UNIT12SectionⅣLESSON32023-2024学年新教材高二英语选择性必修4同步课堂高效讲义配套教学设计（北师大版）

UNIT12SectionⅣLESSON32023-2024学年新教材高二英语选择性必修4同步课堂高效讲义配套教学设计（北师大版）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容《UNIT12SectionⅣLESSON32023-2024学年新教材高二英语选择性必修4同步课堂高效讲义配套教学设计（北师大版）》教学内容如下：

1.教材章节：本节课内容对应北师大版高二英语选择性必修4的UNIT12SectionⅣLESSON3。

2.教学内容：

a.阅读理解：要求学生阅读课文，理解并掌握文章大意，提高阅读速度和准确性；

b.词汇学习：学习和掌握本节课出现的重点词汇、短语，如：benefit,takeadvantageof,contributeto等；

c.语法讲解：讲解并练习现在进行时、过去进行时和将来进行时的用法；

d.口语练习：通过小组讨论、角色扮演等形式，练习本节课所学的词汇和语法结构；

e.写作练习：结合本节课所学内容，进行相关话题的写作练习，提高写作能力。二、核心素养目标1.提高学生的英语语言能力，培养其准确理解、运用所学词汇和语法结构进行阅读、口语表达和写作的能力；

2.增强学生的文化意识，使其能够了解并尊重不同文化背景，提高跨文化交际能力；

3.培养学生的思维品质，通过分析、推理等思维活动，提升批判性和创新性思维能力；

4.强化学生的学习能力，引导他们自主探究、合作学习，形成有效的学习策略，提高学习效率。三、教学难点与重点1.教学重点

-词汇：本节课的核心词汇，如benefit,takeadvantageof,contributeto等，及其在具体语境中的应用。

-语法：现在进行时、过去进行时和将来进行时的构成及其用法，特别是在口语和写作中的正确运用。

-阅读理解：培养学生快速获取文章主旨，准确理解细节信息的能力。

-口语表达：运用所学词汇和语法结构进行流畅的口语交流。

举例：

-通过文章中的例句和课后练习，强调词汇在不同语境中的用法。

-以课文中的句子为例，讲解进行时态的构成和用法，并提供实际语境让学生练习。

-设计阅读理解练习，让学生通过寻找关键信息来把握文章大意。

-安排口语活动，如小组讨论，让学生在实践中运用所学表达自己的观点。

2.教学难点

-词汇的准确运用：学生往往在词汇的语境使用上存在困难，难以准确选择合适的词汇表达。

-语法时态的理解与运用：进行时态的用法相对复杂，学生容易混淆，特别是在写作中的正确应用。

-阅读理解的深度：学生可能难以把握文章的深层含义和作者的态度。

-口语表达的流利性和准确性：学生可能会在口语表达中出现语法错误或不自然的词汇搭配。

举例：

-通过词义选择题、填空题等形式，帮助学生理解词汇的具体含义和用法。

-设计语法练习，如改错题，让学生在纠错中加深对进行时态的理解。

-通过问题引导法，如“作者为什么会这样认为？”来帮助学生挖掘文章的深层含义。

-通过角色扮演和模拟对话等互动活动，提高学生口语表达的流利性和准确性。四、教学方法与策略1.教学方法

-讲授法：针对本节课的重点词汇和语法结构，采用讲授法进行系统讲解，确保学生掌握核心知识。

-讨论法：通过小组讨论、头脑风暴等形式，激发学生的思考，促进对文章主题和词汇用法的深入理解。

-案例研究：结合教材中的真实案例，让学生分析、探讨并进行角色扮演，提高学生的实际运用能力。

-项目导向学习：设计相关主题的项目任务，引导学生自主探究、合作完成，提升综合语言运用能力。

2.教学活动设计

-角色扮演：学生模拟真实场景，运用所学词汇和语法结构进行口语表达，提高语言实际运用能力。

-小组竞赛：设计词汇接龙、语法改错等游戏，激发学生的学习兴趣，增强课堂互动性。

-实验活动：通过实际操作，让学生体验英语学习的乐趣，如制作词汇卡片、编写小剧本等。

-互动问答：教师提问，学生抢答，巩固所学知识，提高学生的思维敏捷性。

3.教学媒体和资源使用

-PPT：制作生动有趣的课件，展示重点词汇、语法结构及文章主旨，便于学生直观理解。

-视频：播放与课文相关的短视频，帮助学生了解文化背景，提高学习兴趣。

-在线工具：利用网络资源，如英语学习网站、词汇游戏等，丰富学习形式，提高学习效果。

-实物教具：准备词汇卡片、语法海报等，增强学生的视觉记忆，促进知识掌握。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解UNIT12SectionⅣLESSON3的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习英语词汇和语法内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习英语的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的进行时态的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的核心词汇和语法结构，结合实例帮助学生理解。

