初中语文人教八年级上册张思思《背影》教学设计

1、背影教学设计教学目标：感受“背影”形象；体会“我”对父亲的情感变化。教学重难点：体会“我”对父亲的情感变化。课时安排：1课时教学过程：导入以检查预习的方式导入课文的学习。师：在预习过程中，绝大部分的人都“读懂了”这篇散文。下面就请一个同学来谈谈这篇散文主要写了什么事，想抒发什么情？（屏显PPT问题）（预设）生：主要写了父亲送我去车站并给我买橘子的事，抒发了父子情深，对父亲的思念。师：xxx说的，大家都读出来没有？（预设）全班：读出来了。过渡语：那么，我们就一起来看看作者是怎么描写父亲在车站给“我”买橘子这件事的。读出“背影”师：请一个同学给我们有感情地读出描写父亲给“我”买橘子时的背影的片段。

2、生有感情地读。生点评朗读，并范读。屏显PPT描写父亲买橘子的背影语段，全班齐读。师：这是一个怎样的背影？在第六自然段中找词语概括，并结合第六自然段具体内容分析。（预设）生：这是一个努力（不容易）（蹒跚）的背影。从父亲“蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，穿过铁道，爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子”可以看出。师对话点评，落实到哪些字词看出这是一个怎样的背影。（预设）生：这是一个黑色的背影。从父亲的穿着“戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍”看出。（从“那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子”看出，也是父亲黑色的人生

3、岁月。）师对话点评。过渡语：除了这一段，联系25自然段，再说说这还是一个怎样的背影？同样，在25自然段找词语概括，并结合25自然段具体内容分析。（预设）生：这是一个冬天（祸不单行）的背影。从“那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子”看出，也是父亲人生的冬天。（从父亲“蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，穿过铁道，爬上那边月台，他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子”可以看出。）师对话点评。（预设）生：这是一个惨淡的背影。从父亲“差使也交卸了，祸不单行的日子，回家变卖典质，父亲还了亏空，又借钱办了丧事，家中光景惨淡”可以看出。师对话点评。屏显补充材料

4、，师读：父亲的差使交卸了，一切丧事费用均靠借债和变卖典质；花厅上只剩下几幅清人字画，一张竹帘。往日的巨大古钟、朱红胆瓶、碧玉如意、板桥手迹早已进了当铺，满院枯枝败叶，一派萧条景象在过去的日子里，不要说几个橘子，就是金橘子、银橘子也不稀罕。然而，此时的父亲已是负债累累，囊空如洗，这一堆朱红的橘子便不同寻常了。（预设）生：这是一个踌躇的背影。从父亲因为事忙，本已说定不送我，后再三踌躇，终于不放心，终于决定还是自己送我去，可以看出。师对话点评。（预设）生：这是一个忙着的背影。从第五自然段父亲忙着给我照看行李。他忙着和脚夫讲价钱。他忙着送我上车给我拣定靠车门的座位。他又忙着叮嘱“我”路上小心。他还忙着

5、嘱托茶房好好照应“我”。忙着穿铁道爬月台给我买路上吃的橘子。又忙着把买的所有的橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。还忙着混入来来往往的人里到南京去谋事养家糊口。可以看出。师对话点评。三、读懂“背影”过渡语：文中说“我”看见了这样的“背影”，所以“我的泪很快地流下来了”。在家中光景如此惨淡、父亲处境如此艰难的背景下，父亲仍然给予“我”方方面面无微不至的关爱，没有丝毫疏漏，既然作者被父亲的背影感动是在1917年的冬天，那为什么在“那年冬天”过去八年后才写这篇背影呢？请你从文中找依据。（预设）生：“我北来后，他写了一信给我，信中说道：我身体平安，唯膀子疼痛厉害举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。我读到

6、此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！”，作者读了父亲写来的信，因而思念父亲，所以写了背影。屏显PPT朱自清自述写作缘由，全班齐读：“我写背影，就因为文中所引的父亲的来信里的那句话。当时读了父亲的信，真的泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是背影里所叙的那一回，想起来跟在眼前一般无二。”师对话：父亲的来信写了什么内容？（预设）生：父亲说自己身体平安，只有膀子疼痛，拿筷子拿笔不方便，自己快要死了。师对话：你觉得父亲信里的内容有没有矛盾的地方？（预设）生：父亲说自己身体平安，又说自己快要死了。师对话：有一双慧眼有一颗慧心。那父亲为什么说自己快要死

7、了？父亲到底想说什么？（预设）生：父亲想要儿子回家看他。师对话：很懂父亲的心意。善解人意的好孩子。师：儿子回家看望父亲是再平常不过的事情，父亲却说出这么不吉利的话来想要儿子回家看他，我们可以感觉到父子之间可能发生了不愉快的事情，产生了分歧，有了心结。请你在首尾段中去找依据。（预设）生：师对话，你从第一自然段的哪个字读出来的？说说你的理解和体会。（你从第七自然段的哪个词或哪句话读出来的？）屏显PPT第一段和第七段，全班有感情地齐读。师：好，我们一起来看看朱自清写这篇散文时的背景资料？屏显PPT写作背景，师读：背影的背后1915年,朱自清父亲包办朱自清婚姻,朱自清有怨言。父子生隙。1916年,朱自

