中班社会教案春天真美丽反思

1、Word - 74 -中班社会教案春天真美丽反思1、中班社会教案春天真漂亮反思 活动目的： 1、运用已感知阅历，学习替换歌词，试试跟着节奏说唱。2、用说唱和歌表演的表述对春天爱慕的心情。3、乐于与伙伴一起想想演演，激活两人合作表演的爱好。4、培养幼儿英勇、活泼的共性。 活动过程： 一、律动“小鸭”以开心的心情活动主题。二、试试用说唱的为歌曲“春天”替换歌词1、说歌唱曲“春天”摘句说唱，跟着节奏把每个字说清晰。2、改编歌词(1)说说春天的特征“春天来了，小草绿了，花儿开了，春天还有哪些呢?”(小草长出绿头发、桃花涂上红胭脂、茶花戴上小红帽)(2)自主，替换歌词。挑选合适的句子填进歌曲并说唱。*替

2、换歌曲段中的“花儿都开了”这句。春每天气真好，蝌蚪找妈妈;春每天气真好，青蛙呱呱呱;春每天气真好，小伴侣呀去郊游;要点：协助幼儿堆积替换歌词的阅历。如：句子太长可以去掉词或说得快一点等。*替换歌曲段的“杨柳树儿对着弯弯腰”要点：替换的句子加长了，幼儿相互，挑选合适的词句，歌词替换。三、用复合节奏演唱“春雨”1、春雨滴滴答，滴答2、用新编的歌词演唱。(鸭子、青蛙)四、来来来，恰恰恰，一起舞起来。在开心的歌舞中结束活动背景介绍：最近我班正“春天真漂亮”的主题活动。在主题初期小伴侣多次在校内里寻觅春天的隐秘。找到迎春花象喇叭，说小草变绿了，还白玉兰静静地开放了。小伴侣亲眼目睹茶花的花苞想吹气球变成一

3、朵朵绚烂的小花;光秃秃的树枝上苞出嫩芽。就象看着婴儿渐渐长大一样，小伴侣对春天的情感尤然而生。春天的美是多姿多彩的：有自然景色的美、小伴侣服装的美、动物好玩的和小伴侣欢乐的郊游。于是大家分离去收集的资料。有赞美春天的诗词、散文许多柔美悦耳的歌曲等。观赏了散文诗春雨的颜色、春天的隐秘，古诗：春夜洗雨、春晓等。小伴侣对用音乐的春天感爱好。唱了歌曲春天、我是一朵小花、春雨、小鸭洗澡用舞蹈、说唱、乐器等多种对春天的和爱慕之情。歌曲“春天”是一首家喻户晓的老歌，我在想，能给老歌注入新的活力，让这首歌曲更富有时代气息呢?于是我借鉴流行的元素，试试用hippop的说唱来歌曲春天。小伴侣喜爱说唱，那欢快的(节

4、奏、与众不同的演唱激发了小伴侣的欲望。对春天爱慕的热烈也越来越高涨。我在思量，可否让幼儿把对春天的阅历用说唱的，替换歌词的办法呢。从而活动师幼和幼儿之间的多向沟通，使得各自的阅历能够相互迁移又相互重组。也培养大家合作商议解决活动中题难的能力。1、运用已感知阅历，学习替换歌词，试试跟着节奏说唱。2、用说唱和歌表演的表述对春天爱慕的心情。 活动流程： 个环节：导入主题律动“小鸭洗澡”以诗句“春江水暖鸭先知”引出律动小鸭，师生开心地表演把幼儿心情全部调动起来，很快活动主题。个环节：试试用说唱的，为歌曲春天替换歌词环节有两个，是把歌曲中“春每天气真好，花儿都开了中的花儿都开了”替换成春天的事物。小伴侣

5、的思维很活跃，说唱道“春每天气真好，燕子飞来了”;说唱：“春每天气真好，青蛙呱呱呱叫”;还说：“春每天气真好，小蝌蚪呀找妈妈”是替换歌曲中“杨柳树儿对着弯弯腰”句。句比前一句长，对幼儿又是挑战。中班幼儿具备好胜心，面向的挑战，出更加感动和的创作热烈。思维的火花被激发了。的“小伴侣呀去郊游，真呀真兴奋”;“小草长出绿头发，痒得咯咯笑”;“大狗熊呀睡醒了，找吃的”在环节的开是拓幼儿思路鼓舞幼儿求异思维，幼儿的思路有时会狭窄，会被从前的幼儿所，这时教师要用开放性问题来开辟幼儿的思路。如：“还有些吗?有不一样的吗?除了花、草，动物有吗?我时了多媒体画面，选取了与春天的动植物的图片组合成一幅春天的画，有

6、把春天所事物都展现，会禁锢幼儿的思维，画面是有抛砖引玉的作用，协助幼儿打开思路，多向思维。环节的难点在于。小伴侣脑子里想的归纳成简短的一句话，并填进固定的乐曲中，很会字多了，字少了的。比如：“春每天气真好，漂亮的茶花红彤彤”。一开头唱不进歌曲中，于是我引发小伴侣一起想方法，交头接耳，自言自语，还拍手跺脚打节拍，就你言我一语，师生出点子找窍门，最后最终了。在后大家悟出替换歌词的诀窍了：本来字少就说得慢点，字多句子太长可以去掉字，也可以说得快一点。在替换歌词时幼儿绝对会有失败或，的，在经受了失败试试的过程中幼儿的编唱阅历和爱春天的情感更了提高。在的更幼儿感触到合作学习的欢乐和性，这是隐性的教导而非

7、显形的。个环节：歌曲“春雨”幼儿分成两组用复合节奏把歌曲中春雨滴答声的快和慢演唱。在合作之后引发幼儿改编歌词把与春天的动物唱进歌里。内容是对幼儿合作能力的培养，有些合作意识是才干把两种不同的节奏在同一里合唱。个环节：律动“来来来恰恰恰”春天里大地万物复苏的时节，春天是万紫千红的时节，春天森林里动物最喧闹的是后，以动物狂欢的律动把囫囵活动推测高峰，使幼儿感触到春天是生机勃勃的，弥漫活力。 反思 囫囵活动以春天为主线，音乐为载体，让幼儿对春天的感触。是替换歌词、唱几首歌，而是音乐活动中的每个环节培养孩子们终身受益的能力。在音乐活动中孩子们学会阅历地迁移，合作与沟通的技巧，对音乐的感触和多元的表述与

