小班社会教案反思小水滴不哭了教案

1、Word - 35 -小班社会教案反思小水滴不哭了教案1、小班社会教案反思小水滴不哭了教案设计背景水是人们生活中不行缺少的东西，人的生活和水密不行分，因此我挑选了幼儿天天都看到并用到的水作为主题，在日常生活中孩子们喜爱水，对水产生奇怪，所以他们常不自觉地玩水，铺张水，设计本次活动旨在教导幼儿懂得一些节省用水的办法。按照小班幼儿情感易受感染的特点，从情感教导入手，在活动中支配了场景，采纳了拟人化手段来增强活动的趣味性，引起幼儿内心的共鸣，鼓舞幼儿叙述自己的主意，在进展语言能力的同时获得节省用水的办法。活动目标1.体味水与人们生活的密切关系，懂得节省用水。2.学会叙述水的用途。3.了解水的二次通过

2、。4.培养幼儿敏锐的观看能力。5.探究、发觉生活中的多样性及特征。6.进展幼儿的观看、分析能力、动手能力。7.能学会用轮番的方式谈话，体味与伙伴沟通、研究的乐趣。重点难点重点：知道水的用处很大，人、动物、植物都离不开水。难点：懂得水可以二次通过。活动预备花草头饰若干，录音带、录音机。请大班幼儿饰演“小水滴”。活动过程一、引出课题1.嬉戏：关紧水龙头。一半幼儿饰演“花草”，一半幼儿尾随教师给“花草”浇水， “花草”和浇水的幼儿欢乐地跳起舞。骤然，听到一阵哭声，小伴侣都停了下来，教师循声找到了正在难过哭泣的“小水滴”。师：小水滴，你为什么哭呀?小水滴：滴滴答、滴滴答，有个小伴侣洗完手没有关紧水龙头

3、，把我给白白铺张了。师：小水滴，你别哭，让我们小伴侣来协助你。师：谁来协助小水滴，让小水滴兴奋起来?幼儿研究并回答。二、谈话：水的用处大1.水有什么用?2.除了我们人需要水，还有谁也需要水?3.假如没有了水会怎么样?4.我们要怎样节省用水?小水滴：人、动物、植物都离不开水，水的用处真大，我们要节省用水。三、谈话：水的二次通过1.大班的姐姐提一桶水进来，说： “小水滴，我能把洗过手帕的水倒掉吗?”2.小水滴： “不能倒，不能倒，我还有别的用处呢。”3.师： “小伴侣，洗过手帕的水还能干什么用呢?”幼儿研究并回答。小水滴：小伴侣真能干，知道了用过的水还有其他的用处，懂得了一种节省用水的办法，感谢你

4、们教学反思由于选材与幼儿较贴近，幼儿有较多的生活阅历，故孩子们思维很活跃，都能乐观地用较连贯语言表达自己的观点和阅历。从幼儿的反应状况看，他们能体味“小水滴”的心里感触，心情被“小水滴”所感染，乐观寻求协助小水滴的办法，利用本次活动，幼儿知道了水的用处，懂得了人、动物、植物都离不开水;萌发了在日常生活中节省用水的意识。2、小班社会活动教案：小水滴不哭了教案(附教学反思)设计背景水是人们生活中不行缺少的东西，人的生活和水密不行分，因此我挑选了幼儿天天都看到并用到的水作为主题，在日常生活中孩子们喜爱水，对水产生奇怪，所以他们常不自觉地玩水，铺张水，设计本次活动旨在教导幼儿懂得一些节省用水的办法。按

5、照小班幼儿情感易受感染的特点，从情感教导入手，在活动中支配了场景，采纳了拟人化手段来增强活动的趣味性，引起幼儿内心的共鸣，鼓舞幼儿叙述自己的主意，在进展语言能力的同时获得节省用水的办法。活动目标1.体味水与人们生活的密切关系，懂得节省用水。2.学会叙述水的用途。3.了解水的二次通过。4.探究、发觉生活中的多样性及特征。5.培养幼儿敏锐的观看能力。重点难点重点：知道水的用处很大，人、动物、植物都离不开水。难点：懂得水可以二次通过。活动预备花草头饰若干，录音带、录音机。请大班幼儿饰演“小水滴”。活动过程一、引出课题1.嬉戏：关紧水龙头。一半幼儿饰演“花草”，一半幼儿尾随教师给“花草”浇水， “花草

