初中美术浙江人美八年级下册（2023年新编） 印象派的画家们印象派的画家们

1、课题印象派的画家们授课类型新授课 教学目标知识与能力：知道印象派名称的由来，知道印象派主要画家和代表作品。初步认识印象派绘画的主要特点。运用美术欣赏的方法，对作品进行评述。方法与过程：运用描述、分析、比较、评价等方法，了解印象派绘画的艺术特点，并对作品作出欣赏评述。情感态度与价值观:感受印象派绘画作品的光色之美。学习印象派画家敢于挑战传统，逆流而上，勇于创新变革和执着地追求艺术理想的精神。激发对印象派绘画的欣赏热情，在欣赏的过程中，逐步形成健康的审美趣味。教学重点欣赏莫奈的作品，认识印象派绘画的艺术特点。教学难点感知印象派绘画用色彩表现出的物象光影变化，感受到作品的光色之美。教学方法探究法教学

2、手段多媒体、ppt教学过程教学环节 师生活动设计意图情境导入情境导入，感受作品。艺术的发展、艺术家的成功从来都不是一帆风顺的。1874年，在法国有几位志同道合的画家举办了一次画展，这不是一次普通的画展，里面的作品全部是官方美术展览中落选的。其中一幅作品特别引人注目，它就是莫奈的印象，日出。当你看到这件作品时，最吸引你的是什么？观看大屏幕，欣赏作品。思考教师出的问题。学生也可以互相交流感学生发表自己的不同感：有水、有太阳、有船，笔触凌乱，印象等。创设情境、激发兴趣，集中学生注意力。从引导学生的感知开始。教学环节 师生活动设计意图引导启发印象派名称的由来。请预习过的同学给大家介绍一下，“印象派”名

3、称的由来。“印象派”这个名称是由法国画家莫奈的一幅风景画印象日出得来的。教师总结：当时的展览在画界引起不小的轰动，可以说一片哗然。有很多报刊登载了非难和讽刺的文章，嘲讽这些作品为“印象主义”，“印象派”由此而得名。分析印象派绘画的特点。1用美术作品的欣赏方法，分析印象日出，引导学生从内容描述、形式分析、画家意图及作品评价四个方面欣赏作品。2.用对比的方法，进一步分析印象派绘画表现手法的特点。课件出示莫奈的印象日出与康斯太布尔的干草车。请学生比较这两幅作品在表现手法上有什么不同，以此了解印象派绘画与传统绘画的区别。问题(1)：同样是描绘风景，这两幅作品在表现手法上有何不同？问题(2)：这两幅作品

4、分别带给你怎样的感受？学生：干草车手法细腻、真实，而印象日出描绘的是日出时瞬间的景象，笔触随意。用实验法，分析印象派绘画的色彩原理。教师讲述印象派绘与古典主义绘画在色方面的主要区别，解释条件色和固有色的概念。提高学生归纳能力和表述能力。用小实验来说明印象派画的色彩原。教学环节 师生活动设计意图深入教学小结深入分析教材中的作品分组欣赏讨论：印象派绘画的代表画家除莫奈以外，还有哪位？每组从课本中任选一幅作品，用学过的欣赏方法进行小组交流。学生分组交流讨论，挑选喜欢的作品进行欣赏分析，并写出评论，选出代表发言。印象派代表人物及其作品的讲解后期延续：新印象派、后印象派在本课学习中，大家对印象派绘画经历了一次从感性到理性的认识过程，初步了解了印象派绘画的艺术特色和艺术追求，知道了印象派的主要画家及其代表作品，同时也让我们了解到印象派是绘画史上的一次；重大革新，给后来的现代美术带来很大的影响。了解印象派其他画家及其代表作品。