大学青年教师五年职业发展规划讲课教案 2

1、此文档仅供收集于网络,如有侵权请联系网站删除高校青年老师五年职业进展规划 2022 年 12 月 12 日 职业生涯是个体职业进展的历程,是指一个人终生经受的全部职业发 展的整个历程,人的一生主要是在职业生涯生活中度过的,职业生涯的成 败对一个人有着重要的影响,对高校老师也是如此；因此,我从以下几个 方面就近五年的时间做一职业进展规划；一、自我熟悉作为高校的青年老师,在训练教学中,深刻地熟悉到了自身的不足与 弱点,教学过程中理论学问仍显不足,专业著作的阅读欠缺,特别是学科 领域内最新的争论成果；教学任务中,在平常思想上显现惰性,不能很好 借鉴、运用一些名家的教法及观点说明训练现象；写作水平要不

2、断提高,很少能抓住教学灵感等写出高质量的教学论文；在教学中对教材的开发和 利用不足等；对老师职业的熟悉,虽感觉到责任重大,但由于工作中的挫 折,产生了肯定的职业倦怠感,也在自己的人生进展道路上显现了困惑；二、岗位认知 老师岗位是指具有训练教学、科学争论工作职责和相应才能水平要求 的专业技术岗位；以教学为主,长期在教学第一线,并承担肯定科研工作,任务重,责任大；依据我校与今年七月份的老师岗位设置,作为讲师,（1）要承担二门（至少承担一门全校性通识选修课）以上课程的讲授工作,承 担课程辅导、批改作业等教学工作,指导同学试验、实训、实习、社会调 查、毕业设计 论文等,完成 288 学时/学年的教学工

3、作量,教学成效较好；只供学习与沟通此文档仅供收集于网络,如有侵权请联系网站删除（2）参与科学争论、技术争论、教学争论、训练教学改革和社会服务,积 极参与校级及以上的科研、教研项目,参与编写教材或教学参考书等工作,发表学术论文或教学争论论文； （3）承担试验室的建设工作,充实试验内 容,革新试验手段,组织和指导试验教学工作,编写试验课教材及试验指 导书等工作；（4）聘期内完成科研业绩积分（按吕梁学院科研业绩量化 考核标准计分）：十级须 6 分以上；（5）积极参与学科专业、课程等方面 的建设和治理工作以及其它公益活动,依据需要担任班主任、同学导师等 工作；（6）积极参与优秀教学团队和学术创新团队建

4、设工作；老师工作的核心是教书育人；作为班主任,要积极协作学校系部尽最 大可能把我们的同学培育成为对社会有用的人；三、目标定位 学习为重心,树立终身学习的观念,抓住平常的点滴时间读书不止,进行长期的有效的学习,增强理论底蕴,成为学习型老师；专心摸索,凡 事多思多想,反思出事物进展的内在规律,总结得失,找出成长的方向,做个反思型老师；专心写作,不断提升教科研水平,在实践中总结,在总 结中实践,做个科研型老师；全心训练,关注同学的课堂生命,在创新中 构建良好的教学策略,在进展中形成特殊的教学风格,做个争论型反思性 老师；吸取名家教学特长,形成自己的教学风格；细而言之,仔细备好每 一课,备好每一个同学

5、,上好每一节课,善于请教,准时总结；积极参与 课题争论,坚持写教学反思、随笔；研读教学理论专著,定期阅读本学科 专业刊物,做好读书笔记,特别写好深刻的学习心得,每年不少于 1 万字；作为班主任,学习先进的班级治理理念,紧跟时代步伐,紧握训练脉搏；只供学习与沟通此文档仅供收集于网络,如有侵权请联系网站删除留意自身的修养,发挥榜样的潜移默化作用；构建科学的治理模式,学会 专心爱惜同学,用民主和聪明赢得同学的热爱、家长的信任和社会的确定；四、五年规划详细目标第一年（ 2022 年）循序渐进,有的放矢,阅读训练专著,完成可以实施的五年规划的第 一个目标；1、仔细研读教材, 坚持在电子教案上写有质量的批

