小学语文人教四年级上册（统编2023年更新）第三单元-10、爬山虎的脚【教学设计】_第1页
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文档简介

1、“课堂教学大比武”教学设计10、爬山虎的脚(第二课时)绵阳市长虹世纪城实验小学：杨宝军教学目标： 1、了解爬山虎的特点，品味作者语言的准确，学习作者细致、连续的观察和生动、准确的表达，养成留心观察周围事物的习惯和语言准确生动表达的能力。 2、应用抓重点词句、联系生活实际等阅读方法读懂课文。教学重点： 领悟作者细致、连续的观察和准确、生动的语言表达。教学难点： 爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的？教学准备： 多媒体PPT课件。教学过程：一、齐读课题，进入新课二、研读三至五自然段，交流体会1、自学提纲：在这三个自然段里，叶圣陶爷爷从哪几个方面详细地向我们介绍了爬山虎的脚?爬山虎的脚什么地方吸引了你？请用

2、“ ”画出有关语句，认真品读，并说出吸引你的理由。 2、交流： 吸引点一：爬山虎脚的样子吸引我们。 a、用自己的话来说一说爬山虎脚的样子。 b、叶圣陶爷爷又是怎样向我们介绍的呢？ 出示“以前这就是爬山虎的脚”，找出相关语句体会，并欣赏爬山虎脚样子的视频。 引导发现作者从位置、形状、颜色上来具体描写，并体会比喻句的好处。 c、指导朗读，加深体会。 吸引点二：爬山虎一脚一脚往上爬的样子吸引人。 a、用自己喜欢的方式读有关描写爬山虎怎样爬的句子。用“”标出描写爬山虎脚的动作的词。 b、出示“爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬”。 “一脚一脚”能不能换成“一步一步”，为什么？(引导体会“一步一步”和“一脚

3、一脚”的区别。) 出示爬山虎一脚一脚向上爬的视频，再次感悟“一脚一脚”这个词。c、引导体会：“如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。“蛟龙的爪子”是怎样的？爬山虎的脚与蛟龙的爪子有什么相似之处？d、指导朗读，熟读成诵。吸引点三：爬山虎的脚巴在墙上非常牢固。a、出示第五自然段，并找出“不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎”。b、哪些词让你感受到爬山虎的脚贴在墙上是非常牢固的？抓住“相当牢固”“要是休想”来理解体会。c、指导朗读。3、小结：叶圣陶爷爷从三个方面详细地描写爬山虎的脚，非常吸引人，这都是叶圣陶爷爷留心观察周围事物

4、的结果啊！三、品读第二自然段，欣赏叶子的美。1、小组学习：读一读，说一说，爬山虎的叶子给了你什么样的感受？读有关语句，说说它美在哪里？2、交流爬山虎叶子的美。a、刚长出来的叶子的美：抓住“嫩红”“嫩绿”来体会其颜色的美。b、长大了的叶子的美：语句一：一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。你仿佛看到什么？听到什么？同时体会“拂”和“漾”字。语句二：那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。引导体会“新鲜”“均匀”和“一顺儿”、“一点儿”用法的独到之处。3、多媒体展示爬山虎叶子的美丽画面，美读第二自然段。四、回归整体，谈本课学习收获。1、有人说：“课文就是我们学习的例子！”那你从叶圣陶爷爷爬山虎的脚这篇课文学

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