《统计-生日》教学设计

1、统计教学设计第一课时 生 日教学内容：北师大版教科书第90页。教学目的：1、结合实际问题，激发学生参与统计活动的愿望，培养他们的统计意识，让学生进一步感受统计的必要性。2、进一步体验数据的调查、收集、整理的过程，能根据图表中的数据回答一些简单的问题，并能与同伴交流自己的想法。教学重点难点：使学生掌握简单的分类整理的统计方法,引导学生通过合作讨论，找到切实可行的整理数据的方法。教学过程：一、创设情境，提出问题。师：今天是兰兰的生日，我们为她唱一首生日歌，好吗？（生齐唱）师：同学们，那当你生日的时候，爸爸妈妈会怎样跟你庆祝呢？你想让大家来分享你的快乐吗?(让几个学生说一说)师：同学们，爸爸妈妈平时

2、工作已经是非常辛苦了，但他们在百忙之中还能记住大家的生日，并抽出时间跟大家一起庆祝。可以看出父母对大家的爱是无微不至的。那么同学们应该怎样报答父母的爱呢？（让几个学生谈谈体会。）师：同学们说得真好！兰兰是几月份出生的?(9月份)那么你想告诉大家你是在几月份出生的吗？根据学生回答把相应月份写在黑板上。然后整理：三、四、五月是春季，六、七、八月是夏季，九、十、十一月是秋季，十二、一、二月是冬季。师：兰兰是在哪个季节出生的？（秋季）那你们知道自己是在哪个季节出生的吗？在小组里和你的伙伴说说。师：看来，有的同学生日在春季，有的同学生日在夏季，有的同学生日在秋季或者冬季。 到底哪个季节过生日的同学最多呢

3、？你想知道吗？师：那么要想准确知道哪个季节过生日的同学最多，该怎么办呢？（学生各抒已见，想法不一，学生体会到需要统计。）板书：生日统计 二、亲自调查，收集数据1、调查准备今天这一节课我们就用统计的方法来弄清楚我们班哪个季节过生日的同学最多？师：下面我们就先采用小组合作的方法调查小组里哪个季节生日的同学最多。你们想怎样去调查？生1：可以让在春季过生日的同学站在一排，在夏季过生日的同学站在另一排生2：让在春季过生日的同学举手，数一数有多少个？再让在夏季过生日的同学举手生3：让每个同学在什么季节过生日写在纸上，交给组长进行统计。生4：让在春季过生日的伸出一个手指，在夏季过生日的伸出两个手指，在秋季过

4、生日的伸出三个手指，在冬季过生日的伸出四个手指。师：看来同学们的方法还有很多。那么调查时要注意哪些问题呢？（不重复、不遗漏，要有礼貌）。2、小组合作调查。教师重点关注需要帮助的或有不同记录方法的学生，并进行评比。3、汇报交流师：同学们都调查完了，哪个小组愿意派代表，说说你们小组是怎样调查的？结果怎样？ （各小组依次汇报）生汇报的时候，老师将每个小组的春、夏、秋、冬出生的人数填写在大表格中。每一小组汇报后，大家一起数数统计的人数是否有遗漏或重复。师：那你们算一算，我们一共统计了多少名同学？ 再看一看，今天来这里上课的同学有多少人？说明在统计时有没有多数？有没有遗漏？看来，同学们在统计时非常认真。

5、三、验证数据师：这是刚才大家每个大组调查的结果，请根据你们的统计完成书本90页的统计图。（一格代表“1”） 四、分析统计结果，解决问题师：仔细观察图，说一说:（1）哪个季节过生日的同学最多？（2）夏季和冬季过生日的同学共有几名？（3）如果某个同学的生日你不知道，猜猜他最有可能在哪个季节过生日？（4）从图中你还能发现什么？五、拓展延伸。师：今天这一节课，我们要调查我们班哪个季节出生的人最多，问题解决了吗？是怎么解决的？生：师：对，是大家通过亲自调查，得出数据，再整理制成统计图，并根据统计图分析得到解决的，也就是统计出来的。师：在生活当中，还有哪些问题需要统计呢？生1：要想知道在上次测试中，哪一个

6、分数段的人数最多？生2：要想知道我们学校文明班的扣分情况。生3：要想知道全校参加哪个第二课堂活动的人数最多，也要进行统计。 师：同学们说得真好！在我们的生活中常常要进行统计。接下来，兰兰想请同学们帮忙进行一项统计活动。有信心做好吗?请看屏幕：出示四种水果的图片。师：兰兰感谢大家为她唱生日歌，也被大家的学习热情感动了，想邀请大家参加她的生日会，她要为大家准备一些水果，想知道你们喜欢吃哪种水果的人数最多。师：你想知道你们组的同学喜欢吃哪种水果的人数最多吗？请用你们喜欢的方法进行调查统计。2、小组合作活动。3、汇报交流。（各小组依次汇报）生汇报的时候，老师将每个小组调查统计的结果填写在大表格中。每一小组汇报后，大家一起数数统计的人数是否有遗漏或重复。师：观察