武进区前黄实验学校第三轮三年主动发展规划XXXX0910

1、PAGE PAGE - 12 -践行持续续发展理理念 创创建特色色品牌学学校常州州市武进进区前黄黄实验学学校三年年主动发发展规划划（20111年99月20144年8月月）学校在顺顺利完成成第二轮轮三年主主动发展展规划的的基础上，为进一一步贯彻彻落实国国家、省省、市、区中长长期教育育改革与与发展规规划纲要要和教育育工作会会议精神神，根据据常州州市武进进区教育育事业十十二五发发展规划划，联联系本校校实际，制定第第三轮发发展规划划。第一部分分 发发展背景景一、学校校概况学校创建建于20004年66月，是是一所全全日制民民办学校校。占地地736684.7，建筑筑面积5563111，现有有初中教学学班3

2、6个，学生生20330名，教职工工123人，专任教教师1005名。办学条条件达到到省教育育现代化化和省合合格学校校的标准准。20006年年学校高高标准通通过了“江苏省省示范初初中”的评估估。依据相相关法律律和政策策，进行行了民办办学校办办学体制制改革，规范了了办学行行为。近六年年内，学学校积极极实施了了两轮三三年主动动发展规规划，均均完成了了既定目目标，被被评为“武进区区第二轮轮主动发发展示范范学校”，申报报的两个个项目均均被评为为武进区区第二轮轮学校三三年主动动发展优优秀项目目成果一一等奖。学校秉秉承前黄黄中学优优良的办办学传统统，充分分利用优优良的育育人环境境、完备备的设备备设施，依靠一一

3、流的师师资队伍伍、精致的的学校管管理、出色的的教育质量，赢得了了社会各各界的广广泛赞誉誉，为学学校进一一步发展展，创建建特色品品牌学校校奠定了了坚实的的基础。二、发展展优势（一）敬敬业爱生生，教师师素质好好。学校拥有有一批素素质高、师德好好、业务务精的优优秀教师师。专任任教师中中，大专专以上学学历比例例达1000%，本科学学历比例例达98.1%，研究究生学历历2人；具有中学学高级教教师职称称的教师师33名，比比例达331.43%；进入“五级梯梯队”的教师师有277人，比比例达225.77%。学校坚持持实施教教师队伍伍建设“四项工工程”，建设设优秀教教师团队队，新教教师从重重点师范范大学的的优秀

4、毕毕业生中中招录，近三年年引进的的新教师师达322人，他他们基本本素质好好，成长迅迅速。一批优秀秀教师在在市、区范围内的教育育教学中中发挥着着示范辐辐射作用用。（二）衔衔接高中中，教育育质量优优。学校实施施素质教教育，执执行课程程计划，推进课课程改革革，提高高教学效效率，促促进学生生全面、持续发发展，教教育、教教学质量量不断提高高。学生生学科发发展均衡衡，理科科更为见长长，毕业业生升入入高一级级学校后后适应能能力强。前四届届毕业生生已完成成高中学学业，其其中被国内一一流的“9855工程”大学录取取近百人人，学校校以教育育的高质质量和学学生的持持续发展展优势，赢得社社会各界界的广泛泛赞誉。学校依

5、依托省级级课题新课程程背景下下，初高高中衔接接教学的的创新研研究对对初高中中衔接教教学进行行了系统统深入的的实践探探索，进进一步巩巩固了学学生持续续发展的的优势。办学七年来，达到江苏苏省前黄黄高级中中学（含含省前中中国际部部）录取取分数线线的毕业生生共有220844名。学校校各类学学生社团团活动和和各种学学科兴趣趣辅导活活动丰富富多彩，学生在在省、市市、区组组织的体体育、艺艺术、科科技等竞竞赛中成成果丰硕硕。（三）设设施一流流，校园园环境美美。学校建筑筑错落有有致，富有美感感；校园园绿树成成荫，花花坛锦簇簇；百年年银杏树树和“希望”主题雕塑塑交相辉辉映；运运动区、教学区区、生活活区布局局合理。