8、的，这是极为的。，敬重孩子、承认差异、优势互补是我音乐活动中的支持策略。才是我设计的音乐活动所要追求的。2、中班社会春天真漂亮教案反思活动目的：1、运用已感知阅历，学习替换歌词，试试跟着节奏说唱。2、用说唱和歌表演的表述对春天爱慕的心情。3、有对春天特征感知的阅历4、多媒体课件一套活动过程：一、律动小鸭以开心的心情活动主题。二、试试用说唱的为歌曲春天替换歌词1、说歌唱曲春天摘句说唱，跟着节奏把每个字说清晰。2、改编歌词(1)说说春天的特征春天来了，小草绿了，花儿开了，春天还有哪些呢?(小草长出绿头发、桃花涂上红胭脂、茶花戴上小红帽)(2)自主，替换歌词。挑选合适的句子填进歌曲并说唱。*替换歌曲

9、段中的花儿都开了这句。春每天气真好，蝌蚪找妈妈;春每天气真好，青蛙呱呱呱;春每天气真好，小伴侣呀去郊游;要点：协助幼儿堆积替换歌词的阅历。如：句子太长可以去掉词或说得快一点等。*替换歌曲段的杨柳树儿对着弯弯腰要点：替换的句子加长了，幼儿相互，挑选合适的词句，歌词替换。三、用复合节奏演唱春雨1、春雨滴滴答，滴答2、用新编的歌词演唱。(鸭子、青蛙)四、来来来，恰恰恰，一起舞起来。在开心的歌舞中结束活动背景介绍：最近我班正春天真漂亮的主题活动。在主题初期小伴侣多次在校内里寻觅春天的隐秘。找到迎春花象喇叭，说小草变绿了，还白玉兰静静地开放了。小伴侣亲眼目睹茶花的花苞想吹气球变成一朵朵绚烂的小花;光秃秃

10、的树枝上苞出嫩芽。就象看着婴儿渐渐长大一样，小伴侣对春天的情感尤然而生。春天的美是多姿多彩的：有自然景色的美、小伴侣服装的美、动物好玩的和小伴侣欢乐的郊游。于是大家分离去收集的资料。有赞美春天的诗词、散文许多柔美悦耳的歌曲等。观赏了散文诗春雨的颜色、春天的隐秘，古诗：春夜洗雨、春晓等。小伴侣对用音乐的春天感爱好。唱了歌曲春天、我是一朵小花、春雨、小鸭洗澡用舞蹈、说唱、乐器等多种对春天的和爱慕之情。歌曲春天是一首家喻户晓的老歌，我在想，能给老歌注入新的活力，让这首歌曲更富有时代气息呢?于是我借鉴流行的元素，试试用hippop的说唱来歌曲春天。小伴侣喜爱说唱，那欢快的(节奏、与众不同的演唱激发了小

11、伴侣的欲望。对春天爱慕的热烈也越来越高涨。我在思量，可否让幼儿把对春天的阅历用说唱的，替换歌词的办法呢。从而活动师幼和幼儿之间的多向沟通，使得各自的阅历能够相互迁移又相互重组。也培养大家合作商议解决活动中题难的能力。1、运用已感知阅历，学习替换歌词，试试跟着节奏说唱。2、用说唱和歌表演的表述对春天爱慕的心情。活动流程：个环节：导入主题律动小鸭洗澡以诗句春江水暖鸭先知引出律动小鸭，师生开心地表演把幼儿心情全部调动起来，很快活动主题。个环节：试试用说唱的，为歌曲春天替换歌词环节有两个，是把歌曲中春每天气真好，花儿都开了中的花儿都开了替换成春天的事物。小伴侣的思维很活跃，说唱道春每天气真好，燕子飞来

12、了;说唱：春每天气真好，青蛙呱呱呱叫;还说：春每天气真好，小蝌蚪呀找妈妈是替换歌曲中杨柳树儿对着弯弯腰句。句比前一句长，对幼儿又是挑战。中班幼儿具备好胜心，面向的挑战，出更加感动和的创作热烈。思维的火花被激发了。的-小伴侣呀去郊游，真呀真兴奋;小草长出绿头发，痒得咯咯笑;大狗熊呀睡醒了，找吃的在环节的开是拓幼儿思路鼓舞幼儿求异思维，幼儿的思路有时会狭窄，会被从前的幼儿所，这时教师要用开放性问题来开辟幼儿的思路。如：还有些吗?有不一样的吗?除了花、草，动物有吗?我时了多媒体画面，选取了与春天的动植物的图片组合成一幅春天的画，有把春天所事物都展现，会禁锢幼儿的思维，画面是有抛砖引玉的作用，协助幼儿

13、打开思路，多向思维。环节的难点在于。小伴侣脑子里想的归纳成简短的一句话，并填进固定的乐曲中，很会字多了，字少了的。比如：春每天气真好，漂亮的茶花红彤彤。一开头唱不进歌曲中，于是我引发小伴侣一起想方法，交头接耳，自言自语，还拍手跺脚打节拍，就你言我一语，师生出点子找窍门，最后最终了。在后大家悟出替换歌词的诀窍了：本来字少就说得慢点，字多句子太长可以去掉字，也可以说得快一点。在替换歌词时幼儿绝对会有失败或，的，在经受了失败-试试-的过程中幼儿的编唱阅历和爱春天的情感更了提高。在的更幼儿感触到合作学习的欢乐和性，这是隐性的教导而非显形的。个环节：歌曲春雨幼儿分成两组用复合节奏把歌曲中春雨滴答声的快和

14、慢演唱。在合作之后引发幼儿改编歌词把与春天的动物唱进歌里。内容是对幼儿合作能力的培养，有些合作意识是才干把两种不同的节奏在同一里合唱。个环节：律动来来来恰恰恰春天里大地万物复苏的时节，春天是万紫千红的时节，春天森林里动物最喧闹的是后，以动物狂欢的律动把囫囵活动推测高峰，使幼儿感触到春天是生机勃勃的，弥漫活力。囫囵活动以春天为主线，音乐为载体，让幼儿对春天的感触。是替换歌词、唱几首歌，而是音乐活动中的每个环节培养孩子们终身受益的能力。在音乐活动中孩子们学会阅历地迁移，合作与沟通的技巧，对音乐的感触和多元的表述与的，这是极为的。，敬重孩子、承认差异、优势互补是我音乐活动中的支持策略。才是我设计的音