6、”和浇水的幼儿欢乐地跳起舞。骤然，听到一阵哭声，小伴侣都停了下来，教师循声找到了正在难过哭泣的“小水滴”。师：小水滴，你为什么哭呀?小水滴：滴滴答、滴滴答，有个小伴侣洗完手没有关紧水龙头，把我给白白铺张了。师：小水滴，你别哭，让我们小伴侣来协助你。师：谁来协助小水滴，让小水滴兴奋起来?幼儿研究并回答。二、谈话：水的用处大1.水有什么用?2.除了我们人需要水，还有谁也需要水?3.假如没有了水会怎么样?4.我们要怎样节省用水?小水滴：人、动物、植物都离不开水，水的用处真大，我们要节省用水。三、谈话：水的二次通过1.大班的姐姐提一桶水进来，说： “小水滴，我能把洗过手帕的水倒掉吗?”2.小水滴： “

7、不能倒，不能倒，我还有别的用处呢。”3.师： “小伴侣，洗过手帕的水还能干什么用呢?”幼儿研究并回答。小水滴：小伴侣真能干，知道了用过的水还有其他的用处，懂得了一种节省用水的办法，感谢你们教学反思由于选材与幼儿较贴近，幼儿有较多的生活阅历，故孩子们思维很活跃，都能乐观地用较连贯语言表达自己的观点和阅历。从幼儿的反应状况看，他们能体味“小水滴”的心里感触，心情被“小水滴”所感染，乐观寻求协助小水滴的办法，利用本次活动，幼儿知道了水的用处，懂得了人、动物、植物都离不开水;萌发了在日常生活中节省用水的意识。3、小班社会小水滴不哭了教案反思设计背景水是人们生活中不行缺少的东西，人的生活和水密不行分，因

8、此我挑选了幼儿天天都看到并用到的水作为主题，在日常生活中孩子们喜爱水，对水产生奇怪，所以他们常不自觉地玩水，铺张水，设计本次活动旨在教导幼儿懂得一些节省用水的办法。按照小班幼儿情感易受感染的特点，从情感教导入手，在活动中支配了场景，采纳了拟人化手段来增强活动的趣味性，引起幼儿内心的共鸣，鼓舞幼儿叙述自己的主意，在进展语言能力的同时获得节省用水的办法。活动目标1.体味水与人们生活的密切关系，懂得节省用水。2.学会叙述水的用途。3.了解水的二次通过。4.培养幼儿敏锐的观看能力。5.探究、发觉生活中的多样性及特征。重点难点重点：知道水的用处很大，人、动物、植物都离不开水。难点：懂得水可以二次通过。活

9、动预备花草头饰若干，录音带、录音机。请大班幼儿饰演“小水滴”。活动过程一、引出课题1.嬉戏：关紧水龙头。一半幼儿饰演“花草”，一半幼儿尾随教师给“花草”浇水， “花草”和浇水的幼儿欢乐地跳起舞。骤然，听到一阵哭声，小伴侣都停了下来，教师循声找到了正在难过哭泣的“小水滴”。师：小水滴，你为什么哭呀?小水滴：滴滴答、滴滴答，有个小伴侣洗完手没有关紧水龙头，把我给白白铺张了。师：小水滴，你别哭，让我们小伴侣来协助你。师：谁来协助小水滴，让小水滴兴奋起来?幼儿研究并回答。二、谈话：水的用处大1.水有什么用?2.除了我们人需要水，还有谁也需要水?3.假如没有了水会怎么样?4.我们要怎样节省用水?小水滴：

10、人、动物、植物都离不开水，水的用处真大，我们要节省用水。三、谈话：水的二次通过1.大班的姐姐提一桶水进来，说： “小水滴，我能把洗过手帕的水倒掉吗?”2.小水滴： “不能倒，不能倒，我还有别的用处呢。”3.师： “小伴侣，洗过手帕的水还能干什么用呢?”幼儿研究并回答。小水滴：小伴侣真能干，知道了用过的水还有其他的用处，懂得了一种节省用水的办法，感谢你们教学反思由于选材与幼儿较贴近，幼儿有较多的生活阅历，故孩子们思维很活跃，都能乐观地用较连贯语言表达自己的观点和阅历。从幼儿的反应状况看，他们能体味“小水滴”的心里感触，心情被“小水滴”所感染，乐观寻求协助小水滴的办法，利用本次活动，幼儿知道了水的

11、用处，懂得了人、动物、植物都离不开水;萌发了在日常生活中节省用水的意识。4、小班社会活动输了也不哭教案反思活动目标1.利用嬉戏、故事等形式，让幼儿感触到牛活中总会遇到“输”和“赢”，引领幼儿正确看待输赢问题。2.培养幼儿敢于拼搏的精冲，鼓舞幼儿碰到困难不灰心，努力争取成功。3.让幼儿试试运用颜色来表现不同的情感，抒发内心的感触。4.幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表述能力。活动预备1.故事输了也不哭课件、2.幼儿活动用具：红旗、装有沙子的小桶、皮球、动物棋、塑料圈各若干。活动过程一、猜一猜：让幼儿感触生活中碰到的输赢问题1.幼儿随音乐玩“猜拳嬉戏”。幼儿在音乐声中去邀请一名伙伴，音乐停，两

