3、关爱并敬爱父母、长辈、老师，接触与自己生活有关的社会工作人员，了解他们的

18、职业与自己的关系，尊敬他们的劳动。 4、能掌握自己的心情，用适当的方式表达自己的要求和愿望。 5、在活动中学习评价自己和同伴。 6、理解并遵守集体生活的各项规章，加强规章意识。 7、了解家乡、祖国闻名的自然景观、人文景观、主要物产、传统节日及重大改变等，萌发爱家乡、爱祖国的情感。初步接触不同地域、不同种族的人，了解其不同的风俗和文化特点。 8、了解成人的消费内容，尝试相宜的消费活动。 9、初步了解学校生活，产生入学愿望。 (四)科学领域 1、对四周环境中及事物感爱好，有新奇心和求知欲。 2、能运用多种感官探究四周环境，乐于动手动脑。 3、感受信息的重要，学习多途径收集有效信息。 4、情愿和同伴

19、共同探究，能用适当的方式表达、沟通探究的过程和结果。 5、在日常生活和游戏等各种活动中，加深对数量、形体、时空实际意义的理解，学习简约运用。能从多个角度进行简约的比较、测量、排序、分类、推理等认知活动。 6、愿意亲近大自然，萌发喜爱自然的情感，懂得珍惜资源和爱护环境。具有初步的环保意识。 (五)艺术领域 1、喜爱听音乐和观看美术作品，能借助动作、表情、语言等，表达对艺术作品的感受，学会表现物体的基本部分和主要特征。能发觉和感受四周环境中的美。 2、 能有目的地安排画面，表现肯定的情节。喜爱运用各种材料、工具、方法进行拼装、拆卸、制作。喜爱想象、制造活动，有独立制作技能。 3、学习用正确的姿态和

20、自然的声音唱歌。喜爱用身体动作自由地进行歌表演、做律动。 4、学习多种唱歌方式，积极创编歌曲和动作。能较自然地随音乐做各种动作。喜爱用打击乐器和身体动作来表现音乐的节奏、速度、力度等。 5、懂得集体艺术活动的规章，喜爱和同伴一起参加艺术活动，享受集体艺术活动的欢乐。 三、本学期的工作重点和主要措施 (一)重点实施个别教育，缩短个别差异。订正和改善个别幼儿不良的学习、生活习惯，提高全体幼儿的综合素养。 班中突出的问题有：活动中积极参加争论、沟通的十来位幼儿，与只做旁听者，且不主动思索的数位幼儿;交往技能好，能做大家的领头羊，会组织同伴共同参加某活动的幼儿，与被动参加到同伴的交往中，时常保持孤立的

21、孩子;部分幼儿在老师的引导中能快速地调整坐姿，订正做小动作的坏习惯等，但个别幼儿，留意力分散，即使提示也无法克服或者是不能实时地调整、自制，以及在幼儿“表现力”中所阐述的现象，都是班中存在的明显差异。针对幼儿中涌现的个别差异，只有采纳个别教育的方式，才能最大限度开发幼儿的潜力。 1、实时与幼儿单独地谈话，与之涌现的不良行为习惯进行沟通，引导幼儿发觉自己的缺点，并树立改正的意识。 2、通过家访、电话沟通的方式，以及来园、离园接送时间里，与个别家长沟通、反馈，使家长发觉问题，共同参加到教育幼儿的活动中。 3、在教育活动中施行的设问个别化，提问有针对性，评价有差异性，针对不同的幼儿设置不同的提问，幼

22、儿作出回答时以它自身的技能为基础评价活动中的表现。并予以技能弱的幼儿肯定的机会，多鼓舞、引导。 4、老师在引导时应有个别化，老师予以每个幼儿的辅导、援助应是不同的，有的仅予以语言提示性的援助;有的那么帮一半，留一半;有的需要手把手地教，目的是让每个幼儿都能在原有的基础上得到进展，让每个幼儿都能体验到胜利的欢乐。 (二)初步开展幼小连接的工作。 我们发觉孩子们的求知欲强了，见到汉字比拟的同时，嘴里还念着“园，幼儿园的园”之类的话，经过两位老师的深刻思索和争论，我们决断在本学期中开展早期阅读的教育教学，以及加强幼儿对数的感知，以日常生活中的引导为主，做初步的幼小连接工作。 1、利用餐后活动的时间，