6、处处彰彰显学校校丰厚底底蕴，人人人赞美美这里是是读书的的好地方方。学校校已建成成校园网网、闭路路电视系系统、演演播系统统、广播播系统、网络听听课系统统，安保保系统和和校园一一卡通系系统；图图书馆达达省级标标准；食食堂通过过省A级级信誉度度验收。优美的的环境和和一流的的设施，为教育育教学和和师生发发展提供供保证。（四）制制度规范范，学校管管理实。学校依法法治校。各部门门工作职职责分明明、分工工合作、管理到到位，秩秩序井然然。坚持持教学过过程管理理，执行行校本教教研制度度，改革革和完善善教学质质量保障障机制。实施学生生常规管管理，培培养学生生良好的的生活习习惯、行行为习惯惯和学习习习惯，促进学生生

7、健康成成长。实实行年级级部管理理，降低低管理重重心，进进一步提提升管理理水平。学校管管理走向向规范化化、制度度化、精致化化、人性性化。（五）事事业心强强，领导导威信高高。我校现任任校级领领导3人人，均为中中学高级级职称，平均年龄龄48岁；校领导导办学思思想端正正，依法法治校意意识强，有较高高的理论论、决策策水平和和较强的的组织、协调能能力，工工作作风风踏实。中层干干部11人，其中中有区级级骨干教教师以上上荣誉称称号的55人，获获区级以上先进进荣誉称称号的有有8人，平平均年龄龄为422岁，均采用用竞聘上上岗机制制。行政政班子成成员具有过硬硬的政治治业务素素质、良好的的师德、丰富的的经验、较强的的

8、能力，群众基基础好，有事业业心、责责任心，赢得了了教职工工的信赖赖。（六）艺艺术科技技，特色色基础好好。学校创建建人文艺艺术教育育特色已已经历了了三年的的实践，去年开开始又开开始了科科技创新新特色教教育的探探索。学学校以书书画艺术术和器乐乐艺术作作为人文文艺术特特色教育育内容。通通过多样样的教育育教学活活动方式式，让有有艺术特特长的小小学毕业业生在初初中阶段段继续得得到最好好的培养养和发展展，体现现了对学学生个体体的关注注，更符符合每个个学生的的实际，是一种种人性化化的教育育，目的是是使学生生的潜能能和个性性得到更更好的发发展。学校还还专门吸吸纳具有有科技特特长的学学生特招招进校，单独组组班，

9、以以信息技技术、科科技创新新为重点点的特长长培养。目前，学校共共设人文文艺术特特色班66个，科科技特色色班3个个，开展展系统的的研究和和实践，已经取取得了丰丰硕的初初步成果果，为创创建富有有特色的的品牌学学校奠定定了坚实实的基础础。三、面临临挑战（一）师师资队伍伍建设有有待进一一步加强强教师是学学校发展展的核心心要素，名教师师是名校校的实力力象征。随着学学校的不不断发展展，专任任教师中中近三年年参加工工作的新新教师占占30.5%，他们观念念新、有有激情、思维活活、能创新，为学校校增添活力力，但是他们们教学经经验和管管理能力力有待提提高，学学校需进进一步加加强青年年教师的的培养，加快他他们的专专

10、业成长长。虽然然学校高级级教师比比例已达达31.4%，但但从建设设国内知知名品牌牌学校的的角度来来看，优优质教师师群体在在区内的的学科领领衔人物物数量有有待增加加，学校校需推动动教师在在高位持持续发展展，进一一步加强强学科名名教师队队伍的建建设，增加“五级梯梯队”各级教教师总量量，大力力培养造造就一批批学科领领衔教师师。（二）教教育工作作效率有有待进一一步提高高学校初高高中衔接接教学的的改革实实验还刚刚刚起步步，一批批教师虽然然在教学学评优和和基本功功竞赛中中充分显显示了扎扎实的功底，但但离让日常课都实现现精品化化、高效效化的要要求还有有一定差差距。教学资资源的整整合和利利用水平平有待进进一步

11、提提高。教教育工作作中时常常出现的的不必要要的简单单重复制制约了工工作效率率的提高高。依靠靠教育科研研、管理制制度、考核评评价激励励等一系系列措施施来改变变这种状状态，是是学校教教育教学学改革的的重点。（三）学学校精致致管理有有待进一一步推进进根据江苏苏省教育育厅颁布布的江江苏省中中小学管管理规范范提出出的具体体要求，学校在在发展规规划的引引领下，坚持办办学理念念，围绕绕学校发发展目标标，实施施依法管管理、自自主管理理、目标标管理、项目管管理方面面尚有许许多基础础性工作作要做，亟待在在现有的的管理模模式基础础上建立立并完善善与办学理理念相适适应的管管理体系系。依托托学校创创办七年来营造造的团结

