家长学校教案如何培养孩子的独立性

1、名师精编 优秀教案家长学校教案 如何培育孩子的独立性教学目的： 1 、 引导家长们明白应当怎样辅导孩子学习； 2 、 帮忙家长明确家长在家庭训练中的作用； 3 、 建议家长如何培育孩子的独立性；教学重点、难点：引导家长们明白应当怎样培育孩子的独立性；教学时间：一课时 教学对象：同学家长 教学过程：一、 导入；感谢家长在百忙之中抽出珍贵时间前来学习 ,共同来关注同学的学习和进展情 况；今日我们共同探讨的问题是怎样培育孩子的独立才能；二、谈谈家庭训练 依据传统观念,家庭训练是在家庭生活中,由家长 其中第一是父母 对其子女 实施的训练；而依据现代观念,家庭训练就是在家庭生活中,家庭成员 包括父 母和

2、子女等 之间相互的影响和训练；家庭训练是大训练的组成部分之一,是学校训练与社会训练的基础；家庭教 育是终身训练,它开头于孩子诞生之日 甚至可上溯到胎儿期 ,婴幼儿时期的家 庭训练是 “人之初 ”的训练,在人的一生中起着奠基的作用；孩子上了学校、中学 后,家庭训练既是学校训练的基础,又是学校训练的补充和延长；为了适应当代社会对家庭训练的需要,家长必需仔细学习现代家庭训练理 论,转变家教观念,提高家教水平；家长学校就肩负着宣扬党的训练方针和现代 家教理论,帮忙家长转变家教观念,提高家教水平,和谐学校训练、家庭训练和 社会训练的任务；当前家长学校要着重抓好： 1 、家庭训练观念的更新：过去,家长的养

3、儿防老、训练子女要出人头地、光 宗耀祖的观念,必需代之以为国教子的观念,以培育创新精神和实践才能为重 点,把孩子培育成有抱负、有道德、有文化、有纪律的,德智体美等全面进展的 社会主义事业建设者和接班人,以适应将来社会的生活；传统的德育观念必需转变,如子女必需无条件听从家长,听话才是好孩子；不为 人先,不为人后； “千金之子,坐不垂堂 ” 不冒险 应当培育孩子的科学与民 主、独立与自强、公正竞争与合作等精神；传统的重智轻德体,重学问轻才能,重分数轻实际水平的观念必需转变,应 树立全面进展观念,学习学问与进展才能并重,重视创新精神与实践才能的培 养,重视良好心理素养的培育和人际关系和谐才能的进展；

4、 2 、学习家庭训练的基本原就：循序渐进,量力而行,不要要求太高,操之 过急；欲速就不达,揠苗助长,不仅无益,反而害之；因材施教和全面进展相 结合；既要重视孩子的个性和特长的进展,又要重视各方面素养的和谐进展； 态度一样,训练统一；家长的训练态度要一样,要一以贯之,而且要与学校训练 保持一样和统一；说服训练和实践锤炼相结合；夸奖嘉奖与批判惩处相结 合；感情与理智相结合；准时训练与持恒相结合 三、 帮忙家长们明确家长在家庭训练中的作用； 1、 家长的榜样作用；父母是孩子的首任老师,是孩子第一仿照的榜样；父母名师精编 优秀教案的言行、思想观念和文化素养无时不刻地影响着孩子,可以说从孩子身上,我们

5、总能找到父母的影子； 2、 家长是有目的进行训练的实施者；孩子基本素养的形成和家长的培育、教 育分不开；古今中外众多名人成材的事例无不说明家庭和父母的作用； 3、 家长要为孩子制造一个健康成长和学习学问的良好环境；这里说的环境包 括物理环境和心理环境；能够满意孩子生活学习必要的物质条件和适合的场所,可以说是良好的物理环境；由家长高尚的品德、健康的心态和不断进取的精神所 营造的家庭氛围是良好的心理环境；四、 建议家长如何培育孩子的独立性； 21 世纪社会变化更加猛烈、科技进展更加迅猛,因此,一个缺乏独立性的孩 子是无法适应现代社会需要的；家长要树立现代训练观,依据孩子的年龄特点,从以下几个方面进

