家长如何与青春期的孩子沟通

1、家长如何与青春期的孩子沟通 今晚,我要和大家共享的话题是家长如何与青春期的孩子沟通现象：最近一段时间, 常常听到好多中同学的家长们说：孩子也不知是怎么了？上学校的时候, 性格脾气都比较好, 也很听话；可上中学后, 就跟换了一个人似的,心情波动特殊大； 有时为了一件小事就会暴跳如雷,仍乱摔东西； 有时又会为一次小小的胜利,兴奋得又唱又跳；有时,一放学就钻进自己的屋里不出来,一句 话也不和家长说；有时,家长刚说上几句,他就嫌烦了等等之类的话；的确,这种情形,我们好多家长都不同程度地经受过；家长们真的不明白,从小乖巧听话的孩子怎么变成了现在这个样子？一项调查：现代训练报 记者曾通过网上问卷、 电话采

2、访等方式, 针对家长与孩子交流的时间、 次数、谈话内容及亲子关系等问题调查明白了100 对不同年级的中小同学及其家长；从调查情形看,76%的家长已经超过一个星期没有跟孩子好好沟通了,而平常 89%的谈话内容都集中在学习上；有 时间少得可怜,其中的一位竟只有 15 秒；15%的家长每天与孩子交谈的调查仍显示,不少家庭中亲子之间的麻烦都来源于缺乏沟通,家长最大的 困扰是不知如何与孩子进行沟通； 孩子假如没有满意家长的期望, 家长除了批判、说教、唠叨,似乎再也想不出其他有效的沟通方式了；看来,亲子间沟通困难已是一种普遍的社会现象；现实生活中, 家长与孩子的沟通几乎每天都在发生； 可令许多家长感到困惑

3、的是： 太多时候是频繁地进行“ 沟” ,但实际成效却往往是没有“ 通” ；家长剧烈的爱反而让孩子感到厌倦、逆反,甚至是逃出家门；于是,人相对,心隔墙,亲子同在一个屋檐下,却听不 到彼此的心声；我们知道,从某种意义上讲,沟通失败,也就意味着家庭训练的 失败；当家长完全不能懂得孩子时, 家长的观点和做法也不会被孩子懂得和接受；这样,无论家长出于多么良好的动机,制定了多么远大的目标, 最终仍是无法达成愿望的； 而且随着孩子的成长, 亲子间的距离仍会逐步拉大,这不仅会破坏家庭的幸福,严峻的仍会导致家庭恶性大事的发生！那么,到底是什么缘由阻碍了家长爱的传达,子进行有效的沟通与沟通呢？一就寓言故事：由于我

4、最明白它的心又是什么缘由阻碍了家长与孩有这样一个故事 :一把坚实的大锁挂在大门上,一根铁杆费了九牛二虎之力,仍是无法将它撬开 .钥匙来了 ,它瘦小的身子钻进锁孔 ,只轻轻一转 ,大锁就 啪地一声打开了 .；铁杆古怪地问 :为什么我费了那么大力气也打不开 ,而你却轻而易举地就把它打开了呢 .钥匙说 :由于我最明白它的心 . 从这就寓言故事中,我们可以看出, 钥匙由于特别明白锁心, 所以它才能轻而易举地将锁打开；联系到 我们家长与孩子的关系又何尝不是这样呢？我们的孩子在成长的过程中,会不同 程度地将他们的喜怒哀乐分门别类地存放在他们心灵的深处,按时间次序加上了 不同的锁,并设置了密码,这就是孩子的

5、“ 心锁” ；而我们的家长在陪伴孩子成 长的过程中,就是在不断地去破译孩子这把“ 心锁” 的密码,准时地将孩子各个 时期的心锁开启,帮忙孩子将心门放开,让阳光、雨露、空气等进去,帮忙孩子 更好地成长；所以,家长要想和孩子建立良好的亲子关系,与孩子进行和谐、有 效的沟通,最有效的方法就是真正地走进孩子的内心；今日我就将从以下几方面入手,谈一谈家长如何才能真正走进孩子的内心,与青春期的孩子进行良好的沟通：一、问一问自己的内心：明确我要什么？有人说,世界上最宏大的力气是来自心灵的力气！而沟通恰恰是从心开头的！所以家长要想与孩子达成良好的沟通,第一要真正地问一问自己的内心,我到底想要一个什么样的孩子？

