全国课大赛一等奖教学设计课件中小学信息技术教学研究工作室

1、精选文档 PAGE 10全国优良课大赛一等奖教课方案中小学信息技术教课研究工作室艺术字标题教课方案一、学习内容剖析学习内容：本课是小学信息技术的教课内容，隶属于word文档编写知识。单元及课时教材剖析“艺术字标题”是小学信息技术的教课内容，本册教材的中心内容是让学生掌握Word 的编写和使用知识。本节的内容是让学生掌握插入艺术字的方法和设置艺术字的技巧，这些内容对已掌握了必定 WORD操作技术的学生来说其实不难，何况插入艺术字也是学生特别感兴趣的内容。所以在讲堂上一定坚持精讲多练的原则，松手让学生去学习，去研究，而后沟通、议论，共同达成知识的建构。本课知识的学习状况，直接关系到此后word 文

2、档的学习，起着承前启后的作用，极为重要。我以为本节课的教课要点是经过自主研究，学会艺术字的插入和简单设置。而教课难点则是对学生进行自主研究和小组协作学习方法的指引。教材编写特点及企图本部分教材的编写主假如让学生经过学习艺术字的设计，来美化自己设计的电子报刊，同时对Word 文档的更为娴熟的掌握应用。教材内容的中心教课思想本课教课主要让学生领会一种美化的教课思想。二、学生剖析学生已有知识基础在学习本课以前，学生已经掌握了鼠标和键盘的操作，Word 的基本操作 ( 如文字的输入和编写、图片插入。小学生有较强的好奇心，简单被生动风趣的情形所吸引，教师要擅长抓住学生的这类心理，充足激发他们，但应当注意

3、学生已习惯于被动学习，对开放式学习还有陌生感，需个别指导。学生已有生活经验和学习该内容的经验在平时生活中，学生对于艺术字能够说其实不陌生，比方说学生平时所买的各样零食包装带上的标题、商铺的标牌、喜爱看的动画片的名字等等。学生对这些美丽的文字比较的常有，不过在没有学习本课以前，思想上并无形成一种“艺术字”的认识。同时学生在学习本课以前对Word 文档的操作已经有了一些基础，学习本课来也应当是比较轻松的。学生学习该内容可能的困难学生在学习本课前，固然已经具备了一些基础，但本节课毕是学生所要学习的新知识，所以在教课过程中学生可能会对艺术字工具栏的操作会比较的陌生，需要加大教课力度。学生的学习兴趣、学

4、习方式和学法剖析信息技术教课纲领明确指出：知识及技术的教授应以达成典型“任务”为主。所以本课以“任务驱动法”为主，从一些学生喜闻乐道的信息办理任务出发，指引学生由易到难达成任务，以培育学生对信息技术的兴趣和意识，使学生拥有获得、传输、办理和应用信息的能力，进而把信息技术作为支持终生学习和合作学习的手段。为了更好地突出要点，打破难点我把“研究合作创新”的思想浸透在整个教课过程中，使学生在明确目标任务的前提下，充足发挥主体作用，发现方法、解决问题，最大限度地发挥学生的学习踊跃性。同时，在教课过程中辅之以比较法、演示法，议论法和实践操作法等方法，以达到教课成效的最优化。所以本课教课过程中，奇妙设计，

5、让学生带着一个个任务经过讲堂议论、相互合作、实质操作等方式，自我研究、自主学习，使学生在达成任务的过程中不知不觉实现知识的传达、迁徙和交融。三、学习目标艺术字标题是基础性知识，也是教材对于“插入图片”知识铺垫的延长，要让学生踏扎实实地学好。所以我以为从认知上考虑，要注意教授知识的科学性；从技术上考虑应注意学生着手操作能力的培育；从思想角度上考虑应注意对学生进行抽象的空间想象能力的训练。处于上述考虑，我以为本节课的教课目的以下：知识目标 :让学生掌握插入艺术字的方法并能够依据需要改正艺术字。并能娴熟操作“在WORD中插入艺术字标题”。能力目标：培育学生优秀的审美能力、自我创新的能力和自主研究的学

6、习能力，培育学生如何获守信息、办理信息和应用信息的能力。感情目标：经过学习，使学生领会到“将我所学，为我所用”的乐趣，经过学生自我展现、自我激励、体验成功，在不停试试中激发求知欲，在不停研究中陶冶情操。进而激发学生学习计算机的兴趣。过程与方法：经过学生着手实践，研究插入“艺术字”的方法和简单的设置。让学生体验知识形成的过程。经过学生合作式学习，给学生供应思想互动的空间，让学生之间感情互动。经过作品赏析，促进学生的语言表达能力和认可能力。让学生领会到成功的欢乐。经过讲堂评论、反应改正等教课环节，培育学生自我总结、自我提高的能力。四、教课过程学具准备多媒体课件计算机网络教室教课过程“情境感知揭露课

7、题；合作沟通研究方法；实践运用提高发展；观摩协作概括总结。”四个环节。第一个环节：情境感知；揭露课题课的开始，计算机课件演示四幅生活中的风景图片（新郑炎黄广场，滨河公园，黄帝故乡，飞机场），让学生经过“看”、“说”“、听”来感知生活中的美，培育了学生的审盛情识。同时在每幅图片下边用艺术字创建了一句对图片的总结，最后课件展现四句用艺术字的总结与一般字“黄帝故乡欢迎您！”的比较让学生感知艺术字与一般字的差别。利用学生对美好事物的神往，激发学生的学习兴趣，使学生在情境中主动地、踊跃地接受任务，进而乐学。这样很自然地让我们师生进入第二个环节。第二个环节：合作沟通；研究方法本环节以达成两个任务睁开分层教