12、人利用“石头、剪子、布”猜拳，谁赢谁做邀请者。2.师：刚才嬉戏时，你是赢了还是输了?赢的感觉怎么样?输了的感觉又怎么样?3.启发研究：生活中，你还碰到过哪些事情也有“输”和“赢”?二、听一听：引领幼儿正确看待输赢.老师演示课件，请幼儿认真观看，猜猜故事中讲了什么。2.幼儿完整观赏故事输了也不哭。3.启发幼儿思量：妈妈为什么不和老篷下棋了?老篷这样做好不好?现在老篷输了棋还会哭吗?假如你碰到这样的事情会哭吗?光哭能取得成功吗?平常你碰到过这样的事情吗?你是怎么做的?三、玩一玩：鼓舞幼儿努力争取成功1.幼儿自由结伴开展自选活动，请几位幼儿担任活动裁判。插红旗：同时起跑，看谁最先插好红旗。拍皮球：比

13、比同一时光内谁拍的个数最多。下棋：比比谁的棋艺高。跳圈：双脚并拢，依次跳圈，看谁先到达尽头。2.老师观看、指导幼儿活动，看看他们是怎样对待输赢的。3.嬉戏后，请幼儿讲一讲：刚才你和谁一起举行了什么竞赛，你们的输赢怎样，你觉得输了应当怎么办，怎样才干取得成功。4.总结：在竞赛中输了不要紧，假如今后能多多练习，熬炼本事，那么在以后的竞赛中就会取得成功，记住：要利用自己的努力去争取成功。四、唱一唱：激活幼儿日常生活中的自信念齐歌唱曲嘿哟，加把劲，鼓舞幼儿在生活中也能“加把劲”，利用自己的努力争取成功。附：故事：输了也不哭老篷和妈妈下棋，他赢了就笑得合不拢嘴，要是输了，会顿着脚大哭。妈妈只好说：“我不

14、玩了，你一个人下吧!”老篷摆好棋子，对自己说：“红的棋子是我的，黑的是妈妈的。”红子儿遇见黑的就吃，追得黑子儿没处逃。假如黑子儿追上了红子儿，老篷就悔棋，重走，反正不让红子儿吃亏。一会儿，老篷就赢了。他又拍手又跳：“妈妈输喽!”这样连赢了三盘，老篷再也不想一个人下了，他觉得这样赢真没意思。教学反思由于选材与幼儿较贴近，幼儿有较多的生活阅历，故孩子们思维很活跃，都能乐观地用较连贯语言表达自己的观点和阅历，从幼儿的反应状况看，他们能体味“小水滴”的心里感触，心情被“小水滴”所感染，乐观寻求协助小水滴的办法，利用本次活动，幼儿知道了水的用处，懂得了人、动物、植物都离不开水;萌发了在日常生活中节省用水

15、的意识。5、小班语言活动难过的小水滴教案反思活动目标：体味水与人们生活的密切关系，懂得节省用水学会叙述水的用途了解水的二次通过主要形式集体课时支配一课时，20分钟重点难点：重点：知道水的用处很大，人、动物、植物都离不开水难点：懂得水可以二次通过活动预备：阅历预备：知道一些最基本的节省用水的办法物质预备：花草头饰若干，录音带、录音机。请大班幼儿饰演“小水滴”教学过程：一、引出课题1.嬉戏：关紧水龙头一半幼儿饰演“花草”，一半幼儿尾随教师给“花草”浇水， “花草”和浇水的幼儿欢乐地跳起舞。骤然，听到一阵哭声，小伴侣都停了下来，教师循声找到了正在难过哭泣的“小水滴”。师：小水滴，你为什么哭呀?小水滴

16、：滴滴答、滴滴答，有个小伴侣洗完手没有关紧水龙头，把我给白白铺张了。师：小水滴，你别哭，让我们小伴侣来协助你。师：谁来协助小水滴，让小水滴兴奋起来?幼儿研究并回答。二、谈话：水的用处大1.水有什么用?2.除了我们人需要水，还有谁也需要水?3.假如没有了水会怎么样?4.我们要怎样节省用水?小水滴：人、动物、植物都离不开水，水的用处真大，我们要节省用水。三、谈话：水的二次通过1.大班的姐姐提一桶水进来，说： “小水滴，我能把洗过手帕的水倒掉吗?”2.小水滴： “不能倒，不能倒，我还有别的用处呢。”3.师： “小伴侣，洗过手帕的水还能干什么用呢?”幼儿研究并回答。小水滴：小伴侣真能干，知道了用过的水

