小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）第七单元-周霞21《大自然的声音》教学设计

1、21.大自然的声音第二课时教学设计连山小学 周霞课时目标知识与能力掌握“滴滴答答、叮叮咚咚、淙淙”等7个不同结构的拟声词。能够正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文第2、3自然段。了解课文的描写方法及叙述的顺序。过程与方法1.能够根据老师的提示小组合作探究学习第3、4自然段，培养学生团结协作的能力。情感态度与价值观体会作者对大自然的喜爱、赞美之情，同时激发学生探究大自然的兴趣。教学重难点重点：指导学生有感情地朗读课文，认识并感受大自然美妙、有趣的声音，想象课文中描述过的声音，感受大自然的美。难点：了解课文的描写方法，并运用到写作中去。教学过程激情导入，引发兴趣师：同学们，大家都说如果能在游戏

2、中学习，是最快乐的事情，今天这节课，我们先来做个游戏，好吗？游戏的名字叫“听声音，猜画面”，孩子们，当你听到这样的声音，你的脑海里出现了怎样的画面？师课件出示：小鸟的叫声鸟儿的图片叽叽喳喳 打雷的声音打雷的鱼片轰隆隆 刮风的声音刮风的图片呼呼教师引导学生先听声音，再说联想到的画面，最后指导学生正确朗读3个拟声词。师：那么大自然除了我们刚刚听到的声音外，还有哪些声音呢？接下来让我们一起走进大自然，去聆听大自然的美妙声音吧！（板书课题） 初读课文，整体感知师：指导学生自由读课文，要求读准字音，读通句子，想一想课文是围绕哪一句话来写的？课件出示：大自然有许多美妙的声音。引导学生找出这句话中的关键词美

3、妙。师：请同学们找一找参加大自然音乐会的音乐家都有谁？完成音乐家档案。课件出示（蓝色部分让学生填）：大自然有许多美妙的声音水，也是大自然的音乐家动物是大自然的歌手风，是大自然的音乐家板书：风 水 动物（三）精读课文，品读感悟1.师：接下来我们一起去参加大自然的音乐会，先听听风这位音乐家给我们带来了怎样的音乐，请同学们边听老师读，边想象画面。（教师配乐范读）2.让学生分享你听后想象到的画面。3.师：让学生再次朗读，继续感受风这位音乐家给我们带来的美妙声音，用“”画出你觉得美的地方。师根据学生的回答出示课件，并带着不同的语调和情感去读。他会在森林里演奏他的手风琴。（出示弹手风琴的视频，让学生体会）

4、当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。（分小组读，感受不一样的声音）微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢（n）喃(nn)细语，让人感受到大自然的温柔。（指导学生用轻柔的声音读）当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。 （指导学生用高昂的声音读）对比微风拂过和狂风吹起时声音的不同（分男女生读，体会两种声音的不同）齐读，师生合作读（配乐）4.学生自主学习3-4段课件出示自学提示：（1）用画出3-4自然段你觉得美的句子，并读出这些声音的美妙。（2）圈出3-4自然段的拟声词。教师重点讲解：（1）小雨滴的声音滴滴答答、叮叮咚咚。小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌（引导学生观察水声的变化）：小溪淙淙河流潺潺大海哗哗通过第四自然段的学习，让学生分享其它动物的声音。（四）升华情感，总结全文师：大家喜欢大自然的声音吗？我们