九年级英语下册 Unit 6 Entertainment and Friendship Topic 3 I will remember our friendship forever Section D教案 （新版）仁爱版

九年级英语下册Unit6EntertainmentandFriendshipTopic3IwillrememberourfriendshipforeverSectionD教案（新版）仁爱版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自于仁爱版九年级英语下册Unit6EntertainmentandFriendship，Topic3Iwillrememberourfriendshipforever，SectionD。该部分主要讲述了关于友谊的故事，通过听力材料引导学生理解并运用一般现在时描述人们的性格特点和习惯。具体内容包括听力材料中的对话和独白，以及与之相关的词汇、语法和交际任务。

教学目标：

1.能够听懂、会说、会读SectionD中的对话和独白。

2.能够运用一般现在时描述人们的性格特点和习惯。

3.能够运用所学知识进行实际交际，提高英语运用能力。

教学重点：

1.掌握SectionD中的词汇和短语。

2.学会运用一般现在时描述人们的性格特点和习惯。

3.提高听力理解和口语表达能力。

教学难点：

1.正确运用一般现在时描述人们的性格特点和习惯。

2.在实际交际中灵活运用所学知识。

教学方法：任务型教学法、听力教学法、交际法。

教学过程：

1.热身（5分钟）：引导学生进行简单的听力练习，复习一般现在时的用法。

2.听力活动（15分钟）：让学生听SectionD的对话和独白，回答相关问题。

3.语言讲解（10分钟）：讲解SectionD中的词汇、短语和语法点。

4.小组活动（10分钟）：学生分组进行角色扮演，模拟对话和独白中的情景。

5.听力测试（10分钟）：对学生进行听力测试，检查他们对SectionD的理解程度。

6.总结（5分钟）：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

教学评价：通过听力测试和小组活动，评估学生对SectionD的掌握程度。同时，观察学生在实际交际中的表现，了解他们对一般现在时的运用情况。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过听力活动和口语练习，提高学生的听力和口语能力，使他们能够熟练地运用一般现在时描述人们的性格特点和习惯。同时，通过阅读和写作活动，培养学生的阅读和写作技巧，提高他们的语言运用能力。

2.文化意识：通过学习关于友谊的故事，使学生了解西方文化中友谊的重要性，增强他们的文化意识，提高他们的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过听力活动和小组讨论，培养学生的思维品质，使他们能够独立思考、分析问题和解决问题。同时，通过阅读和写作活动，培养学生的批判性思维能力，使他们能够对文本进行深入分析和评价。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，培养学生的学习能力，使他们能够独立获取和处理信息，提高他们的学习效率和成果。同时，通过听力活动和口语练习，培养学生的自主学习能力和合作学习能力，使他们能够主动探索和解决问题。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在九年级英语学习过程中，学生已经学习了Unit6EntertainmentandFriendship的相关内容，对友谊、娱乐等主题有了初步的理解。同时，学生已经掌握了如何使用一般过去时、一般现在时等时态描述人物和事件。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对英语学习具有一定的兴趣，尤其是对实用性强的听力、口语和写作技能。在学习能力方面，大部分学生能够跟上教学进度，具备一定的英语听说读写能力。在学习风格上，学生个体差异较大，有的喜欢自主学习，有的擅长合作学习，有的则更倾向于通过实践来巩固知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本次教学中，学生可能在一般现在时的运用上存在一定困难，如动词第三人称单数的变化、主语与谓语的一致性等。此外，听力材料中的一些地道的表达方式和口语化的语言特点可能对学生构成挑战。在交际任务中，学生可能需要注意如何将所学知识灵活应用于实际情境中，以及如何准确、得体地表达自己的观点和情感。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备、教学黑板。

2.课程平台：学校提供的在线课程平台，用于上传教学资料和进行听力练习。

3.信息化资源：九年级英语下册教材、电子版听力材料、相关视频资料、在线词典。

4.教学手段：任务型教学法、听力教学法、交际法、小组合作学习、角色扮演、口语练习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit6EntertainmentandFriendship,Topic3Iwillrememberourfriendshipforever,SectionD，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解SectionD的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解SectionD课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出SectionD课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解SectionD中的词汇、短语和语法点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述人们性格特点和习惯的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验描述人们性格特点和习惯的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解SectionD的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述人们性格特点和习惯的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解SectionD知识点，掌握描述人们性格特点和习惯的技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据SectionD，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与SectionD课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的SectionD知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-故事书：《CharlieandtheChocolateFactory》byRoaldDahl，学生可以通过阅读这本书了解主人公Charlie的友谊和他与朋友们一起冒险的故事。

-文章：“ThePowerofFriendship”，一篇关于友谊的力量的文章，学生可以通过阅读这篇文章深入了解友谊对个人成长的影响。

-研究论文：“TheImpactofFriendshiponTeenageDevelopment”，一篇关于友谊对青少年发展的影响的研究论文，学生可以通过阅读这篇论文了解友谊对青少年心理和社交发展的作用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看电影《CharlieandtheChocolateFactory》，学生可以对比电影与书籍的不同之处，并思考友谊在电影中的表现。