17、还有其他的用处，懂得了一种节省用水的办法，感谢你们。延长活动：老师带幼儿和“小水滴”一起提着洗过手的水去浇种植园的蔬菜。活动反思：一、设计意图水是人们生活中不行缺少的东西，人的生活和水密不行分，因此我挑选了幼儿天天都看到并用到的水作为主题，在日常生活中孩子们喜爱水，对水产生奇怪，所以他们常不自觉地玩水，铺张水，设计本次活动旨在教导幼儿懂得一些节省用水的办法。按照小班幼儿情感易受感染的特点，从情感教导入手，在活动中支配了场景，采纳了拟人化手段来增强活动的趣味性，引起幼儿内心的共鸣，鼓舞幼儿叙述自己的主意，在进展语言能力的同时获得节省用水的办法。二、效果分析由于选材与幼儿较贴近，幼儿有较多的生活阅

18、历，故孩子们思维很活跃，都能乐观地用较连贯语言表达自己的观点和阅历。从幼儿的反应状况看，他们能体味“小水滴”的心里感触，心情被“小水滴”所感染，乐观寻求协助小水滴的办法，利用本次活动，幼儿知道了水的用处，懂得了人、动物、植物都离不开水;萌发了在日常生活中节省用水的意识。6、小班社会活动教案：小蝌蚪教案(附教学反思)设计背景小班幼儿的绘画，说到底就是添画和涂色。我班的幼儿在添画和涂色这两方面，基本上都能自立完成。为了让幼儿在自己原有绘画的基础上，能有更好的提升，我在这次绘画活动：小蝌蚪中，试试让幼儿去完成一幅容易的成品画，通过已学过的圆形和曲线，画成一只小蝌蚪，再让幼儿给小蝌蚪及水草涂色彩。在活

19、动中，我会利用念儿歌，让幼儿对小蝌蚪有初步的印象，引起幼儿对图形的刺激。然后利用老师本身的演示，让幼儿产生学画的欲望。最后再让幼儿自由在表现绘画，从而激活幼儿对小蝌蚪的热爱之情。这就是我对这次活动的一些主意。活动目标1.熟悉曲线和圆形。2.能大胆在举行绘画。3.激活幼儿对小蝌蚪的热爱之情。4.探究、发觉生活中的多样性及特征。5.培养幼儿敏锐的观看能力。重点难点熟悉曲线和圆形。能通过曲线和圆形举行绘画。活动过程一、热阶段老师：小伴侣，教师请你们来猜一猜：是什么东西头是圆圆的，黑黑的尾巴弯弯曲曲的，还跟着它们的妈妈，在水里游来游去呢?(小蝌蚪)老师：噢，本来是小蝌蚪，我们学有一首儿歌，也叫小蝌蚪，

20、还记得吗?我们一起来念一念好吗?二、图形刺激老师展示示范画，让幼儿观看小蝌蚪是由什么图形组成的。老师示范圆形和曲线的画法。老师：小伴侣，我们画圆形小蝌蚪的头时，要把它画得圆圆的，最后两头线接在一起的，像个大饼一样。在画曲线(小蝌蚪的尾巴)时，像画波浪一样，弯弯曲曲的。三、制造表现幼儿作画，老师鼓舞幼儿大胆绘画。在老师的指导下，通过曲线和圆形举行画成小蝌蚪。在绘画过程中对于浮现的问题即时订正并对画得好的幼儿赋予表扬绝对。四、作品观赏出示幼儿作品，说说自己画了什么。将幼儿作品布置在美工区域里，供幼儿观赏。活动结束。教学反思利用开展绘画活动小蝌蚪，我发觉孩子们的动手能力还是不错的，他们能利用我的示范

21、讲解，熟悉了曲线和圆形，并学会了用曲线和圆形举行绘画，从而表现出对小蝌蚪的热爱。因为我的示范讲解到位，孩子们很快就能接受我想要传授的学问。而在孩子们的制造表现中，孩子们更是大胆地作画。他们能按照教师的引领，在原有些绘画基础上，添加了自己的主意，比如，他们在画中添加了水草、海水等，实现了大胆举行绘画的活动目标。在绘画的过程中，我注重到了孩子们浮现的问题，并且能准时地赋予订正。总的来说，囫囵绘画活动下来，孩子们的表现还是挺令我惬意的。不过，在活动中，我还存在着一些不到之处，就是在活动中，我给幼儿说的机会有点少，没能让孩子们很好地去说，表述自己的一些主意，我觉得这是我比较欠缺的。假如给我从新上过这个

