《松鼠和松果》的优质教学设计

1、松鼠和松果的优质教学设计松鼠和松果的优质教学设计教学目标1、认识“聪、活”等11个生字。会写“以、后”等6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述这个童话。3、愿意参加植树活动或树林认养活动。教学时间2课时教学流程一、导入揭题今天，我们要来认识一位动物小卫士松鼠。（教师板书：松鼠）你对这种小动物有哪些了解？松鼠最爱吃松果了，（教师板书：松果）学生齐读课题那它们之间会发生什么故事呢？二、初读课文，整体感知1由读课文，注意本课所要学的生字。要求：（1）借助拼音读正确、读流利。（2）思考：这篇课文写了个什么故事？2指名当小老师领读生字。3自主选择生字进行学习，并读出该字所在的句子，教师随机选

2、择句子进行指导朗读，并采取多种方法进行练读。例：如总（1）读：如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了！（2）用“如果”说一句话。以：讲解字形、间架、笔顺、笔画，并练写。4指名认读生字。三、再读课文，理解内容1自由读课文。把课文读正确、读通顺。2指名分段读课文。3选择自己喜欢的自然段进行练读。例如：第二自然段的练读可以采用师生分角色朗读的方法进行。老师读陈述的句子，学生读心里想的句子；或者学生读陈述的句子，老师读心里想的话。4小组之间采用互读或者齐读或者组长指名朗读等方式练读。5质疑解疑。（1）松鼠、松果、松树之间有什么关系？（2）你喜欢小松鼠吗？为什么？可以让学生自由提问，自主回答

3、，教师引导。6再读课文，把你所体会到的用朗读体现出来。7戴上头饰表演。（松树、松果、松鼠）四、复述课文1教师出示提示：吃松果想松树种松果长松树2小组之间复述后全班交流。五、指导书写“意”和“总”中“心字底的.写法。六、扩展练习1师：以后这里会是怎么样的呢？2小组讨论，说一说，议一议。3看看在我们学校的哪些地方栽上什么树木会让学校更加美丽？（出示校园平面示意图）七、布置作业1把你刚才的想法在图上画出来。2除了松树和松鼠，你还知道哪些植物和动物？回家之后，运用各种方式调查了解。板书设计：10松鼠和松果吃松鼠松果生活成长松树跑进家来的松鼠优秀教学设计及反思【教学设想】让略读课成为课、课外阅读的桥梁。

4、力求实现得法于课内，得益于课外的目标。【三维目标】、知识：在学习课文的过程中识记生字新词，理解课文内容。、能力：学会明大意，悟感情的阅读方法。、情感：有感情地朗读课文，体会作者的喜爱之情，油然而生对小动物关爱之意。【教学重点】理解课文内空，体会作者的喜爱之情。【教学难点】学会明大意，悟感情的阅读方法。【教学准备】小黑板、磁带。【教学过程】一、激趣引入、师：上课前，老师先带大家去认识一位朋友。（板画松鼠）、你了解松鼠的哪些特点呢？、过渡：如果这么一个可爱的小家伙来到你的家，会发生什么事呢？板画不仅激起了学生的兴趣，而且让学生对松鼠有了更直观的印象。二、初读感知、大声读，遇到不懂的字请教旁边的同学

5、，边读边想：松鼠做了什么事？、汇报。（引导学生用小标题进行概括，并引导学生参与板书。）用小标题概括课文内空，锻炼提高了学生的概括能力。引导学生参与板书，扩大学生参与课堂的面，让学生更加积极地参与课堂。三、细读体会、过渡：做了这么多坏事，我们一家人肯定很讨厌这只松鼠吧？、小组比赛：哪儿体现家里人对松鼠的喜爱？（在学生的回答中，引导学生对课文进行美读。）将比赛引放课堂，提高学生参与课堂的积极性。在学生的回答中，引导学生读中感性，以读促悟，能较好地体现新课程的要求。四、总结写法、选择自己喜欢的段落读。、师：整篇课文无处不体现了作者一家对这只松鼠的喜爱，那作者是通过什么告诉我们的呢？（总结写法并板书）

6、读是写的基石。在读的基础上，适时总结写法，使学生有了很好的借鉴，能有效地促进学生的作文能力。五、总结学法、过渡：有一个作者，把他和小鸟相处的事也记了下来，我们一起来听听（放录音珍珠鸟，围绕小黑板听、思考。）、汇报，总结学法并板书。、自学选读课文军犬黑子，汇报。教无定法，贵在得法。授之以鱼，不如授之以渔。教给学生一个学习方法，能让其以后都能更有效地更有目的地进行阅读。六、布置作业、用明大意、悟感情的方法学习其它课外书籍。、用一件具体的事写出自己与动物的感情。课虽止，知识无止。让学生带着课上学到的知识走向广阔的知识海洋，不仅能巩固课堂上学的知道，而且能在广阔的知识海洋里，学到更多的知识，形成更多的

7、能力。【板书设计】具体事例感情储备冬粮（板画松鼠）跑进家来的松鼠晾晒蘑菇喜爱垫窝过冬明大意悟感情【教后反思】本篇课文内容简单，通俗易懂，又是学生喜闻乐见的动物类故事，十分有利于学生兴趣的激发。在此基础上，引进阅读方法的指导，避免了过于简单、没有挑战性的课堂教学，深化了课程的内容，又使学生得到了阅读的一种方法，架起了课内外阅读的桥梁。关于跑进家来的松鼠的教学设计【教学目标】、理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。、学习作者如何将动物与人之间的.感情写得真实具体的。、有感情地朗读课文。【教学重点】理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。【教学难点】学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。【教学准备】课前阅读描写人与动物之间的关系的资料，有条件的可观察家中的小动物。【课时安排】课时。【教学过程】一、从题入手，了解大意、板书课题，齐读课题。、提问：读了课题，你知道了什么？二、根据提示，拟订提纲、读自