12、、和谐的的人文环环境，进一步步深化对对前黄中中学优秀秀学校文文化传统统的认同同、继承承和弘扬扬，构建学校校发展的的主流文文化并成为师师生的共共同价值值趋向，提高团团队的职职业化素素养，加加快内涵涵发展，是当前前和今后后一段时时期的重重要任务务。第二部分分 理理念与目目标一、办学学理念理念：一一切为了了学生的的可持续续发展。以“为每每个学生生的健康康成长服服务”为宗旨旨，优化化教育环环境、课课程体系系、教学学方法和和管理制制度，以以培养高高尚的品品德、远远大的志志向、健健康的身身心、正正确的方方法、良良好的习习惯为重重点，确确立学生生学业进进步的优优势，拓拓展学生生持续发发展的潜潜能。校训：诚诚

13、。弘扬“团团结、勤勤奋、求求真、向向上”的校风风，精诚诚合作，艰苦奋奋斗，永永远争创创一流，竭诚服服务社会会。坚持“严严谨、踏踏实、热热情、负负责”的教风风，忠诚诚党的教教育事业业，用爱爱心和责责任心，真诚服服务学生生。倡导“勤勤学、好好问、善善思、乐乐创”的学风风，诚实实守信，追求真真理，勇勇于实践践创新，赤诚报报效祖国国。目标：贯贯彻全面面发展、特长发发展、均均衡发展展、持续续发展和和谐并进进的策略略，培养养会学习习、善合合作、有有特长、能创造造的优秀秀学生。二、学校校发展总总目标学校以人人为本、和谐发发展、解解放思想想、科学学发展，全体教教职员工工继承“以校为为家、爱爱生如子子”的优良良

14、传统，同心同同德、艰艰苦奋斗斗、争创创一流，努力把把学校办办成现代代化、高高质量、有特色色、省内内一流、国内知知名的品品牌学校校。三、具体体目标（一）教教师发展展目标建设一支支结构合合理、师师德高尚尚、业务务精湛、知识渊渊博，视视野宽广广、具有有创新精精神、专专业特色色的教师师队伍。在三年年内专任任教师的的大学本本科学历历比例基本本保持在在98。形形成学科科配套、职称层层次合理理、专业业素养较较高的教教职工队队伍。力力争在三三年内有有3-55名老师师获得研研究生学学历。职职称从初初级晋升升为中级级职务的的人数不不低于220名，进入五五级梯队队的教师师人数比比例力争争30，增加加具有专专业特长长

15、的教师师数量，培养一一定数量量在市内内有一定定知名度度并能引引领本校校学科组组教育教教学的领领军人物物。三年年内重点点研究33个课题题，其中中国家级级课题11个，省省级课题题233个，在省省级以上上刊物上上发表或或获奖论论文500篇以上上。（二）学学生发展展目标1、道德德素养方方面：忠忠于祖国国、遵纪纪守法、知礼谦谦让、以以诚待人人、助人人为乐、感恩图图报。无无违法犯犯罪现象象。2、意志志品质方方面：志志存高远远、乐观观向上、坚韧刻苦苦、勇于于创新、善于合合作、敢敢于竞争争。3、学业业基础方方面：知知识面宽宽广、学习习习惯良好好、学习习方法高高效、思思维方式式科学、学科发发展均衡衡、理科科优势

16、明明显。4、人文文素养方方面:写写好硬笔笔书法、形体举举止高雅雅、懂得得现代礼礼仪、演演讲谈吐吐自如、具有宽宽广视野野、追求求美好生生活。硬硬笔书法法达标率率95以上，优秀率率60以上；礼仪参参训率1100，合格格率900以上上。5、身体体素质方方面：掌掌握卫生生常识、能够生活活自理、养成健健身习惯惯、身体体健康协协调。国家学学生体质质健康标标准合格格率达995，优秀率率30以上；近视新新发病控控制小于于3。6、技艺艺特长方方面：学学会一种种乐器、喜爱一项项运动、增强操操作技能能、善于于艺术欣欣赏。（三）课课程建设设目标1、以形形成持续续发展的的优势为为核心，以课题题研究为为载体，以创建建均衡