6、我到底应当以一个什么样的心态去和孩子沟通？（互动 1）： 下面,我想和大家做一个互动,来帮忙大家明确一下我们内心真正想要的是什么？请大家用三个词描画一下,您心中最最期望您的孩子将来过的生活是什么样子的？ 二、明白青春期孩子的心理特点：知道孩子怎么了？心理学认为, 人的大脑是心理活动的主要器官和物质基础；青春期是一个人的大脑从生长发育走向日趋成熟的时期,大脑的兴奋性比较强, 可塑性大, 简单接受新奇事物； 这一时期,孩子的思想、 观念开头形成, 用我们最一般的话来说,就是“ 人生开头觉醒”；因此,心理学家斯朗把青春期称为 “ 人生的其次次产生”；这一时期, 孩子开头关怀自己在别人心目中的形象,他

7、们开头摸索 “ 人为什么活着” 、“ 我是谁” 、“ 我是一个怎样的人” 等问题；对自己产生奇怪和疑问 是孩子内心觉醒的过程, 也是孩子从青涩到成熟的必经之路；同时,这一时期孩 子会有一下几种表现：1、独立意识增强 孩子到了青春期后,由于身心快速发育,心理上的“ 脱胎换骨” 开头了,自 我意识开头清楚, 独立意识逐步增强； 他们一方面认为自己已经是大人了,尽力 想摆脱父母的管教, 不情愿被当作小孩, 期望有独立的人格, 期望得到父母的接 纳、懂得和敬重；期望能获得某些权益, 找到新的行为标准并期望变换社会角色；一旦他们的自想法识受到阻力,人格进展受到限制, 他们就会抵抗； 可是另一方面,又由于

8、他们的社会体会不足,自我生活的才能仍比较差, 仍不能完全脱离父母,所以他们的内心就会产生各种各样的困惑与焦虑；2、孤独感增强孩子进入青春期后, 随着成人感和独立意识的建立,学问和体会的增加,性机能的成熟, 一些不被人知道的想法和心理感受就会藏在心底,这时就会显现青春期的心理闭锁； 他们将自己的心理世界封闭起来,不情愿向外界袒露, 特殊是不情愿向家长袒露；同时,从青春期开头的“ 心理上的断乳” ,也给青春期孩子带来了很大的担心, 尽管他们在主观上有独立的要求和愿望,但实际上很难在短时间内适应独立的生活； 他们的内心冲突及在现实中所遇到的挫折都较多,对许多问题仍不能依靠自己的力气和才能去解决,可又

9、不愿求助父母或其他人, 担忧有损独立人格,因此,就会产生一种孤独的心境；其实,青少年是很期望与他人沟通和沟通的, 更期望得到别人的懂得和敬重；但假如没有合适的沟通渠道, 不能与大人很好的沟通, 他们就会转向同龄人, 与 他们推心置腹的进行谈话,向自己可以信任的伴侣吐露心声；3、心情不稳固随着孩子年龄的增长, 他们期望对社会有更多的明白, 自己的人际关系也逐渐增多,各种各样的信息纷至沓来, 这就使他们需要处理的问题越来越多,越来越复杂了；而这时,他们的大脑的神经机制并没有发育健全,调剂才能仍比较差；因此,面对各种压力和刺激,便很简单产生心理不平稳；同时,身体的快速发育也使青春期的孩子常常处于奇怪