22、活动的话，我会给孩子们创设一个自由表述的一个环节，让他们把自己想说的，想象到的都表述出来，我觉得那样会更好一些。7、小班社会活动教案：灭火小帮手教案(附教学反思)活动目标：1、了解灭火的工具。2、加强幼儿的平安意识。3、探究、发觉生活中的多样性及特征。4、考验小伴侣们的反应能力，熬炼他们的个人能力。5、培养幼儿敏锐的观看能力。活动预备：(1).幻灯片(汽车轮胎着火的情景、电视机着火的情景、图书着火的情景)(2).卡片(水、沙子、棉被、干粉灭火器、切断电源，人手一份)活动过程：1、放映第一幅幻灯片，提问：发生了什么事情。2、研究汽车轮胎着火了我们应当怎么办?3、请小伴侣举起能个汽车轮胎灭火的工具

23、图片。4、其次个、第三个情景过程一样?5、比赛嬉戏：教师展示一个情景，看谁又快又精确的举起相应的灭火工具图片)6、对获胜幼儿举行嘉奖。活动反思：幼儿已经把握了一些灭火的基本常识，本次活动是连续了上节活动，让幼儿更全面的了解灭火工具。8、小班社会活动教案：小动物做客教案(附教学反思)教材分析：以“去小动物家做客”为活动主线，寓教于嬉戏中，注意活动的综合性和趣味性，让孩子在开心的玩一玩，猜一猜、说一说的过程中，学习做客的基本礼仪。活动目标：1、 沟通新年做客的感触，学习怎样做客和接待客人。2、 试试吧动物和他喜爱的食物举行一一对应。3、 培养幼儿敏锐的观看能力。4、 初步培养幼儿有礼貌的行为。5、

24、 探究、发觉生活中的多样性及特征。活动重点难点：活动重点：试试吧动物和他喜爱的食物举行一一对应活动难点：沟通新年做客的感触，学习怎样做客和接待客人难点形成缘由：孩子们对如何正确做客和做小仆人缺乏阅历难点解决策略：利用孩子们喜爱的情景表演设计依据：回忆新年做客阅历，引起谈话的爱好，激活孩子们的已有阅历将做客的礼仪融入到情境表演中，让孩子们在情景表演中自然的学习做客的和款待的基本礼貌用语，是孩子们的获得有效的阅历，印象越发深刻。活动过程：1、 谈话，启发幼儿回忆过新年做客的情境新年的时候，你去谁家做客了?他们是怎么款待你的?新年的时候，谁来你家做客了?你是怎么款待客人的?2、 款待小动物客人逐一展

25、示小熊、小狗等动物图片，师幼谈话：谁来了?我们应当怎么问好?学说：“XX你好，欢迎你来我家做客”“请坐”等礼貌用语研究：客人来齐了可以怎么款待他们?给客人歌唱跳舞，表演节目研究：客人肚子饿了，他们吃什么?使用小伴侣的书数学第一页“喜爱吃的食物”，让幼儿联系按照动物爱吃的食物举行连线。3、 嬉戏“客人来了”老师饰演“客人”，到小伴侣家做客，小伴侣接待请幼儿饰演客人，另一位幼儿饰演仆人，接待客人。活动反思：新年刚过，对新年中发生的情境幼儿一定都还历历在目，因此本次教学活动适时抓住了教学契机。囫囵活动利用小动物做客的情景贯通，让幼儿亲身体悟学习。活动导入，请幼儿回忆新年的做客场景，引起谈话的爱好，激

26、活孩子们对做客的原有阅历，为活动的开展做阅历铺垫。然后以拟人化的情境表演作为贯通，并将做客的礼仪融入到表演中，在实践了做客礼仪的同时，也熬炼了对话表演的自信，引领幼儿与伙伴间的合作表演，使孩子们的获得有效的阅历，印象越发深刻。表演让活动氛围轻松，幼儿在自然的对话中得到了认知，真正体现了嬉戏的有效价值。不足之处：1、提问不够明确清楚在活动的导入环节，我利用两个问题的谈话来引出话题，但幼儿对问题的理解似乎含糊不清，回答的内容都一样，思维没有蔓延，无法体现导入活动的价值;2、操作活动的细节关注不够对于练习内容，幼儿的学问阅历还是较丰盛的，但操作中的连线，许多幼儿画得不够清楚，随自己主观意愿来画，老师