6、行培育； 1 、放手让孩子做力所能及的事；孩子的独立性是在实践中逐步培育起来的；在这个过程中,家长要熟悉到,年幼的孩子总是在反反复复中感受着劳动的乐 趣、独立做事的欢乐；从不会做到逐步学会做,从做得不像样到逐步像样,这是 必定的规律,也是必经的过程,从中孩子也获得了自身的进展；正因如此,家长 就应放手让孩子锤炼,不要怕他们做不好,也不能求全批判,更不能包办代替；对于孩子独立去作的事,只要他们付出努力,无论结果怎样都要赐予认可和赞 许,使孩子产生自信 ；“我行 ”这种感觉很重要 ,它是孩子独立性得以进展的动力；孩子自己做事常常做不好甚至失败,在这种情形下,家长应当勉励孩子再去做,绝不能动辄就说

7、“我说你不行吧,就会逞能”,更不要见孩子做不好就动手代劳；当他们执意去做那些难度较大的事时,家长应予以勉励并赐予帮忙；这样会提高 他们的积极性,增强他们的自信心,增加他们的锤炼机会,养成独立的行为； 2、 培育孩子初步独立摸索的才能；我国闻名的儿童训练家陈鹤琴先生说过：“凡是儿童自己能够想的,应当让他们自己想；”遵循这样的原就训练孩子,就能培育其独立摸索的才能；幼儿具有奇怪好问的天性,对待他们所提出的问题,家 长应启示他们自己动脑去想,去寻求答案； a 制造机会,培育孩子自己拿想法作打算的才能；我国传统家教中非常留意 培育孩子 “听话 ”、“服从 ”,却从不留意倾听孩子的看法；小到生活小事,大

8、到孩 子的进展方向,一概由父母打算,孩子缺少自己作打算的机会,这就不能培育他 们的选择才能；然而,自我选择才能也是独立性很重要的一个方面； b 培育孩子克服困难的精神；家长在培育孩子独立性时,往往同时需要培育 孩子克服困难的精神和毅力；在家庭中培育孩子独立做事时,最关键的是家长自 己要战胜自我；我们常见有的家长一见到孩子遇到困难,不是勉励他去克服困 难,而是立刻代劳；仍有的家长明知应要求孩子克服困难,坚持自己去做事,但 只要孩子一哭一闹,立刻心软而妥协,依顺孩子,从而前功尽弃；因此,为了孩 子的将来,家长应下决心甚至下狠心,培育孩子克服困难的精神和精神；将来是属于孩子的,孩子将来的路要靠他们自

9、己去走,将来的生活要靠他们 自己去制造；这一切都不是父母替代的了的,深爱孩子的父母们,让你的孩子从 学校着自己走路吧！五、培育孩子成为机警的人 如今,我们应当重视把孩子培育成为机警的人；这是由于机警不仅仅是人的一种对外界作出的快速反应,更是胜利者必需具备的“素养”；很难想象,一个稀里糊涂的 “马大哈 ”怎么能搞出一番事业？！要让孩子成为机警的人,家长和老师名师精编优秀教案机的表率作用很重要；假如大人成天恍恍惚惚,做事丢三落四,那么要求孩子 警,也只能是纸上谈兵；培育孩子机警,不妨从日常生活的小事做起；如,要求孩子上学时不要遗失 书本或文具；上街购物得算清每一笔帐；去公共场所须谨防小偷窃去钱包；

10、晚上 就寝前应关好门窗等等；孩子是否机警,与责任心的培育也大有关系；一个有责 任心的孩子,往往会自觉地时时留神、到处关注,尽量不出什么纰漏；平常,大 人可从帮忙其树立责任感着手,也可通过嬉戏来训练孩子的机警；如,父母让孩 子晚上独悠闲家处理诸如关好门窗、检查水源电源火源、接听电话等事,然后再 对孩子所做的一切加以评述 ；再如,等孩子一人在家时 ,让伴侣装成生疏人敲门,看孩子如何应对；甚至父母与孩子外出时,可有意与孩子走散,然后在远处关注 孩子会作出什么反应；通过让孩子独立处理一些意外大事,也能培育其机警的素养；如,放学回家 路上有生人想熟悉他（她）或给他（她）吃东西；外出游玩时小伙伴突然发病倒

