小学语文人教三年级下册第七组-《太阳是大家的》教学设计刘明英

1、 人教版三年级下册太阳是大家的第一课时 仪凤街小学 刘明英教学目标：1.熟读诗歌，喜欢诗歌。2.学习生字，重点辨析“彤”和“陪”。3.通过读诗，了解太阳东升西落的自然规律。4.品读第二节诗中动作词的精妙，感受太阳的美好，学会运用动作词创作诗歌，提升表达与想像的能力。教学过程：美读单元导读小诗学生齐读单元导读小诗山是相连的骨骼，水是相通的血脉。 一条文明的纤绳,牵动 着人类的世世代代。 爱的天使, 手捧着一枝绿色茂盛的橄榄,越过巍峨的群山,飞过茫茫的大海,让地球每个角落都绽放迷人的色彩师生接读单元导读小诗：师衔接下文：师：无论是相连的山，相通的水，还是茫茫的大海，都拥有同一个太阳，太阳让地球每个

2、角落都绽放迷人的色彩，让我们走进课文太阳是大家的熟读成诵，整体感知。1、出示自学提示（1）、自由读课文，读准字音，读通诗句。（2）、批注阅读，用“”画出太阳为大家做的事情，用“”标出太阳的动作词。小组读诗，一组读一节。我问你答读。抽两名学生分别读第一二节。学习生字，掌握音形比较字形：陪和部提醒读音：彤：单个字，读二声; ABB的叠词,读一声。理解字义：彤是什么意思？查字典理解精读第一自然段。1、欣赏美景，体会红彤彤。师：一个彤是红色的意思，红彤彤，三个红在一起，那是怎样的一番景象？（课件出不红霞图）请看这里是什么样的？（红彤彤的）这一番红彤彤的景象是谁创造的？（太阳）2、渲染气氛，滚雪球式读：

3、师读：（太阳将）西边天上的朵朵白云，生1：变成了红彤彤的晚霞师读：西边天上的朵朵白云，女生：变成了红彤彤的晚霞师读：西边天上的朵朵白云，男生：变成了红彤彤的晚霞师读：西边天上的朵朵白云，生齐：变成了红彤彤的晚霞3、语用实践，读写联运创作读：师：是太阳把朵朵白云染成了红彤彤的晚霞，晚霞中的大地还有什么也是红彤彤的？所有的一切都变成红彤彤的，这也在说明太阳是大家的。4、感知自然，师生接读第一节。师：西边天上的朵朵白云，变成了红彤彤的晚霞生：（今天、明天）从东山上升起的太阳，到西山上就要落下！师：太阳把绚丽与辉煌留给大家，自己却是如此的自然而安静。生：从东山上升起的太阳，到西山上就要落下！精读第二节

4、。1.感知内容，梳理重点读：师：太阳真的要从西山落下了，让我们回想这一天，太阳做了多少好事？生齐读第二节2.品词析句，强调重音读：师：太阳是怎样为鲜花、小树、小朋友做好事的呢？生感情朗读师：洒，是怎样的洒？5.激发情趣，描述情景读：师：请同学们轻轻地闭上眼睛，想像自己就是开放在山坡上、草地上、花园里、校园里，那一朵一朵的鲜花，太阳把金光轻柔地洒在你的身上，你感觉怎么样啊？生想象。师：你愿意当一朵向日葵花吗？太阳光轻柔地洒在向日葵花（杜鹃花、桃花）上生：我是一朵向日葵花（杜鹃花、桃花），我感觉6.小结学法，举一反三：师：“洒”用得真妙啊，让我们感受到太阳对温柔与无私，看到了太阳呵护的花朵竞相开放

5、的情景。师：拔又妙在哪？7.语用实践，联想创作读：她把小树往高处拔，小树在阳光下 。8.语用实践，联想创作读：师：看，太阳陪着小朋友在海边戏水，看他们扬起欢乐的浪花9.渲染气氛，滚雪式评价读：师：有太阳陪伴着玩着，孩子们该有多开心哪！女生齐读：她陪着小朋友在海边戏水，看他们扬起欢乐的浪花师：我仿佛听见在太阳下银铃般欢快的笑声了。男生齐读：她陪着小朋友在海边戏水，看他们扬起欢乐的浪花师：我仿佛看到阳光下一群淘气可爱的孩子正在玩耍嬉戏。全班齐读：她陪着小朋友在海边戏水，看他们扬起欢乐的浪花10.背诵文本，师生承接读：师：太阳就是这样，温柔地、无私地、可亲地为大家做了许多事：指名背第二节。六、语用实

6、践，联动创作读：师：太阳还为谁做了什么好事？是怎样做的？生：一天中，太阳做了多少好事：她她她七、拓展阅读，以文代文。太阳就是这样普照大地，无私付出。接下来，给大家推荐一首小诗郭荣安的 太阳郭荣安栽一棵棵树，太阳为我们造出一把把大伞，挡住风沙，让地球村变成绿色家园。栽一朵朵花，太阳为我们绣出一件件花衫，披上盛装，让地球村变成美丽花园。栽一棵棵小草，太阳为我们织出一张张绿毯，铺满大地，让地球村永远是春天。自由读。再读小诗，边读边用“”勾画出太阳为我们做了哪些事？抽生汇报。男女生接读。八、总结提升同学们，有了太阳，我们的世界才美丽，她给我们带来了光明，带来了温暖，让我们带着感激之情，伴着美妙的音乐，再次深情的读一读这首诗。（播放音乐视频）九、回顾课文主题：我们今天真切地感