初中语文人教八年级下册古诗情感

1、课题名称： 古诗情感 备课时间3月11日主备教师刘中华使用班级初二上课时间3月14日课 型讲析课 时1教 学目 标（含核心素养要点） 知识与技能：1.了解诗经的基本知识及其在中国文学史上的地位。2.把握诗经赋比兴的艺术表现手法和章法的节奏特点。3.反复朗读，直至成诵。过程与方法：1.在熟读成诵的基础上，培养形象思维能力。2.深入理解这两首诗，提高诗歌鉴赏的能力。情感与价值：正确认识古代劳动人民对美好爱情的向往和追求。教学重难点把握诗经赋比兴的艺术表现手法和章法的节奏特点。正确认识古代劳动人民对美好爱情的向往和追求。教 学方 法熟读成诵 深入理解 点拨启发教学媒体课件来源 PPT重点关注学生教

2、学 活 动 过 程二次备课(个性化修注) 一、课前导入 如何理解诗词的主题或情感理解诗歌作品丰富的思想内涵，是鉴赏诗歌的基本要求。中考考查的重点是理解诗歌作品的主题，把握诗人的感情基调，领会作者的思想感情、生活态度、个人理想等。解题技法答题思路：评价思想内容，首先必须明确诗歌的表层意思与深刻意义，把握诗歌的主旨和思想倾向。要立足于诗歌形象、语言、表达技巧的赏析，做到全面、准确、深入、客观、恰如其分地进行分析评价。答题要点：塑造形象；作者的情感；作品的思想意义。答题模式：在具体操作中，我们往往用“描绘了的景物”“塑造了的形象”“抒发了诗人的情感”“歌颂了的品质”“批判了的观点”等句式。作品简介：

3、诗经是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇。按照音乐的特点，诗经分为“风”“雅”“颂”三个部分。“风”又叫“国风”，是各地的民歌。计有“周南”“召南”等十五国风，共160篇，其中大部分为周代民歌，是诗经中的精华。“雅”是西周王畿地区的雅乐，共105篇，又分为“大雅”“小雅”。“大雅”31篇，用于诸侯朝会；“小雅”74篇，用于贵宾宴享。“颂”是统治阶级宗庙祭祀的舞曲歌辞，其中“周颂”31篇，“鲁颂”4篇，“商颂”5篇，共40篇。写作背景：关雎选自诗经周南，蒹葭选自诗经秦风。关于诗经作品的来源，主要看法有二：一是当初周朝设有专门采集民间歌谣的官员，他们收集这些民歌以供朝廷考

4、察民情风俗、检校政治得失之用，风多源于此；二是周朝有“献诗”制度，雅诗多是公卿大夫献诗的汇集。总之，诗经是由许多人经历许多年编纂而成代代流传下来的我国第一部诗歌总集。读准字音：雎鸠(j ji) 窈窕(yo tio) 逑(qi) 参差（cn c）荇菜(xn) 琴瑟（s） 寤寐(w mi) 芼(mo)古今异义：左右流之（古义：捞取今义：流动）道阻且右（古义：艰险今义：阻挡）一词多义：词类活用：左右流之（名词做状语，在左右两边）琴瑟友之（琴瑟，名词做动词，弹琴鼓瑟。友，名词做动词，向某人表示亲近）钟鼓乐之（形容词的使动用法，使快乐）新课展开【朗读诗歌，理解诗意】用现代汉语写出诗句的意思。雎鸠关关在歌

5、唱，在那河中小岛上。善良美丽的少女，小伙理想的对象。长长短短鲜荇菜，左右两边去捞取。善良美丽的少女，朝朝暮暮想追求。追求没能如心愿，日夜心头在挂牵。长夜漫漫不到头，翻来覆去难成眠。长长短短鲜荇菜，两手左右去采摘。善良美丽的少女，弹琴鼓瑟表爱慕。长长短短鲜荇菜，两边仔细来挑选。善良美丽的少女，钟鼓声换她笑颜。【通读诗歌，整体感知】1.这首诗讲了一个什么故事？请用自己的语言来描述。写了一个男子对一个美丽少女的相思之情，求而不得，他日思夜想，辗转反侧，夜不能寐。他做梦梦见自己弹琴奏瑟，迎娶这位姑娘。2.关雎这首诗是如何抒发相思之情的？请具体分析。首章四句写一个青年小伙子，见到河洲上一对相亲相爱的水鸟

6、，听到它们一唱一和的鸣叫，自然引起自己的无限情思，何况他心目中正有着一位所爱的人儿呢!他向往着那位美丽贤淑的好姑娘，希望她能够成为自己理想的配偶。第二章八句写他日夜相思，须臾不能忘怀这位采荇菜的姑娘在水边劳动时的窈窕身影。难耐的相思之苦已达到了长夜不眠的程度。第三章八句突然出现了“琴瑟友之”“钟鼓乐之”的欢快、热闹的场面。这是个戏剧性的转变。幻由情生，无疑这正是这位害相思之苦的男子对未来的幻想，是他寤寐求其实现的愿望。【再读诗歌，梳理结构】全诗共5个小节，结构形式是怎样的？第一部分（第1节）：描写小伙子见到一位漂亮的姑娘，从而引起的爱慕的感情和求婚的愿望。第二部分（第2、3节）：描写小伙子求婚

7、，苦于无法，求之不得，因而朝思暮想，寝食不安的苦恋情形。第三部分（第4、5节）：描写小伙子结婚成梦，梦想成婚的欢乐场景。【感悟精彩句子】1.“悠哉悠哉，辗转反侧”写出了什么？有何作用？“悠哉悠哉”这是直接的心理描写，写出了男主人公的绵绵情意，思念不绝。“辗转反侧”形容心中有事，躺在床上翻来覆去地不能入睡，这是动作描写，突出其内心的不平静。形象逼真地表现了主人公深深的思念之情。2.“琴瑟友之”“钟鼓乐之”写出了什么愿望？有什么作用？“琴瑟友之”“钟鼓乐之”，是写他寤寐求其实现的愿望，也就是他想象结婚时的热闹情景。这种写法富有浪漫情调，进一步表达了这个男子对采荇菜姑娘的深切思慕和美好愿望。【鉴赏写

8、作技巧】1.诗经的主要艺术表现手法有赋、比、兴等，关雎这首诗主要运用了什么手法？运用这种手法起到了什么作用？关雎这首诗主要运用了“兴”的艺术手法。如本诗开头“关关雎鸠，在河之洲”，它原是诗人借眼前景物发端的话，但水鸟和鸣，也可以喻男女求偶，或男女间和谐恩爱。和下文“窈窕淑女，君子好逑”意义上发生关联。本诗的起兴之妙正在于诗人情趣与自然景物浑然一体的契合，也即一直为人们所乐道的情景交融的艺术境界。2.关雎这首诗的各节，不仅句数相等，而且语言几乎完全相同，中间只变动几个字，甚至只变动一两个字，这就叫重章叠咏。运用这种方式表达情感，有什么作用？重章叠咏形式的运用，对深化意境，渲染气氛，强化感情，突出主题都起到了很重要的作用。同时，它还有效地增强了诗歌的节奏感、音乐感，形成了一种回环往复之美，带给人一种委婉而深长的韵味。3.诗中有关“荇菜”的景物描写有什么作用？以景物为出发点，借景抒情。以荇菜的流动无踪比喻淑女的难