8、清上北大后自作主张改“朱自华”为“朱自清”,父亲很生气。1917年,父亲失业,祖母去世,家庭经济陷入困顿。朱自清二弟几乎失学。父子浦口车站别离，作者那年二十岁。1921年,朱自清北大毕业参加工作,父亲为了缓解家庭经济紧张私自扣留了朱自清工资。父子发生剧烈矛盾。朱自清离家出走。1922年,朱自清带儿子回家,父亲不准他进门,只能怅然离开。1923年,朱自清再次回家,父亲不搭理他。父子开始长达多年的冷战。1924年：儿子写了篇反映家庭矛盾的小说，父亲说暴露了“家丑”。1925年,朱自清父亲写信给儿子：大约大去之期不远矣。朱自清在泪水中完成了背影。1928年，朱自清父亲读到背影。父子冷战解冻。1945

9、年，朱自清父亲去世。师：说到底，父子之间是观念的冲突和矛盾。多年后，也有多个孩子父亲的作者，接到父亲来信的真意，彻底击垮了他情感的大堤。一想到浦口送别，尤其是那艰难的月台买橘，他终于完全理解了父亲。请你从文中找到作者对父亲情感态度变化的词语或句子。（预设）生：第五段“我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可”“唉，我现在想想，那时真是太聪明了！”读出对当年不理解父亲的后悔、自责。（预设）生：第七段“他少年出外谋生，到独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒”。为父亲辩护、着想、体谅、理解。（预设）生：

10、其中第七段的两个“自然”一词体现了作者对父亲的理解。师对话生范读，读出作者对父亲的理解。师：也可以从这段话读出本文的语言有什么特色？（预设）生：文言句式，文雅四字词，强化句子的概括力，语言素朴而又典雅，简净而又细致。屏显句子和第七段，全班齐读，读出多年后作者对父亲的理解：我那时真是聪明过分。唉，我现在想想，那时真是太聪明了！近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我

11、的儿子。师：读得很有深情，作者突然明白，无论多大的误解和矛盾，都不会影响父亲对儿子那份纯净的爱，无论多大的困难和艰辛，都无法减弱父亲对儿子的真心。作者想到这份超越一切的父爱，便逐渐理解、原谅了父亲。现在，请你以“唉，我现在想想，那时真是太聪明了！”为开头句，深刻体会作者写背影时的心理感受，在文中找依据补写几句内容，最后以“唉！我不知何时再能与他相见！”作为结尾句。生动笔写。（预设）生写的：唉，我现在想想，那时真是太聪明了！一想到浦口送别，当时心中有对父亲的不满，也有对父亲的瞧不起，“总觉得他说话不大漂亮”“心里暗笑他的迂”，现在想来父亲在巨大家庭变故下的坚强，在我们矛盾甚深时仍然对“我”无微不

12、至的关爱，尤其是那艰难的月台买橘，“我”就感到惭愧、自责。唉！我不知何时再能与他相见！（预设）生写的：唉，我现在想想，那时真是太聪明了！父亲少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。父亲在时代巨变之中，既承受着时代观念变革带来的困扰，还要在乱世中为一家人的生存苦苦支撑。其中巨大的苦楚，需要儿子“我”的理解和支持啊。唉！我不知何时再能与他相见！生展示读，师对话点评。师：下面回到我们这节课提的第一个问题，再就请一个同学来谈谈这篇散文主要写了什么事，想抒发什么情？生说，师点评。师：让我们一起怀着作者对父亲的

13、理解、愧悔、思念之情，读读这首背影。屏显诗歌背影师生共读：我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。那是戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍的沉重的背影；那是蹒跚地走到铁道边，努力地爬上月台的艰难的背影；那是混入来来往往东奔西走的人群里的谋事的背影；那还是年少出外谋生，独立支持家庭的坚强的背影；那更是绝境中仍给我安慰，仍给我细致入微关爱的伟岸的背影。唉，我北上教书，父亲终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。他写信给我在信中，在泪光中，我又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影！唉！我愧悔当初，我那时真是聪明过分。我体会不了父亲寡言的深情，我体会不了父亲寡言的困境，我体会不了父亲寡言的艰辛，我体会不了父亲寡言的心痛，我体会不了父亲寡言的颓唐。我竟是以对父亲的不满、不耐烦、冷漠、怨怼相隔阂，唉！我愧悔当初，我那时真是聪明过分。父亲他触目伤怀，情郁于中，自然情不能自已，自然要发之于外，家庭琐屑自然要触他之怒，自然他待我不同往日，但他仍再三嘱咐，甚是仔细，他踌躇了一会，又踌躇了一会，他终于不放心，还是自己送我去，他忙着照看行李，他忙着和脚夫讲价钱