初中美术人教八年级下册（2023年新编）纹样与生活设计纹样 教学设计

1、纹样设计教学设计初中八年级美术下册（人教版） 第二单元 第二课 执教教师 余红梅内容简介：本课涉及的纹样知识很丰富，一节课不能完成，色彩搭配的基本知识，在小学段和七年级都曾涉及，所以本节课中可不作为学习的重点，学习内容的重点可放在纹样的构图和组织形式上。设计背景与意图：纹样取材于生活中的人物、动物、植物、风景、几何形状等题材，经过一定的构图和色彩搭配设计，形成具有装饰感，美感的花纹，它广泛运用在工艺品或日常用品上，装点和美化着我们的生活。本课旨在帮助学生了解纹样与生活的关系。引导学生观察提炼和分析生活中的纹样，掌握纹样的类别及其色彩、构图方面的知识。教学目标认知目标：了解写生与纹样的设计关系，

2、学习纹样设计的基本方法完成一幅纹样设计的作品并用于生活。情感目标：初步形成纹样设计意识，有运用所学知识美化生活的愿望。实践目标：积极参与课堂讨论，开展互动式的探究、学习与实践。教学重点：纹样设计的基本方法。教学难点：学生能够运用所学的基本设计方法完成纹样设计。教学课时：第二课时（共两课时）教学准备：ppt课件、各类纹样图例教学过程：一、活动导入提问：通过前一课对纹样了解的学习说说我们身边有哪些纹样？活动过程、写生：由提问，我们得出：我们在进行纹样设计时手中要有素材。自然界中的动物、植物、人物风景等，就为我们的纹样设计提供了广泛的题材和创作灵感。收集素材的有效方法之一就是写生，写生也是纹样创作的

3、前提。提问后展示写生的方法：线描写生、影绘写生、钢笔淡彩写生，水粉色限写生。写生要求：首先选择适宜的角度（最美最能表现形象特点的角度），其次要抓典型动态和特点。展示荷花的线描和影绘写生效果。、展示以蝴蝶为原型的几种纹样设计图例，由此得出纹样设计的方法是：概括、夸张、想象。（1）概括：就是要删繁就简，省略掉繁琐的形象、次要的部分，保留其必不可少的部分，但不能失去原有形象的主要特征。提问：观察下图，说说由写生的玫瑰花形象到玫瑰花纹样是怎样变化的？（展示了概括的过程。） 总结：概括的表现方法有线条、影绘、综合概括。（2）夸张：对原对象最典型最突出的外貌等特征进行夸张。提问：A、下面这头牛的形象，你会

4、如何去夸张？B、除了夸张外形之外，我们还会夸张什么？总结：夸张的三种方法（外形、神态、习性）。并进行并进一步强调夸张，不是对物象简单的放大，而是对物象外形、神态、习性进行适度夸张。强调：突出，就是让圆的更圆、肥的更肥、狡猾的更狡猾。（3）想象：就是将不同形象和造型要素巧妙地结合在一起。使其结合紧密，相互依存并产生新的形象的心理过程。展示图型：让学生进行辨别总结：想象造型的方法A同类形象的组合；B异类形象的组合；C点线面纹理的添加。实践阶段：选择一个自然界或者生活中的某一对象，运用概括或夸张或想象的方法进行图案纹样设计。 建议：1、确定设计单独纹样还是连续纹样2、调整初稿定稿后进行颜色搭配并进行上色。三、活动结束展示学生作品，引导学生进行自我评价与互评。活动延伸1、提问：除了以上纹样设计的方法，还有哪些方法可以运用于设计纹样？ 2、展示图片并总结：所有的纹样都源自于我们的生活。它在我们生活中产生，也在我们的生活中得到升华，只要我们敢于运用，有创新精神，纹样就会源源不断，也会千变万化。除了所学的几种纹样设计方法，还有扎染、手指印纹、线贴画所产生的立体纹样、各种植物印出来的肌理纹样等等。教学反思：通过本科的学习，我们更深入地了解了纹样构图及