27、对这一现象的关注不到位，应将操作规章表述更清楚精确。9、小班音乐活动水龙头不哭了教案反思活动目标：1、 鼓舞幼儿按照歌词创编动作表现出来。2、 教导幼儿节省用水，随时关好水龙头。3、 认识、感触歌曲旋律和内容，学歌唱曲。4、 感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。5、 培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动预备：1、 学习儿歌关好水龙头叙述格式小强的梦2、 水龙头不哭的歌曲光盘。活动过程：一、开头部分： .1、请幼儿背诵儿歌关好要水龙头，教导幼儿节省用水。二、基本部分：(一)展示一段哭声引入课题“谁在哭?”“为什么哭?”(二)老师带领幼儿寻声到洗手间。(提前设定水龙头在滴滴

28、答答滴水)(三)“本来是水龙头哭了?知道它为什么哭吗?”教导幼儿节省用水，用水后指导马上关好水龙头。(四)老师唱歌歌曲，让幼儿认识旋律。(五)幼儿学歌唱曲部分。1、跟唱。2、请幼儿按照歌词创编动作，其余幼儿仿照创编好的幼儿，一起表演唱。3、分角色表演。无数小伴侣做水龙头，请相同数幼儿做小伴侣，第一段做“水龙头”有唱歌;其次部分小伴侣唱歌。4、注重间奏的动作。三、活动延长设置表演区，请表演好的幼儿表演。活动反思：1、 歌曲的音域对小班幼儿来说有点高，20分钟后，有50%幼儿把握不好旋律。2、 幼儿创编动作时不够主动，只是在教师的排练下举行表演。10、小班社会活动教案：我是教师的小帮手教案(附教学

29、反思)活动意图：对小班幼儿良好行为习惯的培养，我实行了多种教导方式，包括平常的个别教导，以及语言故事、儿歌的多种教导方式等，但效果仍然不是很显然。最近，我就发觉班上大多数幼儿习惯在教室里吃早餐， 吃完早餐后幼儿就随手将塑料袋和牛奶瓶等垃圾仍在地上或放在抽屉里，而且桌子上也弄得很脏。看到这样的场面，我想到了用实际的、可操作的教学活动来教导他们，使他们真正从熟悉、情感上意识到自己这样做不仅没有讲卫生，而且也没有敬重别人的劳动成绩，于是我设计了本次社会领域活动我是教师的小帮手。活动目标：1、让幼儿知道自己乱仍垃圾，不讲卫生是一种不良好的行为习惯，培养幼儿初步讲卫生、爱惜环境的意识。2、培养幼儿敬重别

30、人劳动成绩的情感。3、使幼儿懂得自己有一双能干的小手，在生活和学习中，可以用自己的小手做一些力所能及的事，让幼儿体味劳动是 光彩的。4、初步培养幼儿用已有些生活阅历解决问题的能力。5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。活动预备：1、 学问预备：幼儿已学的儿歌小小手;2、 图片预备：几张清洁工打扫卫生时的图片;3、 物质预备：若干块檫桌布，若干把扫帚。活动过程：1、 以儿歌小小手做为导入，提升幼儿的注重力，激活幼儿爱好。引领幼儿念儿歌：“我有一双小小手，一只左来一只右，小小手，小小手，一共十个手指头;我有一 双小小手，会洗脸来会梳头，小小手，小小手，真是我们的好帮手。”提问：“儿歌里说的是什么呢

31、?”(教师引领幼儿举行自由阐述)2、 提问：“每个小伴侣都有一双小小手，那你们的小手会做什么事情呢?”幼儿自己回答：我会帮妈妈洗衣服，我会帮妈妈洗碗，我会自己穿衣服，我会自己吃饭3、 展示图片提问：“图片上是谁呢?她在干什么?幼儿：“是清洁工，她在打扫卫生。”教师：“清洁工打扫卫生辛劳吗?你们以后还会乱仍垃圾吗?”4、 提问：“请小伴侣看看教室里有没有垃圾?是谁仍的?桌子上整洁吗?怎样才干让教室变整洁?”(让幼儿明了教师也是幼儿园的清洁工，让小伴侣自己打扫卫生也就是协助教师，使他们知道以后不能乱仍垃圾。)5、 让幼儿分组举行实际操作性劳动，强调每一组幼儿详细分工，教师分发清洁用具给幼儿。教学反

32、思：生活琐事是孩子们天天都会遇到的，无数不起眼的琐事都有着很大的教导潜力。小班幼儿可塑性很强，他们一些不良行为习惯都是彻低能够举行教导的，对幼儿行为习惯教导是教师和家长共同的职责。教师可以通过家长会的时候，和家长们一起探讨教导孩子的办法。幼儿在家时，家长可以让幼儿做一些容易家务，一方面让他们体味劳动是光彩的 。另一方面能够培养他们良好的行为习惯。小学教导与家庭教导应互相结合，教师和家长共同协作教导孩子，才干够增进幼儿的健康成长。11、小班社会活动教案：妈妈上班我不哭教案活动目标：1、利用活动让幼儿理解自己上幼儿园的时候妈妈在上班，能兴奋地等待妈妈来。2、初步培养幼儿用已有些生活阅历解决问题的能

