《鸟的天堂》人教版教案

1、鸟的天堂人教版教案四班级上册鸟的天堂人教版教案 一、教材分析 鸟的天堂是巴金先生的作品。记叙了他和伴侣两次经过“鸟的天堂”的所见所闻，详细描写了傍晚静态的大榕树和其次天早晨群鸟活动的景象。宽敞清亮的河流，布满生气的大榕树，活泼可爱的小鸟，构成了一幅高雅清幽的风景画，展现了一派漂亮动人的南国风光，表达了对大自然生命力的喜爱和赞美。 二、教学目标 、有感情地朗读课文，背诵课文中自己喜爱的部分。 、领悟抓住景物特点进行描写的表达方法。 、边读边想象画面，感受南国的漂亮风光，体会喜爱大自然的思想感情。 三、教学重点、难点 引导同学想象“鸟的天堂”的漂亮景象，体会两次去“鸟的天堂”的不同感受，教学难点是

2、体会描写大榕树特点的语句。 四、教学预备 老师预备：预备教学挂图。 同学预备：熟读课文 五、教学过程 （一）温故知新，整体感知 、出示图片 大家看，这是巴金作品鸟的天堂的巨型书雕。记得1933年，闻名作家巴金来此巡游，曾写下鸟的天堂一文。 、出示温故习题：在这篇文章中，写道两次去了“鸟的天堂”，第一次是在 （填时间），看到了 ，其次次是在 （填时间），看到了 。 、假如我们站在巨型的书雕前，面对的是一群前来观光的游客。你能不能上温故习题补充完整，在其前面再加上一、两句导语，向前来参观的游客进行解说。 、同桌相互练习后，指名说，老师准时评价。 （设计意图：老师板书课题后，从课题到课文内容，请同学

3、一一回忆后，进行表达，其目的有三：一是检查上节课学习效果；二是再次关心同学梳理课文脉络，加深对课文整体的感知；三是训练同学的语言交际力量。） （二）精读课文，感受熏陶走近“大榕树” 、默读课文第五第八自然段，边读边思索：是按什么挨次观看榕树的？并为你的思索找找依据。 （由远及近的挨次，依据：“慢慢靠近”。） 、在远处时，看到的是怎样一番情景呢？用生动的文字给我们呈现在了眼前，从整体上让你感受到了榕树有哪些特点？（从整体上写出了榕树的大小、颜色和外形，还交代了榕树的位置。） 、激发同学朗读爱好，引导同学将自己的体会融入朗朗的读书中。 、当近看榕树时，他发出了怎样的赞美？（这漂亮的南国的树！） 、

4、这“漂亮”究竟指什么呢？细细地阅读课文中第七、八自然段，哪些地方让你感受到了它的美？（它的漂亮在于它是一株大树；它的漂亮在于它的姿势卧在水面上；它的漂亮在于它的茂密那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙；它的漂亮在于它的颜色翠绿。） 、来到鸟的天堂时正值夏季，叶子早已成为深绿色的，为什么还说是“翠绿”的颜色？你从中感到到了什么？（一个“翠绿”足以让我们感受到它在生长，在不停地生长，每天都有新的生命在诞生，每天在我们的眼前都能看到新的叶子。） 、把“那翠绿的颜色”与“这漂亮的”联系在一起，再读一读，你对这“漂亮”又会有怎样的思索呢？（榕树的漂亮不仅指它的外表，还在赞美它的内在的坚韧的生

5、命力。所以说，感受到了榕树似乎把它的全部生命力展现给大家，感受到了每一片绿叶上都有一个新的.生命在抖动。） 、细细地阅读，我们读懂了“漂亮”这个词语，既是对榕树外在美的赞美，又是对榕树内在美的赞颂。读书，不能放过课文中的每个词，每句话。读出词语、句子中包含着的另外的意思。 （设计意图：在读书中指导同学学会读书联系上下文去读书、反复咀嚼词句，读出词句的厚度。既引导同学把书读懂，又让同学学会读书方法。二者相辅相成，相互促进。） （三）精读课文，感受熏陶走近“鸟” 、其次次经过“鸟的天堂”是什么时候？见到了什么？写出了鸟的什么特点？ 、还有的鸟儿在干什么呢？ 处处都是鸟声，处处都是鸟影。大的，小的，

6、花的，黑的，有的 ，有的 ，有的 。 、“应接不暇”是什么意思？能不能文中的话说一说？细致地描写了一只鸟儿的动态，谁来读一读，把你的理解也读出来。 、还有什么鸟呢？它在干什么？也像那样，进行细致地描写。拿出本子，写一写它的举动。 、这里树美，鸟美，还有一种美隐蔽在第九自然段中，你发觉了吗？（爱护环境，爱护动物。） 、难怪说，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！为什么第一个“鸟的天堂”加上了引号？（加引号的“鸟的天堂”是指天马河上的那棵大榕树，是对大榕树的一种夸张的形容；不加引号的“鸟的天堂”，是由于亲眼见到被人们誉为“鸟的天堂”的大榕树后，感到鸟儿们的生活非常自由、幸福，真像在天堂中一样，所以在心里，大榕树是确的确实的鸟的天堂。） （设计意图：学习语言，其目的是为了运用语言。给同学创设情境，发挥漂亮的想象，补充课文中的空白，以此来加深同学对课文的理解，加强同学言语表达的训练。） （四）抒发情感，感悟主旨 、我们巡游了漂亮的鸟的天堂，感受到了这里的树美、鸟美、人更美，你能为这里的美景创作一句广告词吗？让更多的人都能了解它，走近它，观赏它，感受它。 、小组沟通后，集体沟通。 （设计意图：以创作导游词为开头，以创作广告词为结束，在这一课的学习中