15、乐活动所要追求的。活动反思：囫囵活动以春天为主线，音乐为载体，让幼儿对春天的感触。是替换歌词、唱几首歌，而是音乐活动中的每个环节培养孩子们终身受益的能力。在音乐活动中孩子们学会阅历地迁移，合作与沟通的技巧，对音乐的感触和多元的表述与的，这是极为的。，敬重孩子、承认差异、优势互补是我音乐活动中的支持策略。才是我设计的音乐活动所要追求的。3、中班社会藏匿课春天真漂亮教案反思活动目的：1、运用已感知阅历，学习替换歌词，试试跟着节奏说唱。2、用说唱和歌表演的表述对春天爱慕的心情。3、有对春天特征感知的阅历4、多媒体课件一套4、培养幼儿英勇、活泼的共性。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动过程：一、

16、律动“小鸭”以开心的心情活动主题。二、试试用说唱的为歌曲“春天”替换歌词1、说歌唱曲“春天”摘句说唱，跟着节奏把每个字说清晰。2、改编歌词(1)说说春天的特征“春天来了，小草绿了，花儿开了，春天还有哪些呢?”(小草长出绿头发、桃花涂上红胭脂、茶花戴上小红帽)(2)自主，替换歌词。挑选合适的句子填进歌曲并说唱。*替换歌曲段中的“花儿都开了”这句。春每天气真好，蝌蚪找妈妈;春每天气真好，青蛙呱呱呱;春每天气真好，小伴侣呀去郊游;要点：协助幼儿堆积替换歌词的阅历。如：句子太长可以去掉词或说得快一点等。*替换歌曲段的“杨柳树儿对着弯弯腰”要点：替换的句子加长了，幼儿相互，挑选合适的词句，歌词替换。三、

17、用复合节奏演唱“春雨”1、春雨滴滴答，滴答2、用新编的歌词演唱。(鸭子、青蛙)四、来来来，恰恰恰，一起舞起来。在开心的歌舞中结束活动背景介绍：最近我班正“春天真漂亮”的主题活动。在主题初期小伴侣多次在校内里寻觅春天的隐秘。找到迎春花象喇叭，说小草变绿了，还白玉兰静静地开放了。小伴侣亲眼目睹茶花的花苞想吹气球变成一朵朵绚烂的小花;光秃秃的树枝上苞出嫩芽。就象看着婴儿渐渐长大一样，小伴侣对春天的情感尤然而生。春天的美是多姿多彩的：有自然景色的美、小伴侣服装的美、动物好玩的和小伴侣欢乐的郊游。于是大家分离去收集的资料。有赞美春天的诗词、散文许多柔美悦耳的歌曲等。观赏了散文诗春雨的颜色、春天的隐秘，古

18、诗：春夜洗雨、春晓等。小伴侣对用音乐的春天感爱好。唱了歌曲春天、我是一朵小花、春雨、小鸭洗澡用舞蹈、说唱、乐器等多种对春天的和爱慕之情。歌曲“春天”是一首家喻户晓的老歌，我在想，能给老歌注入新的活力，让这首歌曲更富有时代气息呢?于是我借鉴流行的元素，试试用hippop的说唱来歌曲春天。小伴侣喜爱说唱，那欢快的(节奏、与众不同的演唱激发了小伴侣的欲望。对春天爱慕的热烈也越来越高涨。我在思量，可否让幼儿把对春天的阅历用说唱的，替换歌词的办法呢。从而活动师幼和幼儿之间的多向沟通，使得各自的阅历能够相互迁移又相互重组。也培养大家合作商议解决活动中题难的能力。1、运用已感知阅历，学习替换歌词，试试跟着节

19、奏说唱。2、用说唱和歌表演的表述对春天爱慕的心情。活动流程：个环节：导入主题律动“小鸭洗澡”以诗句“春江水暖鸭先知”引出律动小鸭，师生开心地表演把幼儿心情全部调动起来，很快活动主题。个环节：试试用说唱的，为歌曲春天替换歌词环节有两个，是把歌曲中“春每天气真好，花儿都开了中的花儿都开了”替换成春天的事物。小伴侣的思维很活跃，说唱道“春每天气真好，燕子飞来了”;说唱：“春每天气真好，青蛙呱呱呱叫”;还说：“春每天气真好，小蝌蚪呀找妈妈”是替换歌曲中“杨柳树儿对着弯弯腰”句。句比前一句长，对幼儿又是挑战。中班幼儿具备好胜心，面向的挑战，出更加感动和的创作热烈。思维的火花被激发了。的“小伴侣呀去郊游，

20、真呀真兴奋”;“小草长出绿头发，痒得咯咯笑”;“大狗熊呀睡醒了，找吃的”在环节的开是拓幼儿思路鼓舞幼儿求异思维，幼儿的思路有时会狭窄，会被从前的幼儿所，这时教师要用开放性问题来开辟幼儿的思路。如：“还有些吗?有不一样的吗?除了花、草，动物有吗?我时了多媒体画面，选取了与春天的动植物的图片组合成一幅春天的画，有把春天所事物都展现，会禁锢幼儿的思维，画面是有抛砖引玉的作用，协助幼儿打开思路，多向思维。环节的难点在于。小伴侣脑子里想的归纳成简短的一句话，并填进固定的乐曲中，很会字多了，字少了的。比如：“春每天气真好，漂亮的茶花红彤彤”。一开头唱不进歌曲中，于是我引发小伴侣一起想方法，交头接耳，自言自

21、语，还拍手跺脚打节拍，就你言我一语，师生出点子找窍门，最后最终了。在后大家悟出替换歌词的诀窍了：本来字少就说得慢点，字多句子太长可以去掉字，也可以说得快一点。在替换歌词时幼儿绝对会有失败或，的，在经受了失败试试的过程中幼儿的编唱阅历和爱春天的情感更了提高。在的更幼儿感触到合作学习的欢乐和性，这是隐性的教导而非显形的。教学反思从整节课来看，孩子都能比较好的回忆和发表自己所看到的春天的样子，也都能发挥想象把自己所理解的春天的样子以画的形式表现出来，在这方面，有一定的发挥自由的空间。孩子能利用在看、闻、摸的基础上去想一想，说一说，并动手画一画，充分的体现了孩子的自主学习能力。这次活动的任意性较强，培

22、养孩子对大自然的热爱，对春天的热爱，鼓舞孩子更多的试试，孩子利用绘画的形式在纸上记录着自己对春天的理解。利用这次活动，我感到以分组教学的组织形式有利于教师的观看与指导，也有利于孩子的参加与实践，提升了师幼互动的质量，让每位幼儿都有出示自己的机会，获得了胜利的体悟。假如重新上这节课，在表现春天景象的细节上，可以通过音乐、图画、动画的形式来出示给孩子，让这样便于孩子在作画的时候有更好的创作。4、中班美术活动教案：漂亮的春天教案(附教学反思)活动目标：1.进展幼儿的想象力、制造力并能大胆的印画。2.培养幼儿感触美、表现美的能力，激活幼儿热爱大自然的情感。3.大胆试试绘画，并用对称的办法举行装点。4.

