小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）第八单元-司马光教案（修定）_第1页
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文档简介

1、攀枝花市仁和区平地镇中心学校2023秋推进课堂改革 基于深度学习的“先学后教，当堂训练”司马光赛课教案授课教师毛凝姗 科目语文授课班级平地镇中心学校六年级课型新授课授课时间所在教研组语文组备课时间组长审核时间签字教案类型“先学后教，当堂训练”课堂教学模式教学内容部编版语文三年级上册24司马光学习目标1.会读“司、跌、皆、弃、持”5个生字。 2.能正确、流畅、有节奏地朗读课文，背诵课文。3.大致了解故事内容学习重点能有节奏地朗读课文学习难点能正确、流畅、有节奏地朗读课文，背诵课文。资源准备多媒体课件教材解读司马光是小学第一篇文言文，在学生朗读的语气情感上不做要求，主要是读准字音，能注意词句间的停

2、顿并背诵课文。知识链接宋史.司马光传学习过程教师活动学生活动设计意图时间预设一、导入1.出示课文插图，问：你知道图中画的是谁吗？（司马光）引入课题。没错，这就是我们今天要学习的主人翁，司马光(板书课题)2.介绍“司马”，它是一个复姓，源于西周时期的官职，掌管3.生尝试写“司。”说到司马光，大家都会想到一个家喻户晓的故事（司马光砸缸），有哪些同学听过，这个故事在历史上是有真实记载的，就出自宋史.司马光传（出示图片），简介宋史4.刚才节选的文字啊就是咱们这节课要学习的课文，请自己读一读课文，说说它跟咱们平时学的课文有什么不一样（文言文，短，精炼）？初读它有什么感受？（难）过渡：为了让同学们读好文言

3、文啊，老师为大家准备了三个锦囊，你们想看吗？（想）别着急，要得到这三个锦囊，可是要先完成三个挑战。为了能顺利完成三个挑战，请同学们先看学习目标。二、挑战一：看谁读得准1.自由朗读课文，至少3遍，把遇到不认识的字可以请教同学，借助生字表，把生字读准确。2.指名展示，相机正音“瓮”、“迸”。3.提醒注意多音字。4.再次指名展示。5.齐读。三、挑战二：节奏大挑战1.怎样读才能读正确这篇课文的节奏呢？先自己试一试.2.指名读节奏，相机指导“光持石击瓮破之”。3.出示节奏，自由朗读。4.全班诵读。四、挑战三：故事我来说1.同桌合作，说说文中的人物发生了什么事2.全班交流，相机出示学习文言文的三个方法3.师说故事，生对应原文。4.同桌学着老师的样子，加入自己的想象，来说一说。5.指名用自己的话讲讲这个故事。6.带着动作朗读课文。五、当堂训练根据提示背诵课文六、感知人物说说你最喜欢故事中的谁？为什么？ 一、学生齐读并书写课题二、全班默读学习目标，明确学习目标。三、学生朗读课文进行自学尝试四、学生快速、紧张进行开展自学活动。1.学生自由朗读节奏2.展示自学情况。五、学生完成“当堂训练”。进入学习状态，感知学习内容。师生树立目标意识，避免盲目性。让学生充分进行自主学习，发挥学生的主体地位。3、让学生展示、补充、点评4、后教，

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