初中语文人教八年级下册 活动·探究《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》先学诊断单

1、八下第16课庆祝奥林匹克运动复兴25周年先学诊断单班级： 学生： 完成情况： 【先学目标及达成反馈】 *请真实反馈自学情况，并在相应的括号内打。我已读了（ ）遍课文，我能通过查找工具书认准读音和字形，我能把课文读得：正确（ ） 流利（ ） 有感情（ ）我用（ ）分钟熟记了本课学典中“夯实基础”的字词。（1）字音：完全能掌握（ ） 不太确定（ ） 不能掌握（ ） （2）字形：完全能掌握（ ） 不太确定（ ） 不能掌握（ ） （3）成语意思：完全能掌握（ ） 不太确定（ ） 不能掌握（ ） 3. 我采用什么方式进行听写？家长帮我听写（ ） 自己朗读词语进行录音后，自助听写（ ）4. 请自评听写情况

2、。 *在先学诊断单的第3页完成听写。家长严格要求，写错的词语抄写三遍后，进行了二次听写。 （ ）自己严格要求，写错的词语抄写三遍后，进行了二次听写。（ ）家长或自己未严格要求，但写错的词语抄写三遍后，进行了二次听写。（ ）家长或自己未严格要求，写错的词语未抄写，也未进行二次听写。（ ）我通过查阅资料，学习先学微课，了解了作者及本文的写作背景。已了解（ ） 基本了解（ ） 不了解（ ）全文共有（ ）个自然段，整体感知全文后，我能把握演讲的内容。能把握（ ） 基本把握（ ） 不能把握（ ）7. 熟读课文后，我认为这篇演讲词的语言特点是: 短促犀利（ ） 富有哲理（ ） 情感强烈（ ） 庄重典雅（

3、）【材料链接】 *请勾画出自己认为重要的内容。作者简介顾拜旦（18631937），法国教育家、社会活动家、现代奥林匹克运动创始人。1896年至1925年，他曾担任国际奥林匹克委员会主席。他是奥林匹克会徽、会旗的设计者，运动员誓词的起草者。他赋予奥运火炬崭新的时代意义，他主张奥林匹克运动是“自由超越的领域”，并确立了他终生倡导的奥林匹克精神。由于他对奥林匹克不朽的功绩，被国际上誉为“奥林匹克之父”。1928年顾拜旦获诺贝尔和平奖。有著名诗作体育颂。写作背景第一次世界大战的爆发，冲击了原定在1916年举行的第六届奥运会，中断了国际奥林匹克运动的发展。燃烧的战火，使巴黎日益受到威胁。1915年国际奥

4、委会将总部从巴黎迁到了瑞士洛桑。本文是顾拜旦1919年4月在瑞士洛桑庆祝奥林匹克运动恢复25周年纪念会上的演说。加之在此之前，奥林匹克运动在西方世界被蒙上一层阴影，暴露出不少弊端。比如裁判不公、服兴奋剂、以车代步等，这类事件在顾拜旦看来显然完全违背了他所提倡的奥林匹克精神。这使他忧虑不安，他敏锐地看到了当时社会出现的一些不利于体育健康发展的潜在的危机，因此他大声呼吁，希望世人能全面、充分地理解奥林匹克运动所追求的崇高理想。顾拜旦用诗歌般的语言阐述了奥林匹克精神的内涵与价值。【课前练习】1.理清文章思路，并概括要点。（全文也可分为五个部分，请概括每部分内容）【第一部分】第1段：总领 ，指出奥林匹

5、克主义在 后即将扮演崭新的角色。【第二部分】第23段：指出 与 是奥林匹克精神的有力支撑。【第三部分】第45段：说明奥林匹克主义与 的 之处；及恢复奥林匹克运动的 。【第四部分】第67段：指出如何将奥林匹克精神变成 参与。【第五部分】第810段：畅想 ，确信 必将如阳光普照大地，必将拥有沉甸甸的收获。2.请同学们在阅读文本的基础上，用一句话概括奥林匹克精神的内涵。 3.奥林匹克精神与纯粹的竞技精神有什么不同？ 4顾拜旦认为奥林匹克精神的内涵究竟是什么？ 5.你喜欢文中哪些精彩语句？请在课文中勾画出来。选择两句摘抄在下面横线上，并分别进行赏析。精彩语句1： 我的赏析： 精彩语句2： 我的赏析： *第3页留给同学们完成本课字词听写，听写后对照答案用红笔认真批改。听写内容：学典夯实基础1、2、3、4题。第4题说明：听写成语后，默写出意思。改错、抄写说明：写错的字音字形用蓝笔抄写三遍，成语意思写错用蓝笔改错即可。二次听写说明：写错15个（包含成语），改错、抄写即可。写错6个及以上（包含成语），改错后进