小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）第二单元-《听听秋的声音》

1、 听听，秋的声音 成都市东光实验小学 高茜雯一.教学目标:1.正确识记9个生字2.正确、流利、有感情地朗读这首诗。一边读一边展开想象,体会秋天的美好。3.仿照诗歌的形式,能运用“拟声词”进行仿写。二.教学重难点1.识记生字，体会秋天的美好。2.运用“拟声词”仿写。三.教学课时 1课时四.教学过程 （一）导入同学们，秋天已经悄悄来到我们身边，如果你善于观察，一定发现了它的到来。你有什么发现？（抽2生） 过渡：我们大多是用眼睛来观察美丽的景色，其实秋天还有美妙的声音。请闭上眼睛，仔细听（放录音） 师问：你听见了什么？ 师总：这些词语是模拟声音的词语，叫拟声词。你们觉得秋天的声音美吗？ 过渡：有位作

2、家把关于秋天的声音写成了一首小诗，今天我们就来学学这首诗听听，秋的声音。齐读课题！ （二）初读课文，整体感知 1.回顾略读学习课文方法。 过渡：请打开书翻到P22页，你发现了课题有什么不同？预设：略读课文 过渡：上个单元我们也学过一篇略读课文叫不懂就要问，那么哪位同学还记得略读课文该怎么学习吗？预设：先阅读连接语，根据连接语自主学习。 过渡：现在请你们看看连接语中提出了哪些要求？（抽1生） 现在请你们根据连接语中提出的要求，根据自学要求开始自学。（出PPT） 2.检查预习情况 （1）开火车教读，师提醒“振”“掠”“吟” 过渡：跟着这些生字词的脚步，咱们一起去听听秋天都有哪些声音吧！（2）分组读

3、诗 过渡：作者都听到了秋的哪些声音？（抽4生） （板书：黄叶 唰唰；蟋蟀 瞿瞿；大雁 叮咛；秋风 歌吟） 过渡：多有意思的声音，咱们全班一起去听听。听听，秋的声音，起！3.齐读课文（三）.品读秋声，读中想象。 过渡：秋的声音多奇妙，你听见了吗？和你的伙伴分享一下吧！请一位孩子来为我们读一读自学提示！ 1.出示学习提示（PPT出自学提示） 2.小组展示，品读想象。 （1）品读第1节 .你仿佛看到了什么？（抽2生） 预设:大树的叶子变黄了，一片片落叶随风落下发出“唰唰”的声音。 过渡：黄叶是和大树在道别呢！咦，“道别”和“道谢”有什么不一样呢？.区别“道别”、“道谢”（“道谢”：用言语表示感谢）猜

4、猜它会怎样和大树妈妈道别？会说些什么？（抽2生）预设：“大树妈妈，再见了！明年春天我会再回来的。” a.你能做个道别的动作吗？ b. 黄叶和大树妈妈道别，把黄叶当作人，这是（拟人）生动形象的展现了风摇晃树枝的动作。过渡：男生们带上动作和大树妈妈道道别吧！ 男生读第一节。（2）品读第2节过渡：蟋蟀又会怎么告别呢？你仿佛看见了什么？ 生想象蟋蟀告别画面（抽2生） 预设：“阳台，明年我再回来给你唱歌。”过渡：把蟋蟀也当作人来写，这是（拟人）生动形象的写出了告别的场景。过渡：女生们就是这只蟋蟀，一起来和你的阳台告别吧。 女生齐读第二节（3）品读第3节过渡：大雁也仿佛在说什么？（抽1生） 大雁的话 师引

5、导：每天早上你上学，妈妈会对你说什么？妈妈一遍又一遍的说，这就叫“叮咛”，大雁会叮咛什么？ 预设：“我要去南方过冬了，你要好好照顾自己” 师评：留在这的好朋友听了，心里该多温暖啊，这就叫“暖暖的叮咛”。 秋风掠过田野，又在歌唱什么呢？预设：“今年又是丰收年啊，赶紧打场轰嘿呀”过渡：拟人让声音都变得更好听了呢，一起来！ 全班齐读第三节过渡：除了这些声音，还有呢，听听，起（读4-5节）（4）学习4-5节过渡：秋的声音多么美妙！你听见了吗？它们藏在哪儿？ 找秋的声音（PPT出图） 师总：这些声音啊，都藏起来了呢！无声的声音，需要你们用心感受。过渡（PPT）： 除了诗歌上的声音，你还会听到哪些声音？ 生交流（PPT出图引导随机板书） 师引导：石榴晃动脑袋，“啪啪”；蜜蜂振动翅膀，“嗡嗡”； 收割机张开大嘴，“隆隆”；孩子们去秋游，“哈哈”。过渡：这么多美妙的有意思的秋的声音，有位小诗人还作了一首小诗。（5）小组讨论仿写（PPT配乐）小结：原来，秋的声音不仅可以用耳朵听，还可以用心感受，多么奇妙美好啊！你们喜欢秋天吗？（喜欢）（四）.板书总结 板书话语：美丽的景色可以借助听的方式感受，有趣的故事同样可以听出来。我们在阅读中，如果多关注文章的拟声词和拟人等手法会更有意思哦！当然，这对于写作