那片小土坡-幼儿园小班语言教案

1、Word - 5 -那片小土坡-幼儿园小班语言教案小班语言优秀教案那片小土坡【活动设计】大自然中的一切都弥漫了美妙与奥秘，秋游归来，孩子们对植物园的那片小土坡念念不忘，时不时地跟我提起那一天我们滑坡的欢乐情景。那片郁郁葱葱的树林，那条令人沉浸的小路，那铺满落叶的土坡秋游留给孩子们的是一种美，目光所触及到的，专心能感触到的一种无处不在的立体的美。我想，何不设计一个活动，让孩子观看、研究、联想，使文学与生活相融，给幼儿制造大胆表述、出示的机会，从而激活孩子热爱大自然的思想感情。【活动目标】1、试试使用形象化的语言和整齐的句式：“一会儿一会儿一会儿”创编散文诗。2、情愿制造性地运用身体动作和线条表现

2、滑坡时的欢乐。3、在主动参加活动的过程中体味人与自然的和睦关系。【活动预备】学问阅历：观赏散文秋天真漂亮；生活阅历：带孩子们一起玩小土坡；物质材料：多媒体课件（滑坡时的照片），班得瑞轻音乐，小土坡背景图，记号笔若干。【活动过程】一、谈话导入，启发爱好。师：小伴侣，你们还记得上次我们到哪里秋游的吗？你觉得植物园什么地方最美、最有趣呢？小结：植物园里有郁郁葱葱的树木，有五颜六色的花儿；（小小师）有飘舞的蒲公英，还有飘零的树叶。我们一起在土坡上戏耍、嬉戏，今日我们一起来说说那段欢乐的记忆。二、播放课件，激活表述。师：土坡上有谁？他们怎么玩的？认真观看，他们在滑坡时动作有什么不一样？师：看来每个人的动

3、作都不一样，那回想一下你自己是怎样滑的，感觉怎么样？引领幼儿大胆用语言和肢体动作表现自己的滑坡经受，鼓舞大家跟在后面学一学。（小结：我刚才看到你们的表情很丰盛，动作和语言表述也很流畅，我都能感触到你们玩土坡的欢乐了。）三、分组研究，试试创编。1、借助画笔，创意表现。师：本来滑坡的方式可以多种多样，那我们该如何用线条来表现呢？接下来我们分四组举行（4人一组，合作完成）鼓舞幼儿发挥想象，大胆创意。（播放背景音乐班得瑞轻音乐）2、出示创意，形象表达。师：我们请每组推选一个代表叙述你们的滑坡办法。提醒幼儿可加入一些象声词，将滑坡时的情景表述得更生动形象。例：直线说明滑的速度很快；（哧溜哧溜滑下去）折线

4、在滑的时候被几棵树挡了一下；（咕噜咕噜滑下来）水浪线土坡上落满了树叶，坐在上面软软的（哗啦哗啦滑下去）3、试试创编，拓展练习。师：小伴侣，还记得我们观赏过的散文秋天真漂亮吗？秋风爷爷对着土坡吹口气，土坡怎样了，小伴侣滑坡的感觉如何？我们一起来把它创编到到散文里。先把你编的说给旁边的小伴侣听听吧。（老师观看指导，提示幼儿使用句式“一会儿一会儿一会儿”鼓舞幼儿在集风光前叙述。）师：谁情愿来把自己创编说给大家听？例：秋风爷爷对着土坡吹口气，土坡笑啊笑，小伴侣都来了，一会儿好似滑滑梯，一会儿好似坐滑板，一会儿好似开飞机。秋风爷爷对着土坡吹口气，土坡摇啊摇，小伴侣跳呀跳，一会儿好似钻山洞，一会儿好似过隧

5、道，一会儿好似玩冲浪师生共同表演。四、活动延长：试试用不同的方式记录小土坡一年四季多姿多彩的景象。【活动反思】1、大自然是最好的素材库。一次一般的秋游，一个平时的小土坡，却成了孩子们念念不忘的话题。老师敏锐地观看到孩子们的需要，将他们关注的身边事物运用到语言活动中来，最大限度地调动孩子参加活动的乐观性、主动性。囫囵活动轻松、自然，孩子们的姿体动作丰盛多彩，语言表述生动形象。2、爱好是活动顺当开展的基础。无论从内容选材还是教学设计，始终紧扣幼儿的爱好点。首先运用谈话的形式激活幼儿爱好，将注重力引向叙述对象小土坡。接着通过课件，让幼儿利用回忆激活活动的热烈，激发情境中的语言素材。在幼儿自由感知，充分表述后，老师又给了幼儿分组研究沟通、制造表现的机会，也为下面的学习做了一个铺垫，最后的句型练习就是自然而然、水到渠成的事情了。在这样环环相扣，步步深化的过程中，孩子们的爱好得到极大的激活，他们乐观参加，相互沟通，大胆表述，制造力和想象力得到极大发挥。3、亲身体悟是活动胜利的保证。陈鹤琴先生说过：“大自然是儿童自己的世界，是儿童自己的生活环境，直接拿儿童认识的事物来作教材、教具，更有利于儿童对生活的理解，从而提升学习的爱好和效率