10、与担心之中；而且他们又不像成年人那样善于控制或掩饰自己,常常喜怒无常,因而显得心情忽好忽坏；这并不是孩子有意的,也不是孩子有“ 病” 或者“ 犯神经” ,而是青春期的心理特点之一；假如这时家长的训练观念和方式仍停留在孩子的少儿期,仍在沿用以前诸如 说教、唠叨、命令等沟通方式,用不变的思维去应对变化中的孩子,就会严峻影 响亲子之间的良好沟通；明白了青春期孩子的心理特点后, 家长伴侣们可能多少会懂得孩子的心情为 什么会“ 七十二变” 了吧！现在,让我们来听听孩子们是怎么说的！一位孩子的心声：自从进入中学之后,我也不知道是为什么,焦虑、苦恼、紧急等心情令我感 到很担心,使我的心情起伏不定；一会儿觉得

11、天是蓝的、水是绿的,一会儿又觉 得天是黑的、 地是暗的；不知道明天会是怎样？每天都像行尸走肉似的重复着早 起、上学、听课、做作业；有时候仍得听父母的唠叨、老师的责骂；小的时候, 我总是希望着长大, 长大了就可以拥有属于自己的空间,自己的 想法,能自由悠闲地翱翔；可是,现在真的长大了,烦心的事却随着年龄的增长 接踵而来； 我常常想： 成长的味道到底是什么？是苦？是甜？似乎都是,也似乎 都不是；上中学后, 我要不停地做作业, 有时作业太多了, 要做到很晚才能做完；有时候,仍要被逼着去参与我不喜爱的培训班 此时我心里真的很伤心,但我 在向父母倾诉时却得不到帮忙,可想而知,我的心里有多苦；或许,在爸妈

12、的眼里,我是一个不正常的孩子,不但心情多变,而且叛逆心 理特殊强；可他们或许不知道,有时候的我,自己也不知道是怎么回事,无法控 制自己；听了孩子的心声, 您会有怎样的感受？看来, 青春期孩子内心的苦恼也不比 大人们少,他们也特别期望来自父母的宽容、懂得、敬重和真心的爱啊！我们知道,家长是孩子的第一任老师（互动 2）：想问一下在座的家长们, 您说是开车简单？仍是培育孩子简单？ 三、学习科学的家教技能：知道我该如何做？通过上面的分析, 我们已经明确, 我们是要孩子健康欢乐幸福地渡过他们的一生；那种欢乐幸福的感觉不是我们表面所能看到的,受到的！每一个孩子对自己将来的挑选都是不同的,是要孩子自己内心真

13、实感 只要不是违法乱纪、 扰乱社会的,我们家长都要敬重； 我们没有权益帮孩子挑选他们的将来,我们能够做的 只是引导与建议；孩子应有他自己的思想,应走他自己的路；家长应当让孩子有时间和空间 做他自己的事,让他体验胜利的欢乐、失败的痛楚；日常生活中, 我们通过与孩子沟通, 明白孩子的思想变化, 引导孩子逐步认 识到自己的不足与错误的认知, 从而主动修正自身前行的坐标, 走好人生的每一 步路！但我们家长肯定要明确：沟通不是说服,说服是单向的行为,而沟通是双向的行为； 沟通的好坏取决于孩子的回应；话有许多种方法说出来, 用孩子听得明白、能够接受的语言对他说话才会有最大的成效；转变我们说的方法, 才有机 会转变孩子听的成效；转变我们听的技巧,才能更好地促使孩子去说；所以,当我们和孩子沟通时, 我们心中不要持有 “ 你低我高”、“ 我对你错”这样的想法；不要带着攀比、指责、唯分是举的心理去和孩子沟通,我们要带着恳切、公平、守信的态度和孩子去沟通, 同时也要倾听孩子的看法； 我们要做到：第一、专心倾听,明白孩子内心的真实感受 我们知道,许多家庭问题都是“ 沟通” 的问题,而“ 沟通” 的焦点又是“ 倾 听” 的问题；抓住了倾听,就抓住了家庭训练的关键；倾听是沟通的前提；只有倾听孩子的心里话,知道孩子内心真正在