8、课。任务一：艺术字是如何做的呢？同学们想不想自己去研究一下？老师提示：每个同学键入“自己喜爱的一句名言或格言”为内容，让学生试试自学。有困难的学生能够翻开课本看相关艺术字标题的知识，也能够请教同学或许老师。几分钟后，许多学生已经独立达成了任务，“老师发现好多同学都已经达成了任务，可是有些同学仍是有困难，不重要，我们先来沟通沟通吧。谁想把你的作品展现给大家。”展现学生作品。“你能告诉同学们你是如何做的吗？”接着由学生演示过程。教师必定学生的成绩，“他说得特别有条理，老师特别赏识他的英勇，我要把第一颗成功的小标记送给他们小组。”（在此前我把学生疏为六个小组。用电脑制作一些小标记，随时拖动到答对问题

9、学生的小组下边。）我又问：“谁还有此外的方法吗？”一些学生很快就找到在插入- 图片 艺术字，教师必定学生的成绩并让学生持续演示。任务二：老师看到同学们做得那么好，我也做了一个，想不想看看老师的？课件展现教师作品，很一般的艺术字，让学生说出不足之处，老师进行了几次改正，分别改正了它的大小，颜色，形状。那你能把你的艺术字在它的基础上也改变它的大小，颜色，形状吗？来试一试吧！让学生试试自主练习。小组分工在“艺术字”工具栏中单击你喜爱的按纽，看看他终究有些什么本事。学生们认真地研究着他们喜爱的按纽的特点和作用，如：单击“编写文字”按纽，会弹出“编写文字”对话框，能够改正目前艺术字的文字、字体和字号。单

10、击“艺术字库”按纽，会弹出“艺术字库”对话框，能够从头选择目前艺术字的式样等。教师巡视指导。达成任务后小组报告，集体议论沟通并改正作品。 这个环节是本课的要点部分，任务是讲堂的“引火线”，在这个环节中我抛出一个个任务，激发学生的好奇心、求知欲，进而促进学生去自我研究、自主学习和集体协作达到掌握操作和使用目的。同时，分层教课的运用，使得全体学生获得发展，提高自己操作水平。我们信息技术新课标倡导“学致使用”，所以要把方才学到的知识运用到实践中去，这就到了我们的下一环节。第三个环节：实践运用；提高发展请同学们翻开已存的Word 文档我的作品（这是学生在课外收集到的或自己写的相关环保的文章），今日我们

11、要把我们自己的作品修饰得更美丽。我们能够用什么方法来修饰他呢？孩子们你追我赶地发布自己的建议，如：把标题改成艺术字，改变字体、字号，颜色，插入图片，使用“文字成效”使艺术字更美丽等。接着便在优美动听的音乐里开始了自己的创作。 在这里假如给学生几个字或许是一篇不认识的文章，学生只能机械地乏味地学习；假如给学生一个有兴趣的作文题目，不单培育了学生获守信息及写作的能力，并且还激发学生创作的踊跃性，使学生自觉地快乐地创作。同时, 在不知不觉中培育了学生的环保意识经过方才的操作练习，应当给学生一个合理的评论，让我们师生共同来吧！进入了我们的第四个环节：观摩协作；概括总结在这个环节里，我请已经达成作品的同

12、学英勇地走出自己的座位去看看其余同学的作品，相互看一看，评一评， 假如你感觉谁的作品比自己做得好，也能够虚心想他请教请教。最后，展现作品并沟通学习心得：这节课你学得快乐吗？你最感兴趣的是什么？你还想做什么？ 在教法上用 观摩 - 总结理论 方式，让学生学会求知，动眼察看、赏识、评析；动脑思虑、研究；发挥学生的主体作用。 四、总结本节课我本着“以人为本”的原则，把研究的主动权交给学生，给他们多一些求知欲念，多一些学习的兴趣， 多一些表现的时机，多一份创建的信心，多一份成功的体验，给学生一种抵达成功此岸的力量。五、成效检测五、教课成效评论让学生来为自己做一下宣传，为自己的名字设计一个自己以为最美丽

13、的艺术字。（以此来检测学生对艺术字的掌握状况，同时也提高学生的审美能力）六、板书设计七、教后记课后，我对本节课进行了认真的反省，我以为本节课的导入仍是比较有特点。我第一让学生观看多媒体宣传片生活中的艺术字，启迪学生认真思虑、认真察看，从生活经验中找寻答案。而后经过虚构中央电视台“狂风车” 栏目招聘艺术字设计师这一情境，揭露主题。在整个导入环节中，学生被宣传片和招聘广告深深吸引，极大地激发 了学习的兴趣。“任务驱动”培育学生能力本课教课把知识点分为“小试身手”和“大展宏图”2个大任务此中“小试身手”又分为4 个小任务，从易到难，分层学习。学习完成后，让个别学生进行闯关演示， 合上、台放学生之间进

14、行问答互动，打破了教课的要点和难点。“自主研究”与“小组协作”相联合本节课最突出的特点是应用了“自主研究”、“合作学习”的教课方法。供应给学生的学习工拥有：Web学习平台、书本。学生还能够和自己的伙伴进行合作，相互帮助。拓展任务，表现课程整合本节课的教课任务是学会艺术宇的插入和调整。在学生达成教课任务的同时如何对任务进行拓展呢?我选择了课程整合的思路。我供应给学生丰富的创作资源：“环境保护”“、美假名字”、“节俭用水”、“神往奥运”等，让学生选择一种自己最感兴趣的主题，为海报设计宣传短语。这个任务不单对 本节课所学的知识进行了稳固和拓展，更培育了学生的语言组织能力、美术设计能力和踊跃关注、参加公益事业的意识。疑惑和想法好多其余学科都