23、引导幼儿感知，今日的水果是哪几个汉字，他们还可以形容什么，用到哪里;某幼儿的名字怎样写以及生活中常见的文字的感知。 2、图书角中提供汉字卡片，幼儿自主地观测、认识;张贴中投放交通标识、安全标识的图片，引导幼儿依据图意，猜想和感知汉字的内容;科学区中制作和投放早期阅读的操作材料，“找名字”等的材料供幼儿进一步知道汉字的重要性。 3、活动开始时及中间的组织活动，可以采纳“师：我拍1，幼：我拍2”的顺数以及倒数的方式组织，也可以采纳“师;我来说。幼;我来听。师;想一想。幼;猜一猜。师;7的相邻数是几和几?”的对答方式提问有关说相邻数，以及以后数的组成的问题，援助幼儿整理阅历，并将数的认知范围逐步扩大

24、。 4、区角中提供多种计算的操作材料，引导幼儿学习。 (三)进一步加强与家长的沟通和沟通，加强家长的教育意识，促使幼儿园与家庭达成全都的教育。 (四)结合幼儿区域活动的实际状况，创设孩子们喜爱的、有益于身心健康的区角，并实时发觉问题和解决问题。 (五)加强保育工作，培育幼儿形成良好的生活习惯。 (六)继续开展课题的讨论工作。 幼儿园大班礼仪教育计划 第四篇 一、指导思想 以“纲要”为指导，以园务计划、教育教学计划和保教计划为依据，深入学习“纲要”精神，将园本活动课程进行讨论、推广。以班级组为阵地，进行教学讨论;以老师实践中的问题为抓手，进行分析、争论，通过再实践促进教学技能的提高。 二、段况分

25、析 大班年段现有幼儿99人，其中本学期新生18人。经过大班上学期的教育，幼儿在原有的水平上均有不同程度的提高。他们喜爱幼儿园的生活，喜爱同伴，喜爱老师，积极.活泼.有求知欲.有集体荣誉感。大部分的幼儿能积极参加体育活动，体质有所加强。由于是寄宿制幼儿园，自理技能有显著提高，动作协调性及操作技能也有较大的进展;在音乐.语言方面也有很大的提高。但由于个体差异及家庭环境的不同，还普遍存在一些问题。从老师的自身状况看，通过上学期的保教讨论、理论学习，我们的老师在观念上都有所转变，并抓住自己的薄弱环节进行不断的改进，能走进幼儿，依据幼儿活动的需要去创设环境。 三、工作目标和重点 依据幼儿教育指导纲要以及

26、大班幼儿的年龄特点，以促进幼儿身心健康进展为目标，为入学校做好预备：增进幼儿对自然的情感，培育幼儿的求知欲，促进幼儿认知技能的进展，萌发幼儿“五爱”的情感，培育幼儿的社会适应技能，激发幼儿应用语言进行交往的积极性，培育幼儿初步的表现美，感受美技能。 (一)加强理论学习、提升教学技能 1、珍惜园内外的各种学习、沟通机会，鼓舞组员积极参加，将理论与实践相结合。 2、积极利用班级组开展“教育教学研讨活动”，捕获老师教育、教学活动的闪光点和存在的实践问题，进行集体争论、沟通、辨析和调整，最大程度地援助老师朝专业化方向更好的进展。 (二)切实做好日常教学工作，提高服务质量。 1、继续开展主题活动，各班依

27、据主题内容创设与教育相适应的环境，做好主题与环境相融合，主题与区域相融合，主题与游戏相融合。 2、不断加强纲要的学习，深入开展园本课程的讨论，鼓舞老师理论和实践相结合，操作和总结相结合，留意收集和积累资料，反思和总结成果，每周撰写一篇教养笔记，每学期撰写教学反思，每学期撰写一篇论文， 3、开展区域和主题相融合的教育模式，创设游戏氛围，丰富区域材料，满意游戏需求，促进幼儿进展。 4、按时开展丰富的户外游戏和体育活动，确保幼儿的一日活动量，促进幼儿身体各机能协调的进展。 5、老师要仔细细致地做好家长工作，使家长能主动、积极的协作幼儿园各项活动的开展。 运用家长园地、家园联系本等方法与家长沟通、沟通

28、，使家长实时了解班级动态、教学活动、幼儿在园状况。继续充分挖掘家长、留意发觉与利用家长特有的教育优势，对幼儿进行教育，鼓舞家长积极参加活动及我们的教学。 (二)以区域活动为切入点，尝试运用新教材 1、学习收集有关区域活动方面的材料进行讨论。 2、探讨创设哪些符合大班幼儿年龄特点的区域活动内容。 3、研讨如何开展整合性区域活动。 4、尝试将区域活动与主题活动相融合。 (三)加强班级组自身建设 1、组员仔细分析自身的状况，制定出课堂改进计划。 2、定时、定点开展班级组活动，商讨教学、教研策略，共同学习，一起进步。 3、班级组内互帮互助，共享各种教学资源，如：共同制作教玩具、共享主题活动、问题意识培