23、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。活动预备：1.示范画。2.水粉纸、油画棒，各色水粉，抹布、脸盆、水。3.勾线笔。活动过程：1.观赏法展示示范画，引领幼儿观赏：(1)师：今日我带来了几幅图画，请小伴侣来看一看，你看到了些什么?觉得怎么样啊?(幼儿研究)然后说出你看了图画以后的感觉。幼：这幅图画很美。幼：这幅图画我看了觉得很美丽。(2)师：小伴侣再看一看图画上画的是什么时节?你是从哪里看出来的?幼：画的是春天。幼：小草发芽了。幼：小花开了。幼：小树发芽了。(3)师：小伴侣们真聪慧，那你们再来看一看这幅画是怎么画出来的?(幼儿研究)幼：是用小手印出来的。教师小结：小伴

24、侣说对了，象这种用手印出来的画就叫手指印画。2.研究法请幼儿说出手指印画。(1)师：现在，请你们想一想，你们用小手能印哪些图案?幼：我可以印小鸟。幼：我可以印出小鱼。幼：我还能印出小脚丫(2)师：孩子们请你们再和好伴侣说一说春天的哪些景物能用小手印出来 。孩子们说出了小花、小鸡、太阳、白云、小兔、小草、大白鹅、大树3.操作法幼儿分组印画，老师指导。师：孩子们请你们用小手沾取喜爱的水粉颜料印画，印出漂亮的春天吧。老师巡回指导，准时赋予幼儿协助。并提示幼儿注重画面干净，准时擦整洁手，不要弄脏纸和衣服。4.观赏评价教师将幼儿作品一一粘贴到前面的黑板上，请幼儿观赏评价，并谈谈自己的感触。引领幼儿用语言

25、、动作表述出所感触到的春天的美，培养幼儿对大自然的热爱之情。师：你觉得哪幅画最美?为什么?教师小结： 每个小伴侣都印的很好，印出了自己心中最美的春天。活动结束：春天还有无数的漂亮景物，我们一起去教室外寻觅春天吧!活动延长：1.幼儿在印画基础上举行添画。2.幼儿用折、剪的方式描绘春天美景。活动反思：在本节活动中，各环节之间连接自然，材料预备充沛、全面，教学难度适合中班幼儿的生活阅历，在囫囵活动中孩子们爱好乐观高涨。本节活动既培养了幼儿的语言表述能力，又熬炼了幼儿的动手操作能力，很好的完成了教学目标。5、中班主题活动教案：漂亮的春天教案(附教学反思)活动设计背景昨天带幼儿去小区参观，观赏漂亮的春景

26、。嫩绿的小草，光秃秃的树枝上刚吐露的小绿芽儿，刚长出花骨朵儿的茶花，桃树上一个个的花苞等等都吸引了孩子们的目光，在小区里，孩子们高兴的叫了起来：“这里的小草变绿了。”“教师，你看看那儿，树上有点绿绿的。”“这里也有!这里也有!”“那是什么呢?好似要开花了哦。” “这棵树上有好几个花苞”孩子们再这个轻松的气氛中各抒已见。他们对周围的世界是多么的奇怪!我被他们的热烈激动了。我想，我该怎么样才干让孩子们保持那种奇怪与活力呢?怎样为他们的学习提供支持和协助，让他们更好的了解春天，知道春天是什么样的呢?活动目标1.把握时节的变化，利用观看，萌发对春天植物变化的爱好。2.学习用较连贯的语言大胆叙述自己画中

27、的春天。3.能体悟绘画的欢乐，产生热爱大自然的情感。4.体悟显然的时节特征。5.探究、发觉生活中的多样性及特征。教学重点、难点理解春天的景象，并以画的形式表现出来。活动预备1.提前去周边的景点，让孩子观看，自己眼中的春天是怎么样的，然后自己复述。2.四开的图画纸、彩笔(若干)，在春天盛开的花的图片和春天的景色。活动过程1. 展示在春天盛开的花的图片和春天的景色。老师逐一介绍这些花，并告知孩子这些花都是在什么时候开放的，春天是什么样子的?2. 让孩子回忆：(1) 你看到的桃树是什么样子的?小草有什么变化?树又有什么变化?等等的问题。(引领幼儿认真观看，并能在集风光前大胆叙述自己的发觉)(2) 树

28、叶和小草是什么色彩的?花儿是什么色彩的?小区里有什么气味?有什么声音?小土堆里有的什么呢?(3) 猜一猜，你看到的景象会发生什么变化呢?(激活幼儿思维的火花，发挥想象，更重要的是启发幼儿再次观看的欲望，能利用观看来验证自己的猜测)3. 今日我们来说说春天，画画春天。4. 分组作画：小伴侣们可以将你觉得特殊美的春天的和你的好伴侣共享，让她帮你画下来，然后再角色对换。5. 共享幼儿的作品。老师：你眼中的春天是什么样的呢?和你看到的一样吗?(每个人看到的春天都是不一样的)活动延长：以后天天依旧带着孩子去户外活动观看，所不同的是：要开头带着任务去观看，让孩子观看得更认真。再随着时光的变化，再让孩子把所

29、看到的用画的形式记录下来。教学反思从整节课来看，孩子都能比较好的回忆和发表自己所看到的春天的样子，也都能发挥想象把自己所理解的春天的样子以画的形式表现出来，在这方面，有一定的发挥自由的空间。孩子能利用在看、闻、摸的基础上去想一想，说一说，并动手画一画，充分的体现了孩子的自主学习能力。这次活动的任意性较强，培养孩子对大自然的热爱，对春天的热爱，鼓舞孩子更多的试试，孩子利用绘画的形式在纸上记录着自己对春天的理解。利用这次活动，我感到以分组教学的组织形式有利于教师的观看与指导，也有利于孩子的参加与实践，提升了师幼互动的质量，让每位幼儿都有出示自己的机会，获得了胜利的体悟。假如重新上这节课，在表现春天

30、景象的细节上，可以通过音乐、图画、动画的形式来出示给孩子，让这样便于孩子在作画的时候有更好的创作。6、中班社会活动教案：春天教案(附教学反思)活动设计背景让中班幼儿初步了解春天是什么?了解大自然的美?活动目标1. 利用叙述让幼儿初步知道春天是最美的时节。2. 让幼儿描述春天美的口语表述能力。3. 体悟显然的时节特征。4. 激活幼儿热爱大自然的美妙情感，培养幼儿初步的审美能力。5. 探究与试验，激活幼儿主动探究的乐观性。教学重点、难点春天时节的概念在幼儿的思想中还很含糊。活动预备1. 春天特征的图片2. 录音机，歌曲春天春天在哪里的录音带。活动过程：一.播放小班春天的歌曲，幼儿跟唱，引入话题。师