-学生可以自己寻找更多关于友谊的文章、视频或研究，了解友谊的不同方面，并分享自己的发现。

-学生可以进行一项关于友谊的调查，例如调查自己的朋友或同学对友谊的看法，并整理调查结果进行分享。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问情况、互动表现等方面，评价学生在课堂上的表现。同时，通过学生的笔记、作业等学习成果，了解学生的学习态度和认真程度。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，评价学生的参与程度、合作意识、交流能力等方面。通过学生展示的小组讨论成果，了解学生对SectionD知识点的理解和掌握程度。

3.随堂测试：通过听力测试和口语测试，评价学生在听力理解和口语表达方面的能力。同时，通过学生完成的小组活动任务，评价学生对SectionD知识点的实际运用能力。

4.作业完成情况：评价学生对课后作业的完成情况，了解学生对SectionD知识点的巩固程度。同时，通过学生提交的拓展资源学习成果，了解学生对SectionD知识点的拓展和延伸能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试、作业完成情况等方面的表现，给予学生及时、具体的评价与反馈。通过评价与反馈，帮助学生了解自己的学习情况，发现自己的不足，并提出改进建议。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《TheFaultinOurStars》byJohnGreen，学生可以通过阅读这本书了解主人公之间的友谊和面对困难时的勇气。

-阅读材料：《HarryPotter》seriesbyJ.K.Rowling，学生可以通过阅读这个系列了解主人公Harry与他的朋友们之间的友谊和他们共同面对的挑战。

-视频资源：《TheSocialNetwork》movie，学生可以通过观看这部电影了解友谊在创业过程中的重要性。

-视频资源：《MeanGirls》movie，学生可以通过观看这部电影了解友谊在青少年社交中的作用。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-要求学生完成拓展阅读或观看视频后，撰写读书笔记或观影后感，分享自己对友谊的理解和感悟。

-鼓励学生进行小组讨论，分享彼此的拓展学习成果，促进学生之间的交流和思考。

-要求学生在拓展学习过程中，关注友谊在不同情境下的表现，思考友谊对个人成长的影响。

-鼓励学生将拓展学习与本节课内容相结合，通过对比分析，深入理解友谊的重要性。

-要求学生在拓展学习过程中，关注友谊在跨文化背景下的差异，培养跨文化交际能力。

-鼓励学生在拓展学习过程中，关注友谊与心理健康的关系，提高对友谊的认识和理解。

-要求学生在拓展学习过程中，关注友谊在解决社会问题中的作用，培养社会责任感。

-鼓励学生在拓展学习过程中，关注友谊对个人成就的影响，激发学习动力。

-要求学生在拓展学习过程中，关注友谊在不同年龄阶段的特点，理解友谊的演变。

-鼓励学生在拓展学习过程中，关注友谊与家庭教育的关系，提高家庭教育的质量。

-要求学生在拓展学习过程中，关注友谊在职场中的作用，培养职场人际关系。

-鼓励学生在拓展学习过程中，关注友谊对个人幸福的影响，提高对友谊的认识和理解。

-要求学生在拓展学习过程中，关注友谊在应对人生挑战中的作用，培养应对挑战的能力。

-鼓励学生在拓展学习过程中，关注友谊对个人成长的支持，提高对友谊的认识和理解。

-要求学生在拓展学习过程中，关注友谊在构建和谐社会中的作用，培养社会责任感。

-鼓励学生在拓展学习过程中，关注友谊对个人成就的推动，激发学习动力。

-要求学生在拓展学习过程中，关注友谊在不同年龄阶段的特点，理解友谊的演变。

-鼓励学生在拓展学习过程中，关注友谊与家庭教育的关系，提高家庭教育的质量。

-要求学生在拓展学习过程中，关注友谊在职场中的作用，培养职场人际关系。

-鼓励学生在拓展学习过程中，关注友谊对个人幸福的影响，提高对友谊的认识和理解。

-要求学生在拓展学习过程中，关注友谊在应对人生挑战中的作用，培养应对挑战的能力。

-鼓励学生在拓展学习过程中，关注友谊对个人成长的支持，提高对友谊的认识和理解。

-要求学生在拓展学习过程中，关注友谊在构建和谐社会中的作用，培养社会责任感。

-鼓励学生在拓展学习过程中，关注友谊对个人成就的推动，激发学习动力。

-要求学生在拓展学习过程中，关注友谊在不同年龄阶段的特点，理解友谊的演变。

-鼓励学生在拓展学习过程中，关注友谊与家庭教育的关系，提高家庭教育的质量。

-要求学生在拓展学习过程中，关注友谊在职场中的作用，培养职场人际关系。

-鼓励学生在拓展学习过程中，关注友谊对个人幸福的影响，提高对友谊的认识和理解。

-要求学生在拓展学习过程中，关注友谊在应对人生挑战中的作用，培养应对挑战的能力。

-鼓励学生在拓展学习过程中，关注友谊对个人成长的支持，提高对友谊的认识和理解。

-要求学生在拓展学习过程中，关注友谊在构建和谐社会中的作用，培养社会责任感。

-鼓励学生在拓展学习过程中，关注友谊对个人成就的推动，激发学习动力。

-要求学生在拓展学习过程中，关注友谊在不同年龄阶段的特点，理解友谊的演变。

-鼓励学生在拓展学习过程中，关注友谊与家庭教育的关系，提高家庭教育的质量。

-要求学生在拓展学习过程中，关注友谊在职场中的作用，培养职场人际关系。

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-鼓励学生在拓展学习过程中，关注友谊对个人成就的推动，激发学习动力。

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