29、育的实践活动，实行资源、阅历共享。 (三)真正做到保育教育结合，提高保育质量。 1、加强保教结合意识，学习新的教育理念，为幼儿成长提供良好的物质与心理环境。 2、保育老师严格遵保卫生清洁制度，坚持每天清洁，周周小扫，月月大扫，为幼儿提供卫生、干净、明朗的环境;坚持每天消毒制度，毛巾、餐具、茶杯定点消毒，寝室、教室定期消毒，为幼儿提供无菌、无害、无污染的环境。 3、保育老师通过学习岗位工作细那么、清洁消毒制度，不断提高工作质量，并形成相互学习、相互促进、相互监督、相互提高的工作氛围，坚持书写保育笔记，记录心得。 (四)不断加强科研意识水平，提高科研质量。 1、继续市级申报课题讨论，不断加强科研意

30、识和水平，着重学习、着重思索、着重探究、着重反思，真正做到学以致用。 2、积极探究有计划有目的的开展主题活动和区域活动相结合，主题活动和操作活动相结合，主题活动和亲子活动相结合等教育内容。 四、月工作重点 二月份： 预设主题：正月里 1、组织各班教室环境布置，主题墙布置，家园联系栏布置。 、家长带幼儿返园，迎接新小伙伴，填写幼儿入园信息登记表，了解插班幼儿的基本状况。 3、稳定幼儿心情，培育幼儿常规及文明礼貌教育。 4、正式启动幼儿成长册记录。 5、制定班组计划，正常开展教学活动。 6、各班幼儿身高、体重测量并上报园保教组。 7、爱好班、特长班报名工作落实。 8、班级组会议：制作本学期识字卡。

31、 9、社会实践活动： a做汤圆 b游城市广场 三月份： 预设主题：“请让我来援助你”和“绿色家园” 1、各班在网上建立班级相册并公布于家长。 2、迎接片区域活动观摩，布置主题墙及家园联系栏，丰富区域角材料。 3、各班蒙氏活动开展，并请中小班组老师观摩活动。 4、各班分发故事磁带，保证幼儿每天睡前故事30分钟，为参与市幼儿故事竞赛作预备。 5、理论学习：如何撰写案例。 6、规范幼儿律动、广播操整齐，精神，加强检查。 7、仔细撰写教学案例，评比优秀案例。 8、班级组会议：如何利用本土资源，挖掘区角材料。 9、社会实践活动：a参观聋哑学校b参观污水处理厂或在天马小区捡垃圾活动 10、班级组学习：争论

32、多媒体资料在教学中的运用及活动教案设计安排 四月份： 预设主题：“清明节”、“有趣的昆虫” 1、预备参与幼儿园故事表演竞赛。 2、组织组内老师参与中班蒙氏观摩和小班邀请课。 3、迎接实习生到来，做好实习指导工作和实习鉴定工作。 4、迎接市幼儿园等级评估。 5、幼儿园期中幼儿技能测试。 6、班级组会议： a如何做好直升工作争论 b理论学习和集体补做教具 7、幼小连接活动一：参观学校部 8、各位老师邀请课教案预备。 9、幼儿高跷竞赛。 10、社会实践活动：扫墓、做青团 11、年段活动： a参观春天的田野 b玩电脑游戏。 地点：学校部计算机房 五月份： 预设主题：“地球村”、“动物趣事” 1、围绕“

33、五一”节开展系列活动，教育幼儿喜爱各行各业的人士，珍惜自己和他人的劳动成果。 2、各班主题墙、家园联系栏布置，并检查评比。 3、组内老师向全园开展邀请课，并进行说课、评课。 4、六一节节目预备。 5、组内老师参与小班蒙氏活动观摩和幼儿园英语活动观摩。 六月份： 1、结合端午节和父亲节开展双节活动。 2、半日开放活动及爱好班课程开放、展示。 3、文艺汇演活动。 4、课题沟通的培训。 5、幼儿开展“我能”活动 七月份： 1、召开家长会。 2、评比优秀老师。 3、各项活动总结。 4、假期工作安排。 幼儿园大班礼仪教育计划 第五篇 不知不觉中，新的学期即将来临。为了更好的从事接下来的工作。现在，我对本学期的工作做以下计划： 一、