31、：小伴侣，你们刚才唱了什么歌?幼：春天。师：什么是春天?(幼儿很沉寂，有个别说不知道。)师：你们想知道吗?(想)二.老师展示春天的图片。师：小伴侣，你们看这幅图有什么?幼：燕子、蝴蝶、花、白云、太阳、小草、蓝天(老师请幼儿上来指出来)师续一问：燕子、蝴蝶在干什么?小草、花怎么样?天气怎样?(这时就会浮现春天美的句子)幼续一回答A：燕子在天上飞来飞去。B：蝴蝶在花丛中跳舞。C：花红红的、白白的、黄黄的很美丽。D：小草绿绿的。E：天空蓝蓝的，太阳出来了(天气变暖了)补充：固然春天无数时光会下毛毛雨。(这时老师准时表扬会说的幼儿，带领全班幼儿重述一遍。)三.老师小结：春天是最美的时节，严寒的冬天过去

32、了，温暖的春天就来了。草地长出了嫩绿的草，树枝发芽，桃花盛开，冬眠的动物也出来活动了)四.让幼儿闭上眼睛想一下，春天漂亮的景色。(老师可在一旁描述春天美的画面)五.请幼儿叙述(这时可以用录音机录下他们的语言，以激活幼儿叙述的爱好，当幼儿讲不下去，或讲不完整时老师可引发、提醒、鼓舞、赞许的眼神或手势意示幼儿讲完整。)六.在春天在哪里音乐嬉戏中结束。活动延长：1.画春天2.组织踏青，观看大自然加深对春天景色的熟悉。教学反思1.结合本班年龄的特点，只是初步了解时节中的春天，原来在幼儿头脑中还是很含糊，以后还要按照每个时节叙述每个时节的具体特征而举行比较。2.对时节的学问还要扩展到无数方面的学问。7、

33、中班社会活动教案：找春天教案(附教学反思)活动意图：春天是生机勃勃的时节，是弥漫着奥秘变化的时节，是让孩子乐观参加探究，培养幼儿认真观看能力的好时机。为此开展了此次活动找春天。让幼儿走向大自然，亲近大自然。感触春天的气息，寻的小草、小花、小树的细微变化。让我们从春天开头，共同欢乐学习每一天。活动目标：1、知道春天大自然的变化。2、感触春天的漂亮。3、体悟显然的时节特征。4、培养幼儿敏锐的观看能力。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：相机、卡纸、记号笔。活动过程：一、发觉春天。1、一起到户外看一看春天的景色。2、到户外参观幼儿园春天的春景。二、找一找春天的变化，感触春季的不同。1、春天

34、带来了哪些礼物?这是什么时节?太阳照在身上有什么感觉?2、花草树木与小动物的变化，鼓舞幼儿大胆发觉。观看树叶;迎春花和蝴蝶花等。3、把春天带来的礼物记录下来?三、春天的变化。1、介绍自己找到的春天。2、播放老师拍摄的春天美景。老师总结：春天的变化花开、草长、树叶变绿、小动物(冬眠清醒、南迁、换毛)、天气变暖活动延长：描绘春天的景色。活动反思：利用活动，幼儿知道了最先告知我们春天来了的是“迎春花”，接着桃花开了，蝴蝶花也开了，树枝上长出了嫩嫩的绿芽。萌发了幼儿热爱大自然，爱慕小动物的情感。春天是一个万物复苏的时节，是一个孕育着新生命的时节。利用观看小动物的形状特征，从而了解到它们的生活习性，知道

35、春天是小动物们开头新生命，吸收营养的时节，既萌发了幼儿观看小动物的爱好，又增加了幼儿的观看和表述能力。8、中班主题漂亮的春天教案反思活动设计背景昨天带幼儿去小区参观，观赏漂亮的春景。嫩绿的小草，光秃秃的树枝上刚吐露的小绿芽儿，刚长出花骨朵儿的茶花，桃树上一个个的花苞等等都吸引了孩子们的目光，在小区里，孩子们高兴的叫了起来：“这里的小草变绿了。”“教师，你看看那儿，树上有点绿绿的。”“这里也有!这里也有!”“那是什么呢?好似要开花了哦。” “这棵树上有好几个花苞”孩子们再这个轻松的气氛中各抒已见。他们对周围的世界是多么的奇怪!我被他们的热烈激动了。我想，我该怎么样才干让孩子们保持那种奇怪与活力呢

36、?怎样为他们的学习提供支持和协助，让他们更好的了解春天，知道春天是什么样的呢?活动目标1.把握时节的变化，利用观看，萌发对春天植物变化的爱好。2.学习用较连贯的语言大胆叙述自己画中的春天。3.能体悟绘画的欢乐，产生热爱大自然的情感。4.体悟显然的时节特征。5.培养幼儿敏锐的观看能力。教学重点、难点理解春天的景象，并以画的形式表现出来。活动预备1.提前去周边的景点，让孩子观看，自己眼中的春天是怎么样的，然后自己复述。2.四开的图画纸、彩笔(若干)，在春天盛开的花的图片和春天的景色。活动过程1. 展示在春天盛开的花的图片和春天的景色。老师逐一介绍这些花，并告知孩子这些花都是在什么时候开放的，春天是

37、什么样子的?2. 让孩子回忆：(1) 你看到的桃树是什么样子的?小草有什么变化?树又有什么变化?等等的问题。(引领幼儿认真观看，并能在集风光前大胆叙述自己的发觉)(2) 树叶和小草是什么色彩的?花儿是什么色彩的?小区里有什么气味?有什么声音?小土堆里有的什么呢?(3) 猜一猜，你看到的景象会发生什么变化呢?(激活幼儿思维的火花，发挥想象，更重要的是启发幼儿再次观看的欲望，能利用观看来验证自己的猜测)3. 今日我们来说说春天，画画春天。4. 分组作画：小伴侣们可以将你觉得特殊美的春天的和你的好伴侣共享，让她帮你画下来，然后再角色对换。5. 共享幼儿的作品。老师：你眼中的春天是什么样的呢?和你看到

