小学语文人教四年级上册（统编2023年更新）第四单元-教学设计

1、教学设计本单元教材分析本单元教材以“神话传说”为主题，依次编排了四篇课文、一个习作、一个语文园地和快乐读书吧。这四篇课文分别是盘古开天地精卫填海普罗米修斯女娲补天。教学本单元课文，通过阅读寓言故事、民间故事、神话故事，让学生体会做事、做人的道理，领略正义和智慧的无穷力量；并对学生进行民族团结的教育；使学生了解故事的各种形式，进一步激发学生读故事、讲故事的欲望。单元教学目标1正确认读、书写本单元的生字、词语。2正确、流利、有感情地朗读课文。3学习归纳课文主要内容的方法，领悟抓住重点词句感受人物心情的方法4掌握复述课文的方法，学习复述课文。5展开想象，编写一个与神话人物有关的故事。三、单元重难点重

2、点1正确认读、书写本单元的生字、词语。2正确、流利、有感情地朗读课文。难点1学习归纳课文主要内容的方法，领悟抓住重点词句感受人物心情的方法2掌握复述课文的方法，学习复述课文。四、盘古开天地教学设计（一）教学目标【知识与技能】1正确认读、书写本课生字、词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，了解盘古开天地的故事内容，体会盘古的献身精神。3积累课文中优美的词句，并能把这个故事讲给别人听。【过程与方法】1小组合作交流的形式学习。2表演、配乐朗诵深入课文，培养学生的想象力、创造力。【情感、态度与价值观】感受神话故事的传奇魅力，感受古代人民丰富的想象力，体会盘古的献身精神。（二）教学重难点重点了解盘古开天

3、地的故事内容，激发阅读神话故事的兴趣，培养想象力。难点用自己的话复述课文内容。（三）教学准备多媒体课件、盘古开天地情境的音乐带。学生：预习课文，搜集盘古开天地相关资料。（四）课时安排2课时（五）教学过程导入新课1利用本单元导语，带领学生回忆以前学过的神话故事。（羿射九日）2.同学们说说自己看过或听过的神话故事。3出示教师收集的神话故事。同学们认识他们吗？他们是谁？3在远古时期，像他们这样神奇的人物还有很多，其中有一个神奇人物用利斧劈开了天与地，同学们，你们知道这位神奇的人物是谁吗？(学生答：盘古；教师板书课题，齐读)4对题质疑，学生汇报，教师小结：盘古是谁？他是怎样开天地的？天地分开后又是怎样

4、的？课文会告诉我们一切的。初读感知1自由朗读课文，圈出生字。借助注音认读生字。并思考课文讲了一件什么事？2检查生字学习情况。3指导学生找出文中的中心句，初步理解重点词“创造”的意思。4引导学生了解并归纳课文的主要内容。研读感悟学生围绕“伟大的巨人盘古是怎样用自己整个身体创造美丽的世界”这个问题进行研读。1重点研读课文第2自然段，体验盘古创造宇宙的艰难。(1)找出文中的句子读一读，画一画，说一说，体会盘古是怎样把混沌一片的东西劈开的。(2)读了这段话，你有什么发现？(让学生找出意思相反或相近的词)(3)通过朗读，进一步体验盘古开天地的艰难。2重点研读第5自然段，体验神话故事想象神奇的特点。(1)读一读，说说你读了这段话后有什么感受。(2)再读读，把你的感受读出来。(3)你还想到了什么情景？能仿照文中的句式说一说吗？3采用多种朗读形式朗读全文，进一步体验神话故事的神奇。想象感悟1浮想联翩。学生伴随配乐朗读，想象盘古用自己整个身体创造宇宙的情形。2展示台。选择自己最爱读的句子，把它记在脑海里，如“隆隆的雷声”“茂盛的