33、力。3、培养幼儿敏锐的观看能力。4、考验小伴侣们的反应能力，熬炼他们的个人能力。5、培养幼儿完整、连贯地表述能力和对事物的推断能力。活动预备：毛绒玩具小猴子若干、篮子、音乐磁带、FLASH“猴妈妈上班”、录像“我的妈妈在上班”活动过程：感知体悟利用“猴宝宝哭了”的情境创设，引领幼儿协助猴宝宝，让幼儿感知宝宝上幼儿园，妈妈要上班。1、是谁在哭呀?(猴宝宝)它为什么哭?(幼儿泛议)小结：猴宝宝在幼儿园想妈妈了。2、那么猴妈妈送好宝宝上幼儿园，又到那里去了呀?它在干什么呢?(观察FLASH)小结：猴妈妈去上班了。它在果园里忙着摘果子、分果子，还要卖果子赚钱，很辛劳的。它也很想宝宝的，下班就来接宝宝。

34、3、(展示许多猴宝宝)哎呀，这么多猴宝宝都在哭，我们来抱抱它们吧!(发觉、引领幼儿的动作与语言)12、小班社会活动教案：汽车开来了教案(附教学反思)汽车是幼儿在日常生ri中常见的交通工具，开汽车，贴近幼儿生活，幼儿十分感爱好，他们都情愿当司机。所以我设计了一节嬉戏动汽车开来了，利用乐曲培养幼儿对音乐的感触能力，初步学会按角色表演嬉戏，懂得容易的交通规章。活动目标：1、培养幼儿对音乐的感触能力，初步学会按角色表演嬉戏，随音乐有节奏的开汽车。2、会听辨音乐中的“叭叭叭”声，增加遵守交通规章的意识。3、培养幼儿与他人合作的意识。4、培养幼儿敏锐的观看能力。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备

35、：1、录音机及已录好汽车开来了的音乐，供音乐嬉戏时用。2、 录音机、磁带、交通标志、玩具汽车，自制的人行横道线、红绿灯。活动过程：一 创设情境，激活幼儿嬉戏爱好。展示红绿灯标志，引出谈话主题：我们为什么要遵守交通规章?平常怎样做才干不会发生危急?(幼儿自由研究)教师小结：遵守交通规章很重要，穿公路时要看清红绿灯，让幼儿熟悉并知道斑马线是行人过公路的交通标志。引领幼儿说说在生活中因不遵守交通规章而发生的事故。2. 观赏歌曲汽车开来了， “叭、叭、叭，汽车开来了，看见红灯不能走，看见绿灯快快走，叭、叭、叭，汽车开来了。”组织幼儿研究歌曲内容：歌曲里唱了什么?有哪些交通规章?(看见红灯不能走，看见绿

36、灯快快走)3. 学歌唱曲，引领幼儿编配动作，激活幼儿的学习爱好。二、音乐嬉戏“开汽车”;1、老师随音乐示范“开汽车”。提出要求：观看汽车什么时候开，什么时候停。请幼儿跟音乐嬉戏。.活动中老师运用体态语言提醒幼儿把握节奏和方向。2、分组嬉戏老师当交通警察，展示红绿灯，请男孩为大家表演音乐嬉戏开汽车，女孩拍手伴奏。 “叭、叭、叭，汽车开来了，看见红灯不能走，看见绿灯快快走，叭、叭、叭，汽车开来了。”然后交换角色，女孩开汽车，男孩拍手伴奏。活动延长：组织幼儿玩嬉戏红绿灯，按照信号走、跑交替。教后反思：音乐活泼，欢快，富有童趣。汽车是幼儿在日常生活中常见的交通工具，幼儿对此非常认识，音乐嬉戏：汽车开来

37、了;贴近幼儿生活，激活孩子的嬉戏爱好。并利用嬉戏学习了容易的交通规章。13、小班社会活动教案：夏天到了教案(附教学反思)活动产生：利用“春姑娘来了”的主题活动的开展，幼儿对于自然界逻辑的变化产生了深厚的爱好，也激活了幼儿对与自然变化探究的爱好。随着天气一天比一天热，幼儿在着装上发生了显然的变化，天天的户外活动时都会留许多的汗，冷饮也变成孩子们钟爱的食品，在家里要开空调、电风扇等等，这些都是引起孩子们注重的问题，按照教导要顺应儿童的自然进展，要有效地将儿童的进展纳入社会进展需要，要增进幼儿全面进展的要求，我们在设计组织主题活动时关注孩子们的爱好和进展需要，从中寻觅制定主题网络的线索和依据。于是主