38、的一样吗?(每个人看到的春天都是不一样的)活动延长：以后天天依旧带着孩子去户外活动观看，所不同的是：要开头带着任务去观看，让孩子观看得更认真。再随着时光的变化，再让孩子把所看到的用画的形式记录下来。教学反思从整节课来看，孩子都能比较好的回忆和发表自己所看到的春天的样子，也都能发挥想象把自己所理解的春天的样子以画的形式表现出来，在这方面，有一定的发挥自由的空间。孩子能利用在看、闻、摸的基础上去想一想，说一说，并动手画一画，充分的体现了孩子的自主学习能力。这次活动的任意性较强，培养孩子对大自然的热爱，对春天的热爱，鼓舞孩子更多的试试，孩子利用绘画的形式在纸上记录着自己对春天的理解。利用这次活动，我

39、感到以分组教学的组织形式有利于教师的观看与指导，也有利于孩子的参加与实践，提升了师幼互动的质量，让每位幼儿都有出示自己的机会，获得了胜利的体悟。假如重新上这节课，在表现春天景象的细节上，可以通过音乐、图画、动画的形式来出示给孩子，让这样便于孩子在作画的时候有更好的创作。9、中班主题活动漂亮的春天教案反思活动目标1、了解春天的变化，知道春天是一个漂亮的时节，喜爱春天。2、试试利用制作桃花、迎春花、柳树来表现春天，进展幼儿的动手操作能力。3、培养幼儿热爱大自然的美妙情感。4、体悟显然的时节特征。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备1、音乐：春天在哪里。2、故事挂图：春天在哪里。3、手工材料

40、：彩色皱纹纸(粉色、黄色、绿色)，胶水，画有桃树、迎春花、柳树树干的绘画纸。4、事先带领幼儿感触春天。活动过程一、音乐导入。以春天在哪里带领幼儿进入活动室。二、谈话、故事叙述，让幼儿了解春天的各种变化，启发幼儿对春天的美妙憧憬。1、宝物们，你们知道现在是什么时节吗?你是从哪里感触到春天来了?老师准时捕获幼儿语言中的亮点，鼓舞幼儿大胆表述自己的主意。2、春天是万物清醒，气象更新的时节，是漂亮的时节，我这里有一个故事，咱们一起来看一看故事里的春天有什么变化。(展示挂图)3、分段向幼儿叙述故事春天在哪里，让幼儿了解春天的各种变化。4、发散思维。你最喜爱春天的哪些变化?为什么?(引领幼儿从人们的活动、

41、穿着及大自然的变化举行联想，丰盛幼儿对春天的多重熟悉)5、老师小结：春天有这么多的变化，春姑娘来了，桃花开了，迎春花开了，柳树也发芽了，让我们一起来动手制作漂亮的春天吧。三、手工制作漂亮的春天，让幼儿感触春天的漂亮，体悟动手操作的乐趣。1、启发幼儿制作桃花、迎春花、柳树的爱好，了解制作的基本材料和办法。教师这里为宝物们预备了一些材料，咱们一起看一下。(展示预备的手工材料)2、老师展示范例，并为幼儿叙述制作桃花、迎春花、柳树的办法。3、幼儿在背景音乐的伴奏下自由挑选材料制作桃花、迎春花、柳树。老师提示幼儿精心制作，粘贴时注重间隔距离和方向。4、幼儿制作时认真观看幼儿的动手操作能力，准时赋予表扬与

42、鼓舞。四、结束。将幼儿制作好的春天分组向家长出示。活动延长春天来了，我们幼儿园里也有无数的变化，让我们一起出去看一看吧。带领幼儿到户外感触春天里大自然的漂亮。活动反思本次活动我利用故事叙述引领幼儿感触春天、表现春天，使幼儿了解了春天的一些显然特征，引领幼儿观看自然、观看生活，从而提升幼儿对自然的感触力。边讲边让幼儿理解故事内容，感触春天的美景，让幼儿对故事内容有初步的了解。教学过程中我还鼓舞孩子用自己的语言举行表达自己的感触，并赋予绝对。同时利用粘贴漂亮的春天，熬炼了幼儿的动手操作能力，让幼儿的手部小肌肉得到更好的进展。由于幼儿观看事物的特点，仍属于详细的而不是整体的，零星的而不是全面的，所以

43、，他们还不会从人到自然，从植物到动物有序地、细致地观看，在活动中我引领幼儿从人们的活动、穿着及大自然的变化举行联想，丰盛幼儿对春天的多重熟悉。利用漂亮的春天这一活动激活了幼儿对周围事物的探索欲望，让幼儿用不同的方式来表现春天，利用发散思维，引领幼儿大胆想象，培养了幼儿主动探索的精神，及动手操作的能力。囫囵活动我运用了多种方式来吸引幼儿，对于幼儿来说活动是比较轻松开心的，使孩子们在不知不觉中进入老师设计的情境，达到活动的目的。10、中班美术活动漂亮的春天教案反思活动目标：1、引领幼儿在观赏和理解诗歌春天来了的基础上，用艳丽的颜色描画春天。2、培养幼儿形象记忆和想象能力。3、引领幼儿注重画面干净，

44、合理布局。4、培养幼儿的观赏能力。5、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体悟。活动重难点：活动重点：引领幼儿注重画面干净，合理布局。活动难点：用艳丽的颜色描画春天。活动预备：画纸、蜡笔、老师范例。活动过程：一、导入活动。引领幼儿寻觅春天，引起幼儿爱好。1、老师：小伴侣们，现在是什么时节呀?2、老师：小伴侣们看到的春天的景象是怎么样子的呢?谁来说一说?二、引领幼儿按照诗歌分析春天的特征。1、老师有感情地朗诵诗歌春天来了。老师：教师这里有一首好听的诗歌，也是关于春天的，小伴侣们仔细听，听一听诗歌里的春天是怎么样子的? 老师：春天都有哪些漂亮的景象呢?(老师请个别幼儿回答)2、老师按照诗歌

45、内容，小结春天的时节特征。老师小结：春天来了，小河里的冰溶化了;柳树发芽了，桃花盛开了;燕子飞来了;小麦苗也生长了。3、老师：春天是一个万物复苏的漂亮时节，有无数无数的小动物、植物都很喜爱浮现在春天的画面里! 老师：桃花是什么色彩的呢?还有小燕子是飞向哪里的呀?还有一棵漂亮的柳树，柳树上还有小鸟在那里唱着美好的歌声呢。老师小结：漂亮的春天来了!小伴侣的春天里有什么呢?小伴侣想不想来画一画漂亮的春天呢，把你想到的春天的景象，画出来好吗?三、老师展示范例。1、老师：今日，教师请小伴侣一起来画画漂亮的春天，你的春天里都有哪些漂亮景色呢?2、老师：看一看在教师的春天里都有哪些景象。(老师叙述范例内容)

