一年级上册语文教案-13.乌鸦喝水（12）-部编版

1、教师姓名单位名称填写时间学科语文年级/册一年级上册教材版本部编版课题名称乌鸦喝水教学目标正确流利的朗读课文，了解乌鸦喝水的过程重难点分析重点分析需要正确流利的朗读课文，了解乌鸦喝水的过程，具有一定的难度。难点分析本节需要掌握一定量的生字，并要求正确流利的朗读课文教学方法通过观看本节的教习视频了解知识点2. 通过课后不断练习达到正确流利的朗读课文的效果教学环节教学过程谜语导入同学们，你们喜欢读故事吗？猜猜以下这些图片相对应哪个故事吧，看看谁猜得又快又准。（夸父逐日）（小蝌蚪找妈妈）（小猫钓鱼）（乌鸦喝水）你们真聪明，今天我们来一起来读一读“乌鸦喝水”这个新故事。瞧，可爱的乌鸦先生来了，让我们礼貌

2、地跟乌鸦先生打个招呼吧。（你好，乌鸦先生。）（小朋友，你们好！）学习课文这只乌鸦先生遇到了困难，到底是什么困难呢，又是如何解决问题的呢？让我们一起正确地朗读课文，并用横线在文中找出相应的答案吧。2.“一只乌鸦口渴了，到处找水喝。”课文第一句就告诉我们答案了，原来是乌鸦飞来飞去，口渴了，此时它的心情如何呢？肯定很急躁，这里“到处”的意思是“处处”，这一词，表现乌鸦找水的心切、着急，在朗读时我们应该读得稍重而缓慢。）2、“乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。”你想一想，这时乌鸦会说些什么呢？你能感受乌鸦的心情吗？乌鸦先生可能会说：“太好了，终于有水喝了。”“太棒了，赶紧喝口水来润润嗓子吧！”乌鸦多么高兴

3、，我们在朗读时要读出乌鸦愉快的心情来。3.“可是瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。怎么办呢？”乌鸦太气愤了，眼睛睁得大大的，嘴巴努力往瓶子里伸，有水却喝不着，这是为什么呢？你从哪儿知道的？因为“瓶子里水不多，瓶口又小”。在读“水不多”“瓶口小”时应读得平稳。读“喝不着水”时应读得干脆些。既然遇到新的困难，让我们一起帮乌鸦先生想想办法吧。（1）有的同学建议把瓶子放平，这样乌鸦先生就能喝着水了。（2）有的同学建议乌鸦找一根吸管插入瓶子，这样就能吸水喝了。（3）还有的同学说遇到困难就请其他动物朋友来帮忙想办法，大家在一起主意多。让我们来看看聪明的乌鸦先生想到什么办法吧。4.“乌鸦把小石子一个一个

4、地放进瓶子里，瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。” 乌鸦也没有被困难吓倒。细心的它发现瓶子旁边有很多小石子。聪明的乌鸦一下子就想到办法了，我们一起来看看它是怎么做的吧。乌鸦把小石子小心翼翼地一个一个地投放进瓶子里，石子沉入水中，瞧，随着放进的石头越来越多，瓶子里的水也渐渐升高，当升到瓶口快溢出来时，乌鸦尖尖的嘴巴就喝着水了。5.让我们再次观察乌鸦喝水的全过程吧。6.多么有趣的故事啊！大家想不想再次读读呢？让我们正确、流利地朗读课文，比比看谁是朗读小能手。延伸拓展1.同学们，你喜欢这只乌鸦吗？为什么？（1）喜欢，因为乌鸦先生太聪明了，懂得利用石头来解决困难。（2）遇到困难时，乌鸦先生没有放弃，而是努力想办法解决困难。2.读完这个故事，你得到什么启发呢？乌鸦喝水告诫人们，遇到困难的时候，要善于思考，动脑筋，再困难的事情也会迎刃而解。我们在学习中，也要像乌鸦那样开动脑筋来解决困难哦。其实，这世界上的一切事物都值得我们去留心探索、发现，需要我们用智慧的眼睛去发现问题、解决问题。小结这个故事主要叙述乌鸦找水喝的过程，表现了乌鸦找不到水喝的着急，可是找到水又喝不到嘴里的无奈，最后它想出