38、题活动内容也就随即产生“夏天到了”。教学目标：(1)利用观看夏天的景色和各种树叶、小草的变化，初步知道夏天到了。(2)了解夏天的特征，萌发幼儿对大自然的热爱之情。(3)体悟显然的时节特征。(4)探究、发觉生活中的多样性及特征。(5)培养幼儿敏锐的观看能力。教学预备：活动前让父母带幼儿去公园协助观看夏天的景色和各种树叶、小草的变化漫步活动时引领幼儿欣赏幼儿园的风景。教学过程：(1)谈话活动：A、前几天我们在公园园里看到了大树、小草有什么变化?B、幼儿大胆地说说自己看到的事情。(2)观赏图片A：夏天来了。哪些小动物浮现了B、河里有什么花C、看看我们的穿着，有什么变化吗?夏天到了，天气变热了，小伴侣

39、们穿上了薄衣裳。D、与幼儿一起举行总结(可以用小伴侣的语言来创编)夏天到了、天气热了蝉儿叫了了、荷花开了小伴侣们换上了薄衣裳(3)布置墙面：涂色，共同布置(4)延长活动：引领幼儿到户外、在家里也寻觅夏天还有哪些变化，(如吃冷饮、开空调)感触大自然的变化。教学反思：在活动中发觉小班幼儿对夏天的前期阅历还很少，分不清时节和时节的特征，对夏天的景物了解不多，如：不知道蝉，也从没见过，但从谈话中能发现幼儿们对树、树叶、小草的观看很认真，知道他们到夏天都有的什么变化了，我想学问需要堆积，尤其是对小班幼儿，假如在主题结束时再举行一次类似总结性的这样活动，效果一定会更佳。14、小班社会活动教案：我长大了教案

40、(附教学反思)活动目标：1 利用认照片、看录象、试衣服等活动，感触到自己的长大，增加观看能力。2 情愿较大声、大胆地在集风光前发表自己的主意。3 在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。4 情愿与伙伴、教师互动，喜爱表述自己的主意。5 探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：1 幼儿小时侯的照片、录象。2 各类婴儿衣物等。活动重点难点：活动重点：幼儿利用操作比较感触到自己的长大。活动难点：能够大胆在集风光前叙述自己的主意。活动过程：(一)情境感知：1、老师创设情景：以PPT的形式展示小伴侣们小时候的照片。这是谁呢?怎么和现在长的不一样呢，哪里不一样?3、小结：我们长大了，头发长长了，个子长高了，变

41、瘦了，所以和小时候不一样。(二)操作比较：1、小伴侣都带来了小时侯穿的衣服，去试一试现在还穿得下吗? (幼儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的长大。)2、幼儿按照自己的操作叙述自己的发觉。(个别幼儿试穿、叙述为什么穿不下衣服。)3、小结：我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了，说明我们真的长大了。(三)观看发觉：1、幼儿看录象一：小时侯的宝宝。 提问：宝宝在干什么?为什么要妈妈帮忙?2、幼儿看录象二：上幼儿园的宝宝。 比较：这两个宝宝有什么不一样呢?3、小结：第一个宝宝什么事情都要妈妈做。其次个会自己的事情自己做。4、引领研究：(1) 你们和两个宝宝相比有什么不一样?你在幼儿园学会了什么新的本事

42、。5、小结：我们小时侯都要爸爸妈妈帮忙，现在长大了会自己做各种事情，会。希翼小伴侣们长大后学会更多的本事，比教师的本事更大。活动反思：小班年龄段的幼儿学问阅历不够丰盛，但对周围事物都弥漫着深厚的爱好，所以在活动前我做了充分的预备工作，让孩子收集了能反映自己在成长的证据。如：照片、婴儿时的衣物等为活动的顺当举行奠定了基础。小班幼儿意志还比较薄弱，假如活动过程不能激活他们的爱好，并使他们产生乐观的情感体悟，很难说服和强制他们真正全身心的投入到活动中去。因此，我采纳嬉戏化的办法创设教学情景，贯通活动的囫囵过程。在教学的过程中，我严格的朝着目标和重点开展这节课，一环扣着一环，首先是利用观看照片引起幼儿的爱好和奇怪心，从中发觉自己长大了，进一步激活幼儿的探究爱好。第二利用穿衣服活动让幼儿