46、四、交代要求，幼儿作画，老师指导。小伴侣在画的时候先构思好，你要画哪些景象，是什么样子的，什么色彩的?要画在纸的什么地方?看看，哪个小伴侣画的春天最漂亮! (老师鼓舞幼儿大胆作画，合理支配好画面布局。)五、结束活动。老师讲评幼儿的作品，表扬画得好的幼儿，鼓舞其他幼儿。活动反思：从整节课来看，孩子都能比较好的回忆和发表自己所看到的春天的样子，也都能发挥想象把自己所理解的春天的样子以画的形式表现出来，在这方面，有一定的发挥自由的空间。孩子能利用在看、闻、摸的基础上去想一想，说一说，并动手画一画，充分的体现了孩子的自主学习能力。这次活动的任意性较强，培养孩子对大自然的热爱，对春天的热爱，鼓舞孩子更多

47、的试试，孩子利用绘画的形式在纸上记录着自己对春天的理解。11、中班主题藏匿课漂亮的春天教案反思活动背景：天天的饭后时光，孩子们都会绕幼儿园里的小花圃漫步。今日的午后，阳光特殊的暖和，照在人身上暖洋洋的，面前的一棵冬青树冒出了一层嫩芽，显示它迷人的绿。春困秋乏，一阵倦意袭来，我学着孩子的口气和身边的同事开玩笑说：“哟，春姑娘来了!”没想到一句玩笑话却引起了孩子们的注重，一个个的小脑袋左顾右盼，一双双的小眼睛在四下搜寻“春姑娘”的身影。在他们的意识里，“春姑娘”的概念是形象而详细的，是一位如公主普通，有着长长的头发，穿着美丽裙子的女孩。捕获到这个弥漫幽默眨眼的我，为了让孩子能越发深层次的了解春天，

48、并能够将心里的“美”用语言表述出来，用各种形式表现出来，我设计并开展了本次活动漂亮的春天。活动目标：1.加深对春天的熟悉，进一步感触春天的美。2.学会用词语对春天的景色举行叙述。3.综合运用各种艺术表现方式，表述自己眼中的春天。活动预备：1.已有踏青的经受，已学过儿歌雷公公在敲门。2.相关课件，春天音乐磁带。3.自制手偶“小蜜蜂”，彩色卡纸、白纸、彩笔、橡皮泥、剪刀、胶水等。活动过程：一、导入部分忆春1.提问：师：现在是什么时节，大家一起告知我?幼：春天!师：对啦!春姑娘已经静静的，在你们不注重的时候来到了大家的身边。哪位小伴侣是精心的孩子，发觉了春姑娘，她躲在哪里了呢?幼：桃花、柳树、小草师

49、：嗯，你能像教师一样吗?说：“春姑娘躲在了桃花里，桃花就开了!”幼：春姑娘躲在柳树里，柳树就发芽了。春姑娘躲在小草里，小草就变绿了。(幼儿对于此环节的回答还是停歇在表面的物象，如桃花开了、柳树绿了等基本的自然现象，不能更深层地挖掘春天的特点。)2.引出手偶“小蜜蜂”，播放课件师：大家好，我是春姑娘派来的使者小蜜蜂，很兴奋和大家一起来上课。今日，在我来的时候，春姑娘给了我一样东西，说这是给大家的礼物，大家想看看吗?(老师学着小蜜蜂的口气跟幼儿举行对话，似乎幼儿在看一场木偶剧，让幼儿感觉到一只活灵便现的小蜜蜂，调动起了幼儿的所有兴致。)二、基础部分赏春1.播放春天的背景音乐，观察有关春天景物的课件

50、师：大声告知我，你们喜爱春姑娘送的礼物吗?幼：喜爱!师：其实，春姑娘躲得地方就在刚刚的礼物里面。哪些是我们刚刚没有说到的?幼：笋子、蚕豆、蒲公英(幼儿自由回答，不指定幼儿回答)2.师：谁来告知大家他最喜爱刚才哪一样礼物?(指名幼儿回答)幼：我最喜爱桃花。师：我最喜爱黄黄的油菜花，你能想我一样，用一个好听的词来说一说吗?幼：我最喜爱粉红色的桃花。大大的头的小蝌蚪;尖尖的竹笋飞的高高的风筝(指名5至6名幼儿来表述他的主意)3.事学会说完整的句子：“春姑娘送来了(黄黄的油菜花、暖和的阳光)”等等师：春姑娘就像和我们在捉迷藏，藏在好多地方，不过都给眼尖的小伴侣找出来了。赶快和你的伴侣说一说，你的发觉，

51、别忘了用一个好听的词语。幼儿自由沟通。(小班是进展幼儿语言能力的最好时机，经过小班的学习，他们的语言已经有了很大的进展。对中班的孩子得提出更高的要求。这个环节的设置主要是让幼儿能够用修饰语来形容它所看到的景物，进展他们的语言能力。)三、结束部分闹春播放音乐磁带春天，师生在春意盎然的环境里，随旋律节奏纵情的游戏与舞蹈，感触春天带来的快乐。师：听!音乐响起来了，让我们唱起来，跳起来，和春姑娘开愉快心，快欢乐乐的在一起。教学反思：从整节课来看，孩子都能比较好的回忆和发表自己所看到的春天的样子，也都能发挥想象把自己所理解的春天的样子以画的形式表现出来，在这方面，有一定的发挥自由的空间。孩子能利用在看、

52、闻、摸的基础上去想一想，说一说，并动手画一画，充分的体现了孩子的自主学习能力。这次活动的任意性较强，培养孩子对大自然的热爱，对春天的热爱，鼓舞孩子更多的试试，孩子利用绘画的形式在纸上记录着自己对春天的理解。利用这次活动，我感到以分组教学的组织形式有利于教师的观看与指导，也有利于孩子的参加与实践，提升了师幼互动的质量，让每位幼儿都有出示自己的机会，获得了胜利的体悟。假如重新上这节课，在表现春天景象的细节上，可以通过音乐、图画、动画的形式来出示给孩子，让这样便于孩子在作画的时候有更好的创作。12、中班社会活动教案：漂亮的花教案(附教学反思)设计背景在春气盎然的春天里，百花争艳，五彩缤纷，我发觉这个