6、注；并每周一整理,写一篇教学反思； 2、疏通相关的教材,教学能把握教学重点；留意训练课 堂教学的有实效； 3、利用好网络资源,带给同学有用资讯；4、每天坚持读 30 页专业著作或非专业书籍；5、结合系部进展做好当年的班主任工作；6、每日坚持为孩子朗读一篇美文；其次年（ 2022 年）阅读专业和训练书籍；加强听课、说课、评课等教学基本功的锤炼；教学学素养不断提高；训练机灵能在生成性的课堂出现出光线；1、积极参与各种培训活动,并做好笔记；2、仔细备课、上课,准时总结教学中的得失； 3、仔细参与教研活动,与同事进行教学及科研详细内 容的探讨； 4、撰写至少一篇科研论文；同时,考虑自己争论著作的思路框

7、架 5、考虑找准争论方向,申请课题；第三年（ 2022 年）能涉及其他方面的书籍,扩大自己的视野；在训练教学上能有自己的独到见解,自己的课堂有特色；教科研成果显著；1、参与各种培训活动,作好师训工作；只供学习与沟通2、仔细备课、上课,写好教此文档仅供收集于网络,如有侵权请联系网站删除学反思,在反思中进步；3、仔细进行课题争论；4、发表有质量的论文至少 1 篇；5、确定著作框架并着手写作；第四年（ 2022 年）6、教学争论进入课题开发阶段；教学上有良好的语言素养；努力地驾驭多种课型,逐步形成自己的课堂特色；1、仔细研读训练理论专著,有系统的理论基础；仔细总结训练体会；2、积极乐观的心态,面对生

8、活；3、上课做到有效、简明、趣味；4、发表有质量的论文一篇； 5、著作写作顺当进行,争取年底完成初稿；6、教学专题争论有实质性成效；第五年（ 2022 年）顺当完成副教授职称评定任务；1、坚持写作与阅读； 2、完善教学中的细节,课堂教学得到同学认可；3、论文发表达到职称评定要求；五、目标实施4、著作定稿并顺当发表；1、加强自身的不断学习,为老师的专业化成长供应支持与帮忙；终身学习是老师专业化的必由之路；读书学习是学问分子的显著特点,在学习中创新是老师的职业需要；因此,我在老师专业化进展的过程中,关注自己的学习,使自己处在学问进展和更新的前沿,处在教学改革的前 沿,保持自己的职业青春,使自己的劳

9、动成为活水之源,永不枯竭,时时更新；这样,才能享受劳动的愉悦,战胜职业倦怠,成为学习型老师；学习训练理论著作,拓展自己的专业方向,使自己能运用训练心理学 的观点去分析同学的学习,分析教学中所在的问题,提高对课程、教材的只供学习与沟通此文档仅供收集于网络,如有侵权请联系网站删除争论与实践才能,能有效指导高校生进行自主学习课题的探究与实践；2、训练教学工作 丰富自身的训练、教学体会,使自己具有扎实的教学基本功与娴熟的 教学技能；明白同学的基础和学习态度；激发同学学习数学的爱好；授课 中,形成了自己特殊的训练、教学风格；要留意激发同学学习爱好,提高 同学学习积极性,培育同学独立摸索问题的才能；形成问

10、题意识,环绕教 学内容中的热点、焦点组织引导同学绽开争论,逐步激发同学的创新思维,期望产生显著的教学成效；教学中,要摆正心态,保证做到细心备课、上课等；备课中,不仅把 握精确的教学重点和难点,而且备资料,备同学,留意以人为本的教学理 念；课堂中留意发挥同学主体位置,把课堂真正仍给同学；要用自己的教 学风格、教学风度、内涵修养感化同学,让同学喜爱你；留意高校生学习 特点,营造自主学习的情境,促进学习方式的转变,促进同学思维进展,强化训练、养成习惯,抓好课堂教学,重视学习环境的建设；3、教研教学工作 培育善于总结、反思才能,在教学实践中提高教研、教科研才能,做 学者型老师；积极参与每周的教研室活动,与同行进行有效