11、地；发觉有可疑的人在家门口徘徊 付； 看看孩子能不能找到各种方法奇妙地应机警的孩子不仅善于爱护自己,仍会因此而布满自信；在孩子的“人生之舟 ”上, “机警 ”如同加添的一面 “风帆 ” 六、怎样使孩子排除自卑感 在现实生活中,确有很多孩子存在着对自己缺乏信心、瞧不起自己、总认为 自己什么都不行、无法赶上他人的自卑感；孩子的这种消极的心理状态,会使自 己懊丧、孤僻,以至悲观、扫兴；那么,怎样使孩子克服自卑感呢？（一）、要善于发觉孩子的 “闪光点 ”；每个孩子都有肯定的特长,也都有他的 短处；作为家长,在生活当中要留意并善于发觉孩子的优点和点滴的进步,并不 时失机地赐予确定和夸奖；孩子认为自己有优

12、点,也能取得肯定的成果,便会增 强取得更大更好成果的信心和期望了；（二）、不要贬低孩子；我们有些家长爱用大人或“神童 ”的标准去要求孩子,达不到要求就以羞辱性的语言讽刺、嘲笑孩子,数落他的短处,有意贬低孩子；常常受到这种斥责的孩子往往自信心受到猛烈冲击,时间久了,就会在不知不觉 当中接受家长的示意,承认自己的素养差,渐渐地就失去了信心；因此,要帮忙 孩子克服自卑感,家长第一要转变对孩子的看法,要用家长的信心去激励孩子的 信心；（三）、不要滥贴 “标签 ”；不管你的孩子表现如何,都不能任凭作出“没有出息”之类的负面判定,也不能任意给孩子贴上“窝囊废 ”之类的灰色标签；由于这非但起不到训练的作用,

13、仍会使孩子形成错误的自我熟悉,孩子的自尊心也会受到 损害,对孩子的健康成长非常不利；（四）、要满意和引导孩子的表现欲；自我表现欲是青少年时期最主要的欲 望之一；当孩子的自我表现欲受到压抑时,就会产生自卑感；但不要单纯抽象地用貌美、聪慧、学习成果好等来呈现孩子的自我表现欲,而要尽可能地在详细的不同层次的其他孩子身上让自己的孩子看到自己特有的 优势,从而满意自我表现欲；（五）、要重视孩子每次胜利的体会；要训练孩子重视自己每一次的胜利经 验；胜利的体会越多,孩子的自信心也就越强；平常要留意教诲孩子无论做什么 事情都要量力而行,不行好高务远,以免挫伤胜利的积极性；（六）、要留意扬长避短；要让孩子知道,

14、只要付出,就会有收成；付出的名师精编 优秀教案越多,收成的就越多；同时要让孩子明白,在生活当中具有多种才华和特殊才能 的人只是少数,人各有所长,又各有所短；要采他人之长,补自己之短；要扬己之长,避己之短；这样,就能充分发挥长项,取得更大的成果七、 父母应怎样引导孩子学习； 1 、布置一个良好的学习环境；假如期望孩子喜爱读书,那么,家中应当有书、杂志、报纸；孩子在书香环 境中成长,自然会喜爱接近书,喜爱看书；但是,这个环境仍必需是简化了的,不能太嘈杂或是一下子供应太多的学习刺激,以免孩子无法用心地学习； 2 、 用正面的语言和亲自示范的方式来教诲他；假如您期望孩子学习一种好的行为,那么您最好使用

15、正面的语言,明确地告诉他所要做的行为,例如告知他“我们应当 做”,而不只是批判他、批判他做得不对；然后再亲自示范正确的动作来教诲他；假如孩子说会,那么就让他做给你看,再指导他正确的方式； 3 、不要打搅他的用心；孩子用心在做某一件事时,不要去打搅他；第一件事仍没完成之前,不要叫 他做其次件,也不要让他做太多或做一些超乎他才能的事,否就,孩子在匆忙、心急的情形下,很简洁就会养成舍弃的习惯,怎会有始有终呢？ 4 、孩子一起嬉戏；从嬉戏中可以训练他的一些基本才能；有时也可以将复杂的学习活动分成几 个简洁的步骤,引导孩子一步一步去完成； 5 、 多勉励他；只要孩子有好的行为,有一丁点的进步,哪怕他的表现不如我们的抱负,我 们也要勉励、称赞他,使他保有学习的原动力；总结: 天下没有不爱自己子女的父母,但是爱要适时、适量；