53、时候班里的小伴侣最喜爱到小花园里观赏盛开的鲜花。“你看，你看!这朵红花最美丽”幼儿激烈争辩着。我利用这个活动让幼儿巩固熟悉春天的自然景色，加深对春天的熟悉，进展幼儿的表现力。活动目标1. 熟悉春天的主要特征，培养幼儿的观看能力。2. 加深对春天的熟悉，感触春天的美。3. 进展幼儿的感触力于表现力。4. 体悟显然的时节特征。5. 探究、发觉生活中的多样性及特征。重点难点教学重点：熟悉春天，感触春天。教学难点：幼儿能按照音乐自己创编容易的舞蹈动作。活动预备1.一段有关春天景色的视频。2.各种鲜花的图片。3.用于幼儿戴在手腕上的小花人手一朵。4.一段轻盈的舞蹈音乐。活动过程一、开头部分1.老师播放视

54、频，让幼儿观赏春天的景色。2.引发谈话，激活爱好：(1)小伴侣，你们知道现在是什么时节吗?(春天)(2)春天的天气与冬天有什么不同?(3)你喜爱春天吗?为什么?3.老师小结：春天来了，万物复苏，天气慢慢变得温暖了，花园里鲜花盛开，人们都喜爱在这个时候去踏青。二、基本部分老师出示各种鲜花的图片，幼儿观看。2.请个别幼儿学一学图中花开的样子，引领幼儿创编各种不一样的花开姿态，如：花开在上边、旁边或是蹲着开3. 播放音乐，幼儿自由仿照开花的各种姿势，鼓舞幼儿创编出与别人不一样的姿态。4. 带上手腕花，老师与幼儿共同表演。三、结束部分1.今日教师和小伴侣一起感触春天，大家多愉快。啊!在教师眼里你们就像

55、是一群春天的小天使，可爱极了!让咱们一起听着春天的音乐，跳起来吧!2。让我们一起到外面去玩好不好?听音乐出教室，自然结束。四、延长环节让我们一起来布置漂亮的春天吧!小伴侣们可以自由挑选画、贴、捏等办法创作春天景象的作品，出示在活动区上。教学反思春天是多么美妙的时节，它让大地生机勃勃，让世界五彩缤纷，万物复苏，天气慢慢变得温暖了，孩子们脱下厚重的冬装，换上漂亮的春装，感触着春天带来的气息。我班幼儿擅长观看和仿照，所以在活动中，我先带领孩子观察视频熟悉春天、感触春天，再利用图片春天里的花引发幼儿创编律动，环节符合中班幼儿年龄特点。幼儿的仿照力和表现力都很强，在活动中我以幼儿为中心，建立给幼儿表现的

56、舞台，让幼儿大胆创编动作并赋予鼓舞，使幼儿增加自信念。假如重上活动，我会在表演环节加上一些小动物，如：小蝴蝶、小蜜蜂等等，使囫囵活动越发生动活泼、好玩。我希翼利用不断的改进，使自己有更大的长进。13、中班社会春天教案反思活动设计背景让中班幼儿初步了解春天是什么?了解大自然的美?活动目标1. 利用叙述让幼儿初步知道春天是最美的时节。2. 让幼儿描述春天美的口语表述能力。3. 体悟显然的时节特征。4. 培养幼儿敏锐的观看能力。5. 探究、发觉生活中的多样性及特征。教学重点、难点春天时节的概念在幼儿的思想中还很含糊。活动预备1. 春天特征的图片2. 录音机，歌曲春天春天在哪里的录音带。活动过程：一.

57、播放小班春天的歌曲，幼儿跟唱，引入话题。师：小伴侣，你们刚才唱了什么歌?幼：春天。师：什么是春天?(幼儿很沉寂，有个别说不知道。)师：你们想知道吗?(想)二.老师展示春天的图片。师：小伴侣，你们看这幅图有什么?幼：燕子、蝴蝶、花、白云、太阳、小草、蓝天(老师请幼儿上来指出来)师续一问：燕子、蝴蝶在干什么?小草、花怎么样?天气怎样?(这时就会浮现春天美的句子)幼续一回答A：燕子在天上飞来飞去。B：蝴蝶在花丛中跳舞。C：花红红的、白白的、黄黄的很美丽。D：小草绿绿的。E：天空蓝蓝的，太阳出来了(天气变暖了)补充：固然春天无数时光会下毛毛雨。(这时老师准时表扬会说的幼儿，带领全班幼儿重述一遍。)三.

58、老师小结：春天是最美的时节，严寒的冬天过去了，温暖的春天就来了。草地长出了嫩绿的草，树枝发芽，桃花盛开，冬眠的动物也出来活动了)四.让幼儿闭上眼睛想一下，春天漂亮的景色。(老师可在一旁描述春天美的画面)五.请幼儿叙述(这时可以用录音机录下他们的语言，以激活幼儿叙述的爱好，当幼儿讲不下去，或讲不完整时老师可引发、提醒、鼓舞、赞许的眼神或手势意示幼儿讲完整。)六.在春天在哪里音乐嬉戏中结束。活动延长：1.画春天2.组织踏青，观看大自然加深对春天景色的熟悉。教学反思1.结合本班年龄的特点，只是初步了解时节中的春天，原来在幼儿头脑中还是很含糊，以后还要按照每个时节叙述每个时节的具体特征而举行比较。2.

59、对时节的学问还要扩展到无数方面的学问。14、中班社会春天的电话教案反思活动目标1.理解故事内容，了解并说出知道春天的基本特征。2.说出故事中的对话，能够分角色举行表演。3.懂得与伙伴之间要互相亲爱、关怀。4.大胆想象，试试叙述故事的不同进展。5.喜爱并试试创编故事结尾，并乐意和伙伴一起学编。活动预备1.事先带领幼儿外出找过春天。2.多媒体课件。3.小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公鸡等动物头饰。活动过程一、引出故事内容，引起幼儿学习爱好。?J引领观看春天完整观赏理解?K报告春天的隐秘 学说对话把握发展挨次表演嬉戏1.师：“春天来了，天气温暖了，我们去郊游吧。”听开火车音乐进活动室。2.师：“轰

60、隆隆”打雷了，冬眠的小熊被吵醒了。(展示小熊)它揉揉眼睛，推开窗户往外一看：“啊!春天来啦!”春天是大地有什么变化?(请幼儿回答：春天的特征)3.小熊可愉快了。它想把这个好消息告知给伴侣们。那小熊会用什么方法告知伴侣们呢?(请幼儿回答：打电话)二、分段观赏故事，学习故事中的对话。1.提问：“小熊给谁打电话了?小熊对小松鼠说了什么呢?”小熊赶忙拿起电话给小松鼠打电话，得儿得儿拨电话号码，12345, “喂，小松鼠吗?春天来了，树上的雪溶化了，快出来玩吧。”2. 提问：小松鼠给谁打电话了?小松鼠对小白兔说了什么呢?”小松鼠听了电话，知道春天来了。就拿起电话给小白兔打电话，得儿得儿拨电话号码，234