陕西省神木县大保当初级中学九年级化学上册 6.2 二氧化碳制取的研究教学实录 新人教版

陕西省神木县大保当初级中学九年级化学上册6.2二氧化碳制取的研究教学实录新人教版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容为二氧化碳的制取方法，包括实验室制取二氧化碳的原理、装置和操作步骤。

2.教学内容与陕西省神木县大保当初级中学九年级化学上册新人教版教材6.2节“二氧化碳制取的研究”有关联。本节课将回顾学生已学的二氧化碳性质，引导学生探究二氧化碳的制取方法，从而巩固学生对于二氧化碳的认识，并培养学生的实验操作能力。教材中列举了实验室制取二氧化碳的反应原理、发生装置、收集装置和检验方法等内容。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：九年级的学生已经掌握了基本的化学知识，具备了一定的实验操作能力，但对于二氧化碳的实验室制取方法以及相关化学反应原理的理解尚不深入，实验操作细节和注意事项掌握不足。

2.内容规划：本节课将围绕二氧化碳的实验室制取方法展开，具体内容包括：

-回顾二氧化碳的性质，为学生提供实验室制取二氧化碳的理论基础。

-介绍实验室制取二氧化碳的原理、发生装置、收集装置和检验方法。

-通过分组实验，让学生亲身体验二氧化碳的制取过程，培养实验操作能力。

-设计相关的课堂练习和小组讨论，巩固学生对实验室制取二氧化碳的理解。

-对实验中出现的问题进行总结和反馈，提高学生的实验操作技巧。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是二氧化碳的实验室制取方法，包括反应原理、实验装置的选择和操作步骤。具体内容包括：

-二氧化碳的性质及其在实验室中的制取反应。

-实验室制取二氧化碳的装置类型及其选择依据。

-制取二氧化碳的具体操作步骤和安全注意事项。

-二氧化碳的收集和检验方法。

2.重点难点：

-重点：理解二氧化碳制取的化学反应原理，掌握实验室制取二氧化碳的装置选择和操作步骤，能够正确进行实验操作。

-难点：正确组装实验装置，精确控制反应条件，以及实验过程中的安全和应急处理。此外，对于二氧化碳的收集方法（如排水法、排空气法）和检验方法（如澄清石灰水检验）的理解和运用也是本节课的难点。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：本节课将使用多媒体资源，包括实验室制取二氧化碳的视频、化学反应的动态图片等，用于导入课程和辅助教学，帮助学生直观理解实验原理和操作流程。

2.阅读材料：提供关于二氧化碳性质和用途的阅读材料，以及实验室安全操作的英文短文，增强学生的学科知识和安全意识。

3.在线工具：利用学校网络资源，如在线化学实验模拟软件，让学生在虚拟环境中练习实验操作，提高实验技能和安全意识。同时，使用在线问答平台，鼓励学生在课后进行讨论和复习。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过播放一段关于二氧化碳在自然界和工业中应用的短视频，激发学生的兴趣。随后，提出问题：“我们如何在实验室中制取二氧化碳？”引导学生思考，并自然过渡到新课内容。

2.新知探索（20分钟）

内容：首先，教师简要回顾二氧化碳的性质，然后介绍实验室制取二氧化碳的原理，包括反应方程式和所需试剂。接着，展示不同类型的实验装置，并解释选择依据。学生在教师的引导下，讨论并确定最佳实验方案。最后，教师讲解实验操作步骤和安全注意事项。

3.互动体验（15分钟）

内容：学生分组进行实验操作，亲身体验二氧化碳的制取过程。在实验过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，纠正操作错误。学生在实践中掌握实验技能，加深对二氧化碳制取方法的理解。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师提出一些实际问题，如：“如何改进实验装置以提高二氧化碳的收集效率？”“在实验过程中，如何保证实验安全？”等。学生分组讨论，提出解决方案，并进行简要汇报。教师对学生的回答进行评价和总结，强调实验技能和安全意识的重要性。

一、情境导入

1.播放短视频，展示二氧化碳的应用场景。

2.提出问题：“我们如何在实验室中制取二氧化碳？”

3.学生思考并回答问题。

二、新知探索

1.回顾二氧化碳的性质。

2.介绍实验室制取二氧化碳的原理。

3.展示不同类型的实验装置，并解释选择依据。

4.学生讨论并确定最佳实验方案。

5.讲解实验操作步骤和安全注意事项。

三、互动体验

1.学生分组进行实验操作。

2.教师巡回指导，解答学生疑问，纠正操作错误。

3.学生在实践中掌握实验技能，加深对二氧化碳制取方法的理解。

四、实践应用

1.教师提出实际问题。

2.学生分组讨论，提出解决方案。

3.学生进行简要汇报。

4.教师评价和总结，强调实验技能和安全意识的重要性。六、教学反思

这节课通过情境导入、新知探索、互动体验和实践应用等环节，让学生对二氧化碳的实验室制取方法有了较为全面的认识。在实验操作过程中，我发现学生们能够积极参与，对实验现象充满好奇心。但也有部分学生在操作细节上存在疏忽，未来我需要加强对学生实验操作的指导，确保他们能够熟练掌握实验技能。此外，课堂练习和小组讨论的设置有助于巩固学生对知识点的理解，但部分学生的参与度不够，我会在今后的教学中努力调动每位学生的积极性，提高课堂互动效果。七、教学评估与改进

评估方式：我主要通过观察学生们在课堂上的反应和参与度，以及他们完成作业的情况来评估教学效果。我会注意他们是否能够准确回答问题，是否能够顺利地完成实验操作，以及他们对于实验原理的理解程度。此外，我还会观察他们在小组讨论中的表现，看他们是否能够积极参与讨论，提出有价值的观点。

在作业方面，我会检查他们的书面作业，看他们是否能够清晰地写出实验步骤和反应方程式，以及是否能够解释实验现象。我还会通过课堂小测验来评估他们对知识点的掌握情况。

改进策略：根据这些评估结果，我会调整我的教学策略。如果发现学生们在某个环节上普遍存在困难，我会针对性地提供更多的解释和演示，确保他们能够理解。例如，如果学生们在组装实验装置时遇到问题，我会在下一次课上提供更详细的步骤图和操作视频，帮助他们更好地理解。

同时，我也会关注学生个体之间的差异。对于那些学习进度较慢的学生，我会提供额外的辅导，比如课后一对一的指导或者小组辅导。对于那些表现出色的学生，我会鼓励他们进行更深入的学习，比如阅读额外的材料或者参与科学竞赛。

我还会尝试引入更多的互动环节，比如角色扮演游戏或者小组竞赛，来提高学生们的参与度和兴趣。这样不仅能够帮助他们更好地理解