初中语文人教八年级上册隆昌二中 刘熙艳《中国石拱桥》教案

1、八年级上册 18.中国石拱桥教案 第一课时 隆昌二中 刘熙艳 知识与技能目标：1、识记理解本课的生字词，了解本文作者茅以昇的基本情况。2、了解并掌握中国石拱桥的特点，理解怎样去抓住事物特征进行说明。3、了解中国石拱桥的光辉成就，认识我国劳动人民的智慧和创造才能，激发爱国热情。 教学重点：了解文章结构，抓住事物特点。 教学难点：抓住事物特征进行写作。 教学方法：阅读法 引导法 讨论法 教学过程：新课导入：话说家乡隆昌石牌坊。（观看隆昌石牌坊图片，概括其特点。）同学们，我们的家乡隆昌有著名的建筑石牌坊，它是传统建筑中非常重要的一种建筑类型，现在我们“话说隆昌石牌坊”，隆昌石牌坊早已深入隆昌人民的生

2、活，也许别处的公交车站只是一个车棚，而隆昌的公交车站却是一座青石牌坊；也许别处的公园大门只是一个大门而已，而隆昌的公园大门却是一座大型牌坊。可以说天下牌坊，荟萃隆昌。隆昌牌坊，千年绝唱。与全国现存牌坊相比，有着鲜活生动的、不可替代的地方个性特点。如果我们对它进行描写这些特征是很好的概括：一、存坊数量多，且相对集中。二、种类多，建造方式灵活。三、多人共坊，男女同坊。四、气势恢宏，雕刻精美隆昌石牌坊不仅代表了隆昌盛产的青石文化，也代表了隆昌人民勤劳朴实的生命力以及乐观积极的生活力。如果我们对其它的建筑进行刻画又该怎么去抓住其特征呢，今天我们就跟随著名桥梁专家茅以昇先生的脚步走进中国石拱桥，来探究事

3、物说明文如何突出事物特征。作者简介：茅以昇(18961989)，字唐臣，江苏镇江人，桥梁专家，被誉为“中国现代桥梁之父”。主持修建了我国第一座由中国人自己设计建造的铁路公路两用桥钱塘江大桥。他还参与设计了武汉长江大桥。著有中国桥梁史中国古桥与新桥等。背景链接：作者在谈到本文的写作时说：“石拱桥这一体系，又是多种多样的。本文所写的这两座桥，是千百万座石拱桥中杰出的代表之作。几千年来，石拱桥遍布祖国山河大地，随着经济文化的日益发达而长足发展，它们是我国古代灿烂文化中的一个组成部分，在世界上曾为祖国赢得荣誉。”从中可以看出作者写作本文的意图，即传播有关石拱桥的知识。生字词正音: 弧形（ h ） 拱桥

4、（ n ） 陡坡（ du ） 匀称（ yn chn ） 洨河（ xio ） 堤（ d） 桥墩（ dn ） 砌（ q ）漳州（ zhn ） 涧（ jin ）惟妙惟肖（ xio ）五、回顾说明文的有关知识： 说明文：是一种介绍事物或事理特点的文章。其表达方式以说明为主，也可适当穿插描写、记叙等。 说明文的结构：总分总，总分，分总等。 说明文的顺序：逻辑顺序，（因果，整体局部，一般特殊，主次等）空间顺序，时间顺序。 说明文常用的说明方法：举例子，打比方，下定义，作比较，引资料等。说明文的语言：准确性。六、朗读感知，整体感知：1、学生自由朗读课文，回答： (1)石拱桥的特点是什么？ 明确：历史悠久,形

5、式优美，结构坚固。 (2)本文的说明对象是什么？它的特点是什么？明确：中国石拱桥；特点：历史悠久，分布广泛，大小不一，形式多样。(3)为了说明中国石拱桥的特点，作者举了什么例子？有什么作用？明确：赵州桥和卢沟桥。作用：具体的例子使中国石拱桥的特点具体化，形象化，增强说服力。 2、朗读课文4-8段，同桌合作交流： 赵州桥、卢沟桥是怎样体现中国石拱桥的特点的？（完成以下表格）代表桥 历史悠久形式优美结构坚固赵州桥有1300多年的历史，是最古的石桥形状像弓 拱上加拱 结构匀称 古朴美观拱上加拱，减轻冲击，28道拱圈各自能独立支撑卢沟桥修建于公元1189年到1192年间柱头上雕刻着不同姿态的狮子，“是世界上独一无二的” “卢沟晓月”发水时两岸河堤常被摧毁，这座桥却极少出事(欣赏赵州桥与卢沟桥图片，加深理解。)七、写作微练：描写家乡隆昌石牌坊通过对中国石拱桥的学习，我们了解到事物说明文能够通过对事物特征进行说明，体现其特点，我们也可以这样描写家乡石牌坊： 一座牌坊，就是一段历史；一座牌坊，就是一个故事！牌坊不仅是一种装饰和模式语言，也承载着一个个动人的故事，埋藏一段段厚重的历史，蕴含着一种独特的文化精神，是中华文化的象征之一八、课堂小结：通过分析本文，我们知道了说明文要把握住说明对象的特征。本文抓住中国石拱桥历史悠久、结构坚固、形式优美的三个主要特