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文档简介

1、盒子里的秘密 -心理活动描写(习作） 泸州十二中 陈瑶学习目标：1.习作中熟练、正确的运用心理描写2.特定情境下进行心理活动描写的片段练习学习过程：激趣导入谈话：今天上课换了教室，还有这么多老师来听课，你们应该怎么做？（好好表现）（你们这么给力）那老师也不能空手来，带了个礼物，出示礼物，大家猜猜是什么？（学生议论）活动一：看 说 想小组交流，代表发言，让说的孩子看盒子里是什么？（不能说，只能肢体、神态表现、老师告诉其小秘密，约定不能告诉其他同学）2.讲述你们小组内交流时你的想法（引出新课）进入新课（一）活动二：PPT配乐 我手写我心（5分钟）学生写 ：教师巡视发现代表性作品 2. 学生展示 ：

2、自读（好奇心、疑惑）3. 学生评价 ：优点、缺点 4.引导学生讲述心理活动描写的方法A.间接描写：神态、动作、语言环境B.直接描写：幻觉联想、内心独白C.内心独白：介绍（板书）（二）穷人卖火才的小姑娘走一步，再走一步中的心理活动描写作为教学素材从自己、他人、结果、错觉多角度去写自己内心活动重点教学：内心独白法实践运用方法 故意盖上盖子，惊慌打开，设悬念（活物），请同学再一次上来与它亲密接触。看、摸（好帅）给看的同学说说小秘密让他发出惊奇声活动三：我手写我心（二）学生写：写真实 写生动展示学生习作（点赞作文评价）学生谈具体写法学生互评四、揭晓谜底心理活动描写作用：揭示人物内心世界，表现人物思想感情，在我们以往常用的外貌动作描写的基础上，让人物更加丰满真实、有血有肉。总结谈话 作业布置当然同学们看完老师带来的礼物又会有新想法？是失望还是惊奇？还是一句“哦！原来如此，你猜对了吗？”把你的心理活动往下写，加个标题，一定会成为一篇优秀的习作！板书设计：习作指导

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