小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）第二单元-听听秋的声音_第1页
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文档简介

1、听听，秋的声音一、教学目标（一）知识与能力1.正确、流利、有感情地朗读这首诗。2.边读边想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。3.仿照诗歌的形式，续写诗歌。（二）过程与方法播放各种声响的录音、音乐，让学生在听中展开想象，在说中积累，在读中感悟，在写中运用。（三）情感、态度与价值观体会秋天独特的风情。教学重难点教学重点：有感情地朗读这首诗，从秋天的声音中体会秋天的美好。教学难点：仿照诗歌的形式，续写诗歌。课时安排1课时教学过程（一）导入新课，揭示课题1.游戏导入:自然界中有许多美妙的声音，同学们，你们听过哪些美妙的声音呢？下面，我们来做一个听音猜声的游戏，请大家闭上眼睛静静地听，然后说一说你听到了

2、哪些声音。(播放录音)2.展开想象:听到这些声音,你的脑海中浮现出了一幅怎样的画面呢? (再次播放录音，引导学生想象并交流)3.揭示课题:有位诗人在秋天里听到各种美妙的声音，就写下了一首诗。这节课,我们就一起来学习这首诗，听听秋的声音吧! (板书课题)（二）整体感知1.初读诗歌，读准字音，读通句子，找出不懂的词语，运用已学过的方法试着理解,然后分小组交流你用什么方法理解了这些词。(回忆理解词语的方法:联系上下文、查工具书、找近义词、联系生活等方法。)(1)学生自学后小组内交流。(2)你还有哪些词语没解决？2.将你最喜欢的描写声音的部分多读儿遍，再和同桌一起欣赏 ，交流体会。(1)学生互相交流感

3、受。(2)引导学生用欣赏性的语气读。(3)其他学生听后评议。3.指导朗读。4.你能把这美好的一切读出来吗?(1)教师播放音乐，学生配乐试读。(2)全班配乐朗读。（三）认知贯通1.诗中写了哪些事物的声音?(1)学生交流。(2)归纳总结:诗中从两方面写了秋天的声音。一种是具体可感的声音，像一、二、三、四节中写的落叶、昆虫、大雁、秋风等声音；另一种是可心领神会而不可闻听的无声的声音，这其实是秋景给人的感受，像最后两节中写的秋天的声音。2.是呀，秋的声音多么美妙，.多么丰富让我们一起走近每一片叶、每一朵花去听听它们的声音，并依照课文第一、二、三节写一写，做一个小诗人吧!(1)学生四人一组写诗，每人写一小段即可，最后合成一首。教师巡视，适时指导。(2)学生展示自己写好的小诗。小组代表有感情地朗读给大家听。请代表上台朗读，引导其他同学认真听后评议。3.小结:秋的声音，无处不在，只要我们认真观察倾听就能感受到。让我们再次来感受秋声带给我们的喜悦吧!4.学生配乐有感情地朗读全文。四、句段解读走进这辽阔的音乐厅，你好好地去听秋的声音。解读用“音乐厅”来比喻秋天时的大自然，说明秋天的大自然像动听的音乐一样值得我们去欣赏、去感受、去热爱和赞美。五、文章脉络(

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