小学语文人教一年级上册（统编2023年更新）汉语拼音-ie ue er 教学设计_第1页
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文档简介

1、ie ue er 教学设计教学目标： 1、学会复韵母ie、e，特殊韵母er和整体认读音节ye、yue，能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。2、会拼读带有复韵母ie、e的拼音，掌握上两点的省略规则。3、培养学生热爱语文，想学语文的兴趣。教学重点：学会复韵母ie、e，特殊韵母er和整体认读音节ye、yue。教学难点：使学生能够区别ie、e和ye、yue，掌握上两点的省略规则。课时：2课时。第一课时教学目标： 1、学会复韵母ie、e和整体认读音节ye、yue，能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。2、学会拼读带有复韵母ie、e的拼音。3、培养学生认真书写的习惯。教学重点：学会复韵母ie

2、、e，特殊韵母er和整体认读音节ye、yue。教学难点：使学生能够区别ie、e和ye、yue，掌握上两点的省略规则。教学过程：一、复习导入：1、用卡片指名认读复韵母 i、ei、ui、o、ou、iu，读后说说复韵母发音的口形特点。2、我们学过哪些整体认读音节？指名认读音节：n l和ju qu xu，复习上两点省略规则的儿歌。（小见了j q x，去掉两点还念。）3、这节课我们来学习2个复韵母和2个整体认读音节，看谁学得最好，能认清字形，读准字音，还会带调读。二、教学复韵母ie和整体认读音节ye。1、学生说说你是怎样学的？图上画着什么？板书ie。2、教学ie的发音，记清形。ie老师范读（先发i，紧接

3、着向e滑动，i重e轻，就成了ie。）3、领读，指名读，开火车读，齐读。4、板书ye，教师讲解：ie是复韵母，不能给汉字注音，整体认读音节ye跟复韵母ie的读音一样，写的时候，要把i换成声母y。 5、复韵母ie和整体认读音节ye的四声练习。（自由读、抽读、组词读）三、教学复韵母e及整体认读音节yue。1、看插图，说说图上画着什么？2、教师范读e，出示复韵母e。3、看老师念e，谁能说说口形是怎样变化的？（先发音，很快地向e滑动。重e轻，就成了e。）4、读准音。（范读、跟读、指名读、开火车读、齐读）5、板书yue，yue与e的读音相同，复韵母e，整体认读音节yue。写yue时，要把e的两点去掉，前面加上声母y。6、不但和大y在一块儿把眼泪擦去，回忆一下，见了谁也把两点给藏起来了？（小见了j q x，去掉两点还念。）7、练习e与声母的拼音。8、四声练习四、巩

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