17、发发展、理理科见长长的特色色为导向向，重新新整合国国家课程程，主动与与高中课课程相衔衔接，数学与与科学学学科以学学习方法法指导、思思维方式式拓展为重重点，以以确立理理科优势势为目的的；语言言与人文文学科以以阅读思思辩、表表达交流流为重点点，以夯夯实学业业基础为为目的；技艺与与体育学学科以操操作鉴赏赏、形体体礼仪为为重点，以提高高综合素素质为目目的，构构建初高高中教学学有效衔衔接的目目标和内内容体系系。2、以培培养学生生的人文文素养为为目的，开发列列入课程程计划的的书法、绘画、器乐、形体、行为规规范类校校本课程程5门，编编印教材材5册。成立人人文艺术术特长发发展特色色班，为为人文艺艺术类课课程开

18、发发和实施施构件研研究平台台。3、以培培养学生生的个性性特长为为目的，开发针对对特长学学生的校校本课程程。以学学生社团团为载体体，开发发兴趣特长长类课程程项目9个；以学学科兴趣趣小组为为载体，开发拓拓展性、提高性性课程项目目11个。（四）教教学改革革目标1、以引引导学生生可持续续发展为为目的，进一步步优化课堂堂教学，建立自自主探究究和自主主学习教教学模式式，使日日常课达达到高效效、精品品要求的的比例显显著提高高。2、以实实现轻负负担、高高效率为为目的，进一步步改革课课外学习习，建立立与初高高中衔接接教学相相适应的的符合因因材施教教原则的的分阶段段、分层层次作业业体系。3、以促促进学生生均衡发发

19、展和确确立理科科见长优优势为目目的，从从多个层层面进行行教学实实施，展展开实践践探索，构建有效效的实施施和评价价方案。4、以促促进学生生特长发发展为目目的，围围绕学生生社团活活动、兴兴趣特长长、学科科兴趣小小组等类类别的活活动课程程项目，建立目目标内容容体系，展开课课内课外外协调联联动的教教学实施施探索，构建有有效的实实施和评评价方案案。在大力促促进学生生形成可可持续发发展优势势的同时时，形成成教学水水平提高高的新的的增长点点，带动动基本教教学质量量的稳步步提高。常规教教学质量量指标分分别达到到：学生生合格毕业业率1000、优秀率率80以上，毕毕业生中中考达省前中中（含国国际部）录取分分数线的

20、的比例855以上上。（五）学学校管理理目标1、组织织建设：继续推行行学校中中层干部部竞聘上上岗，实实施分年年级管理理，降低低管理重重心。建建设形成成设置合合理、职职责明确确学校组组织机构构。2、机制制建设：以实施施精致化化管理、提升管管理效能能为目标标，以党党支部实实施监督督、教代会会参与民民主管理理为保障障，建立立学校管管理网络络。建设设决策科科学、民主管管理、务实高高效的学学校运作作机制。3、制度度建设：构建现现代学校校制度。推进用用人制度度改革，建立完完成教职职工管理理和评价价制度体体系，实实施教职职工聘用用制。（六）文文化建设设目标继承和弘弘扬前黄黄中学优优秀的学学校文化化传统，着力打

21、打造以一一切为了了学生的的可持续续发展，为每个个学生健健康成长长服务为为核心的的学校文文化，形形成制度度管理与与文化管管理相统统一的和和谐氛围围。1、以培培养学生生良好素素养和意意志品质质为目的的，加强强班级文文化建设设。2、以培培养学生生人文素素养和技技艺特长长为目的的，加强强校园文文化建设设。3、以提提高教师师职业素素养和主主人翁意意识为目目的，打打造教师师团队精精神。4、以校校训“诚”为核心心，创设设校园文文化氛围围。第三部分分 策策略与措措施一、实施施四项工工程 打打造高素素质教师师团队（一）形形象工程程不断提高高全校教教师的道道德修养养，增强强教师的的职业道道德水平平。采取取党政工工