突出词汇和语法的重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕词汇和语法的应用展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对所学词汇和语法知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对词汇和语法知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与课文内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合课文内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的词汇和语法内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、知识点梳理1.词汇：

-benefit:优点，益处

-takeadvantageof:利用

-contributeto:贡献，导致

-involve:包含，涉及

-demonstrate:展示，证明

-efficient:高效的

-effective:有效的

-communicate:沟通

-cooperate:合作

-coordinate:协调

2.语法：

-现在进行时：描述正在进行的动作或状态

-过去进行时：描述过去某一时刻正在进行的动作或状态

-将来进行时：描述将来某一时刻正在进行的动作或状态

-进行时态的构成：主语+be动词(am/is/are)+现在分词(v.-ing)

-进行时态的用法：描述动作的持续性、暂时性、背景性

3.阅读理解：

-文章主题：探讨合作学习的重要性及其对学生学习效率的影响。

-文章结构：引言、论点、论据、结论。

-事实细节：文章中关于合作学习的具体例子、数据和引用观点。

-推断理解：作者对合作学习的态度和观点。

4.口语表达：

-运用进行时态描述正在进行的动作或状态。

-使用所学词汇表达观点、讨论问题。

-通过小组讨论、角色扮演等形式，练习口语交流。

5.写作练习：

-应用所学的词汇和语法结构撰写相关话题的短文。

-组织文章结构，明确引言、主体和结论。

-注意使用恰当的过渡词和连接词，使文章连贯。

6.课堂活动：

-小组讨论：围绕合作学习的好处、方法等方面展开讨论。

-角色扮演：模拟实际场景，运用所学词汇和语法进行口语表达。

-阅读理解练习：回答问题，分析文章结构，挖掘作者观点。

-写作练习：撰写短文，表达自己的观点和看法。七、典型例题讲解例题1:根据课文内容，用现在进行时描述你正在做的事情。

答案：Iamwritinganessayaboutthebenefitsofcooperativelearning.

例题2:用过去进行时描述你昨天晚上在做什么。

答案：Yesterdayevening,Iwasreadingabookabouteffectivecommunication.

例题3:用将来进行时描述你明天下午的计划。

答案：Tomorrowafternoon,Iwillbeattendingaworkshoponteambuilding.

例题4:选择一个你感兴趣的话题，用进行时态写一段话描述正在进行的动作或状态。

答案：AsIwalkthroughthepark,Inoticeagroupofchildrenplayingagameoftag.Theyarelaughingandrunningaround,chasingeachother.Thesunisshiningbrightly,castinglongshadowsontheground.Inthedistance,Iseeacouplewalkingtheirdog,andtheyarechattinghappily.Theparkisfilledwiththesoundsoflaughterandconversation,creatingalivelyandjoyfulatmosphere.

例题5:选择一个你熟悉的话题，用进行时态写一段话描述正在进行的动作或状态。

答案：Inthekitchen,mymotherispreparingdinner.Sheischoppingvegetablesandhummingatune.Thearomaofspicesfillstheair,makingmymouthwaterinanticipation.Onthetable,thereisabowloffreshlywashedfruits,waitingtobeenjoyedafterthemeal.Theroomiswarmandcozy,withsoftlightingthatcreatesarelaxedandinvitingatmosphere.八、课堂小结，当堂检测1.课堂小结

在本节课中，我们学习了词汇、语法、阅读理解、口语表达和写作等方面的内容。首先，我们学习了如何使用进行时态来描述正在进行的动作或状态，并通过例题进行了练习。其次，我们通过阅读理解练习来提高对文章主题、结构、事实细节和推断理解的把握能力。此外，我们还学习了如何运用所学词汇进行口语表达，并通过角色扮演等活动进行实践。最后，我们通过写作练习来提高写作能力，学习了如何运用所学词汇和语法结构来撰写相关话题的短文。

2.当堂检测

为了检验学生的学习效果，我设计了以下当堂检测题目：

(1)用现在进行时描述你正在做的事情。

(2)用过去进行时描述你昨天晚上在做什么。

(3)用将来进行时描述你明天下午的计划。

(4)选择一个你感兴趣的话题，用进行时态写一段话描述正在进行的动作或状态。

(5)选择一个你熟悉的话题，用进行时态写一段话描述正在进行的动作或状态。教学反思与改进为了改进这些地方，我计划在未来的教学中采取以下措施：首先，我将增加更多的实例和练习来加强学生对词汇用法的理解。例如，我可以设计一些填空题或选择题，让学生在实际语境中选择正确的词汇，或者提供一些