2022-2022学年信息技术大连理工版(2022)七年级下册第一课可爱的小猫-认识Scratch

1、20222022学年信息技术大连理工版（2022）七年级下册第一课可爱的小猫认识Scratch教学设计第一课可爱的小猫，认识Scratch教学设计教学目标1、知识与技能:(1)了解Scratch软件的功能(2)认识Scratch的界面(3)了解Scratch软件的运行方式2、过程与方法情境教学法,任务驱动法,自主探究法,小组合作法。3、情感态度与价值观:培养学生的探究能力,能感知到信息技术对社会发展、科技进步和日常生活产生影响。教材分析学生之前对Scratch中链表可以说是完全的陌生,是一个全新的存储数据结构,但Scratch编程软件界面设计鲜艳,形象卡通,操作命令色彩图形化,打招呼的例子又结

2、合了生活实际,所以学生理解起来会相对容易。Scratch中模块较多,学生在操作时要明确每个模块组下常用的语句。学情分析本课的对学生来说是第一次接触,因此在讲解中各个知识点都应是让学生明确掌握,特别是对外观模块的应用学习,首先应从它们的适用范围及操作技巧讲起。重点难点重点:明确该软件的工作界面各及部分的名称,对每个模块组的作用有初步的了解。难点:尝试搭建脚本,利用Scratch软件编程“小猫”角色。教学过程第一学时教学活动【导入】创设情境问题导入师:展示利用Scratch制作的自我课件师:同学们,经老师观察,同学们肯定非常喜欢,这个小动画是利用Scratch软件制作的,Scratch这个软件除了

3、可以制作制作动画外,还可以制作故事和音乐,大家一定非常好奇这样的小动画是怎么制作的,现在老师就把Scratch软件介绍给大家。(板书)师:那要想完成今天的制作呢我们需要完成4个任务。任务一:认识界面(自学,以抢答形式)任务二:小猫打招呼(教师示范)任务三:添加声音(为小猫配音)任务四:运行脚本(小组探究)设计意图:1、激发学生学习兴趣,调动学生的积极性和参与热情,导入新课2、通过创设情境,营造积极活跃的课堂氛围。激发学生对本节课的学习欲望与学习兴趣、探究新知。任务三:运行脚本师:三种运行方式,分成三组做任务1、将绿旗被点击2、通过单击角色运行3、通过空白键来运行4、保存作品任务四:小猫快跑师:

4、在大家努力下,小猫变得越来越完美了,美中不足的是,我们的小猫还不会动有没有什么办法导入舞台背景调整小猫大小位置编写脚本师:制作完成后,通过点击绿旗运行一下,如果你的小猫可以跑步了,那么恭喜你们成功了。【活动】学生活动学生尝试解决问题。请一名同学来展示,让其他同学进一步掌握制作方法。参考学案,小组学习,自主学习,动手操作学生示范操作观看并进行自主操作,学生探究,示范学生分组讨论、探究实践学生代表示范操作。设计意图:教师示范与学生探究实践相结合,分析、解决问题。以问题引发知识点,让学生自主探究使学生保持高度的探索欲、尝试欲。学生与老师的互动下完成了小猫快跑的任务,加深理解知识点让学生感受动画效果的魅力【练习】探究拓展延伸创设问题情境:师:这节课结束后,老师又要回到葫芦岛了,老师想在这节课上认识一下大家,请同学们利用这节课的知识点和老师为大家准备的素材,可以发挥无穷的想象力,做一个自我介绍的动画。生:学生积极思考,大胆设计,讨论交流学生动手动脑,完成作品(设计意图:加深学生对知识的理解,学会举一反三,灵活运用,提高学生信息处理能力)【测试】作品展示交流评价学生自主展示自己的作品,学生自评、互评、教师点评。(请2-3名同学)(设计意图:对学生的作品给予充分肯定,通过互相交流提高学生的制作作