22、联动、全方位位实施的的办法，深入开开展中中小学教教师职业业道德规规范的的学习，继续开开展学典典型、赶赶先进的的样式多多样注重重实效的的活动，认真组组织一年年一度“师德标标兵”和“优秀教教师”，认真真制定教教师师德德达标目目标和考考核制度度，认真真组织学学生评教教师、家家长评教教师，教教师互评评和教师师自评等等活动，实施多多元化的的教师评评价制度度。学校把教教师队伍伍建设作作为头等等大事来来抓，切切实加强强师德建建设，弘弘扬高尚尚情操。不断提提高干部部队伍的的政治素素质、理理论水平平，增强强行政的的决策能能力。不不断提高高党员的的模范意意识，充充分发挥挥党支部部的战斗斗堡垒作作用。切切实提高高全

23、校教教工的法法制观念念、团队队意识、责任意意识、敬敬业精神神，努力力使每位位教师成成为学生生敬仰、家长赞赞扬的好好老师。（二）青青蓝工程程通过师徒徒结对，强化培培养青年年教师。学校将将继续做做好优秀秀大学毕毕业生的的引进工工作，同同时创造造更好的条件件，提供供教师接接受继续续教育的的机会，鼓励中中青年教教师到高高校进修修研究生生课程或或报考研研究生。支持教教师积极极参加上上级组织织的旨在在提高专专业技能能和课堂堂教学水水平的各各类培训训活动，更新观观念，适适应课程程改革的的要求。实现青青年教师师的快速速成长，力争在在上级教教育行政政部门组组织的各各类青年年教师的的教学能能力竞赛赛中脱颖颖而出，

24、并有一一定数量量的区市市级教坛坛新秀、教学能能手。继续建立立好“教师成成长档案案”，制定定好教师师个人三年主主动发展展规划，积极极实施青年教教师考核核奖励制制度，增强主主动发展展意识，实现由由合格教教师校级教教坛新秀秀、校级级教学能能手区级教教坛新秀秀、教学学能手校级骨骨干教师师区市级级骨干教教师、学学科带头头人的顺顺利成长长。继续续实施校校级领导导分工负负责制，时刻关关注新教教师成长长情况，促进他他们又好好又快地地发展。继续开开展多层层次的课课堂教学学能力展展示评优优活动，在活动动中展示示才能，提高实实施新课课程的能能力。继继续给青青年教师师压重担担，努力力实现青青年教师师迅速成成长，不不断

25、充实实学校师师资后备备力量。（三）名名师工程程促进高位位发展。通过各各种形式式的校本本培训制制度，促促进教师师的主动动发展。积极营营造良好好的学习习环境，制定教教师学习习制度和和年度教教师校本本培训计计划，培培养研究究型教师师。以教教研组、备课组组、课题题组为基基本组织织形式，建立完完善教研研活动制制度、课课题研究究制度和和集体备备课制度度和各层层次例会会和专题题研讨制制度，搭搭建学校校的学习习平台，建立系系统的学学习组织织，大力力加强校校本培训训。继续续做好备备课组、教研组组的考核核工作，促进学学科教师师团队各各成员的的整体提提高。依托全校校所有学学科全体体教师参参与的学学校省级级课题新课程

26、程背景下下，初高高中衔接接教学的的创新研研究按按计划的的实施，引导、鼓励和和提倡教教师在学学习、实实践、研研究的基基础上撰撰写个人人专著或或参与编编写出版版书籍，形成各各自的专专业特长长，促进进他们的的专业发发展。发发挥学学术性津津贴制度度的引引领作用用，促进进一批骨干干教师高高位发展展。（四）乐乐业工程程营造和谐谐氛围，支部、行政和和工会联联动，大大力解决决教职工工住房和和其它生生活难题题，不断断提高教教职工的的工资福福利水平平，吸引引优秀人人才来校校安居乐乐业，鼓鼓励以校校为家，为学生生、学校校和社会会作出更更多的贡贡献。二、坚持持以人为为本 有效开开展人文文德育坚持育人人为本，德育为为首

27、，以以“塑造健健全人格格，培养养综合素素质，发发展个性性特长，夯实人人生基础础”为目标标，推进进“人文德德育”。通过过三年不不懈努力力，创建建常州市市德育工工作先进进学校。（一）启启动科研研课题，开展德德育科研研。继续探索索团队工工作一体体化的模模式，依依托本校校作为全全国少先先队科研研基地这这一平台台，推进进学校德德育工作作的理论论化和现现代化。（二）进进行主题题教育，构建德德育体系系。三个年级级分别以以“适应”“人格”“成长”为支点点，进行行系列主主题教育育活动。每年至至少聘请请一位社社会知名名人士、优秀毕毕业生或或专家来来校作励励志讲座座和德育育讲座。每年至至少举行行一次让让学生终终身难

28、忘忘的德育育活动。（三）加加强常规规管理，规范行行为习惯惯。成立学生生自主管管理委员员会，坚坚持开展展常规管管理月活活动，通通过“标准教教室”、“星级宿宿舍”、“校园之之星”等活动动的评比比，规范范学生行行为习惯惯。通过过养成教教育和公公德教育育，培养养和激励励学生养养成良好好的行为为习惯和和学习习习惯。（四）拓拓宽德育育渠道，建立德德育网络络。依托学生生社团，强化实实践活动动，利用社社区资源源，加强家家校联通通。发挥挥学校网网络优势势，建立立德育网网站。努努力构建建学校、家庭、社会三三位一体体的德育育网络。（五）加加强队伍伍建设，创新评评价机制制。重点开展展“入心工工程”，“助学工工程”，“

29、智慧工工程”，建立一一支学科科结构、年龄分分布合理理，学习习型、智智慧型的的班主任任队伍。创新德德育评价价机制，探索建建立以“自我申申报、分分级考评评、动态态管理”为主要要内容的的自主发发展性评评价系统统。三、依托托科研引引路打造造高效精品品课堂（一）科科研更注注重实效效。加强课题题申报立立项管理理，优化化课题结结构，明明确主攻攻方向，努力促促进科研研成果的的转化，为促进进教师专专业成长长，提高高教育质质量，创创建名校校提供智智力支持持。推进进注重实实效的教教科研工工作，关关注日常常教学，降低研研究的重重心。聘聘请专家家担任顾顾问指导导研究。做到教教学“五认真真”，完善善听课、评课制制度，每每

30、学期寻寻找一个个突破口口进行研研究并确定规规范，让让课堂教教学充盈盈智慧。（二）实实施校主主干课题题。依托全员员参与的的江苏省省级课题题新课课程背景景下，初初高中衔衔接教学学的创新新研究按计划划的实施施，从以以下三个个层次实实施重建建后的课程程目标和和内容体体系：（1）以以促进学学生综合合素质的的提高为为目的，以培养养学生良良好的学学习习惯惯为重点点，全面面展开围围绕各类类新建、重组课课程目标标、内容容体系中中的常规规部分的的教学实实施。（2）以以巩固学学生理科科见长的的优势为为目的，在全校校数学和和科学学学科教学学中，以以有利于于理科发发展的学学习方法法和思维维方式为为重点，展开初初高中衔衔

31、接教学学的常规规目标和和内容体体系的教教学实施施探索。（3）以以八、九九年级连连续组建建的初高高中衔接接教学实实验班为为平台，以学有有余力的的学生为为对象，以开拓拓持续发发展潜力力为目的的，展开开初高中中衔接教教学目标标和内容容体系中中实验性性较强部部分的教教学实施施探索。在确定教教学实施施和评价价方案的的过程，践行一一切为了了学生可可持续发发展理念念，有效效地引导导教师坚坚决摒弃弃急功近近利和低低效、粗粗放的课课堂教学学陋习，追求高高效课堂堂教学。（三）构构建教学学新模式。课堂教学学充分体体现学生生的主体体地位，进一步步扩大学学生阅读读课、学学科自习习课的节节数，课课堂上留留有更多多的“空白

32、”让学生思思考、探探索、讨讨论、合合作，课课堂教学学管理从从课堂延延伸到课课前和课课后，逐逐步构建建自主探探究、自主学学习教学学模式。（四）编编制教学学案体系系。为构建自自主探究究、自主主学习的的教学模模式，体体现均衡衡发展、理科见见长的教教学特色色，学校校已启动动“教学案案”系统设设计与编编制工程程，并计划经过过三个周周期（三三学年）的教学学实施逐逐步完善善，形成成本校的的教学案案体系，作为调调整重组组后的课课程实施施、评价价体系的的重要组组成部分分。（五）精精品课上上网交流流。采用多种种教学质质量评价价办法，继续实实施阶段段性质量量评估制制度。系系统实施施教师公公开课录录像制度度，要求求每

33、个教教师每学学年至少少完成一一节代表表自己教教学水平平的优质质课的录录像并上上网发布布交流，经过三三年的努努力，提提高每位位教师打打造高效效、创新新、精品品课堂的的能力，快速增增强和提提高教师师的综合合素质和和专业技技能。四、完善善信息网络络提高学学校工作作效率学校将进进一步发发挥优势势，组成成数字化化的学习习环境，通过多多媒体技技术和网网络技术术，促进进学校教教育教学学和管理理方式的的变革。完成学学校信息息网络结结构，通通过无线线网络和和有线网网络的的的有机结结合，形形成全校校区的网网络覆盖盖。建设设集门禁禁、考勤勤、借书书、阅览、就餐、洗浴、上机、上网等等于一体体的“一卡通通”管理系系统，

34、真真正做到到“一卡在在手，走走遍全校校”。建立健全全学校教教学资源源库，为为师生提提供丰富富、优质质的教育育教学资资源。建建设完成成视频点点播系统统，及时时开展课课堂教学学研究，促进教教师之间间便捷开开展教学学观摩评评估和教教师课堂堂教学自自评，完完成学校校教学资资源库的的建设并并实现共共享。在在此基础础上，实实现学校校管理工工作的精精细化和和精致化化，提高高教育和和管理工工作效率率。五、丰富富活动形形式 营造和和谐学校校文化构建具有有我校特特色、体体现课改改理念的的初级中中学课程程体系。组建以以本学科科任课教教师为核核心成员员的学科科课程小小组，培培养学生生个性特特长，积积极开展展社团活活动

35、和综综合实践践活动。在文化艺艺术节、体育节节、科技技节等主主题系列列活动中中，让师师生接受受文化熏熏陶，为为师生建建造和谐谐的精神神家园。设立流流动和永永久两种种类型的的科技制制作成果果展厅和和学生书书画作品品展厅各各一个。在学校党党支部的的领导下下，校行行政、工工会和教教工团支支部组织织开展邀邀请老教教师、老老领导来来校讲座座，开展展支部活活动、专专题研讨讨、青年年教师联联谊、假假期旅游游休养等等丰富多多彩的教教工活动动，在活活动中感感受并认认同前黄黄中学优优良文化化传统，在研讨讨中内化化学校的的教育理理念。建建立和完完善教师师团队和和教师个个人的管管理、考考核、评评价体系系，建设设亲如一一

36、家、团团结和谐谐的教师师集体，营造艰艰苦奋斗斗、争创创一流、目标一一致、奋奋发向上上的氛围围。建设设自己的的教师团团队，打打造自己己的团队队精神，形成自自己的学学校文化化。在实施学学校环境境绿化规规划中，突出文文化内涵涵，在活动动场地、楼宇空空间、标标识系统统等根据据校训“诚”，创设设激励、奋发向向上的校校园文化化氛围。六、构建建制度体体系 提升管理理服务质质量（一）实实施依法法管理对照江苏苏省教育育厅颁布布的江江苏省中中小学管管理规范范对学学校校务务管理、教师管管理、学学生管理理等八个个方面提提出的二二十条具具体要求求以及中中小学校校园管理理等十项项基本制制度所提提出的要要求，构构建有利利于

37、校长长科学决决策、合合理设置置机构、规范民民主管理理、明确确职责任任务、实实施精致致化管理理、提升升管理效效能的现现代学校校制度。（二）实实施自主主管理进一步加加强分年年级管理理管理的的力度，降低管管理重心心。党支支部作监监督保障障，教代代会参与与民主管管理，形形成有序序的校级级和中层层各处室室、教研研组、备备课组为为纵向，年级管管理小组组、各班班级任课课教师组组为横向向的管理理网络，使各管管理职级级机构职职责明确确，运行行高效。（三）实实施目标标管理制定学校校重大安安全事故故应急处处理预案案、意外外事故处处理办法法，建立立安全责责任制度度，安全全责任分分解到人人。把安安全教育育纳入学学校计划划，开展展以学生自自护、自自救、防防灾、抗抗灾、逃逃生为主主题的教教育训练练活动，增强安安全意识识，提高高防范能能力。进进一步加加强食堂堂管理，保证餐餐饮卫生生。全员员参与，发挥后后勤工作作的管理理功能、服务功功能和保保障作用用。开源源节流，确定目目标，建建立并实实施